【正文】 辛勤勞動(dòng)的句子。從中體會(huì)到什么？ 每天天還沒(méi)亮??直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中??父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。（父親的辛苦、對(duì)菜園的珍視與關(guān)注）劃出父親“精心伺候”菜地的句子你又能體會(huì)到什么？就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里 。以后的日子，我們便四處拾糞。有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。（父親對(duì)土地的熱愛，重視）由這些句子體會(huì)到父親的一種什么精神？（體會(huì)到父親的執(zhí)著、自信、堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的品質(zhì)）這正是父親的菜園的象征意義。小結(jié)這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。第五環(huán)節(jié)，遷移應(yīng)用 拓展探究積累：把課文中使你深受感動(dòng)的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段贊美爸爸的話。六、板書設(shè)計(jì)好的板書設(shè)計(jì)，是課文精華的體現(xiàn)，好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性，我的板書也正是力求顯示這些，既體現(xiàn)文章的思路，又便于學(xué)生的記憶。第三篇：父親的菜園教案《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這是一篇略讀課文,寫了“父親”通過(guò)艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著,勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序,生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對(duì)“父親”的敬佩和感激之情。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字。理解“箢箕、貧瘠、猙獰”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文,感受父親的執(zhí)著和勤勞。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式,促進(jìn)學(xué)生自主讀書,培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):通過(guò)理解課文中描寫父親言行的句子,來(lái)理解父親對(duì)菜園的精心伺候，從而感悟人物的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂教學(xué)中，我們要給予學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，在讀懂文章的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，感悟文章的主題。在閱讀中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)理解課文主要內(nèi)容，化解難點(diǎn)。根據(jù)本課的特點(diǎn)，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知；品讀“伺候”，感悟品質(zhì)；升華情感，悟出道理。讓學(xué)生在充分的閱讀中，感受父親為這塊菜地所付出的汗水和艱辛，進(jìn)而懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活。一、談話導(dǎo)入，揭示課題今天我們將認(rèn)識(shí)一位普通卻不平凡的農(nóng)民父親，讓我們一起走進(jìn)《父親的菜園》，齊讀課題二、初讀課文，整體感知出示閱讀提示（1）自由讀文，注意生字讀音，遇到難讀的、感興趣的句子多讀幾遍。（2）思考：父親的菜園是什么樣的？（畫出有關(guān)句子）檢查自讀情況猙獰 可怖 貧瘠箢箕鐵锨 堅(jiān)毅 氣餒誘人 精心伺候碧綠的翡翠 ①交流難讀的詞語(yǔ)②屏幕出示詞語(yǔ)、齊讀、理解意思③交流：父親的菜園是什么樣的？隨機(jī)板書（貧瘠的土地——碧綠的翡翠）④欣賞圖片，引發(fā)思考 師：父親卻把這樣一塊貧瘠的土地變成了翠綠的菜園，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)——奇跡。在這個(gè)創(chuàng)造奇跡的過(guò)程中，父親是怎樣對(duì)待這片土地的，哪個(gè)詞最能體現(xiàn)父親的態(tài)度？（板書：精心伺候）⑤生根據(jù)板書歸納課文內(nèi)容三、品讀“伺候”，感悟品質(zhì)父親是怎樣精心伺候菜園的？ 默讀課文，父親的哪些言行深深地感動(dòng)了你，請(qǐng)用橫線畫出，在旁邊寫上自己的感受。交流重點(diǎn)語(yǔ)句：●每天，天還沒(méi)亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。師：談感受，你讀出了一位怎樣的父親？（勤勞、辛苦、偉大??）（請(qǐng)生板書）每天早出晚歸，這一整天，父親都要干些什么？父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？（一個(gè)星期）師引讀：第一天，天邊還閃爍著星星，人們還沒(méi)從睡夢(mèng)中醒來(lái)，父親就——（生讀屏幕上的句子）第二天，月亮還掛在西天呢，草木上的露珠還未干，父親就——（生讀）第三天、第四天、直到第七天，每天都是天還沒(méi)亮，父親就——（生讀）●那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中??可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。師：你為什么感動(dòng)?你讀出了以為怎樣的父親？（勇敢）這一句主要抓住了父親的什么來(lái)寫？（動(dòng)作）請(qǐng)找出描寫父親動(dòng)作的詞。你覺得這一丟，一抓，一沖，是快還是慢？為什么？請(qǐng)你讀一讀，還有誰(shuí)能讀出父親的急切心理。然而，作者卻讓鏡頭在這里突然停止，用了個(gè)省略號(hào)，那么省略號(hào)背后藏著的是怎樣的畫面呢？你能想象嗎？（聽音樂(lè)，閉眼想象暴雨中，父親如何搶救自己的菜園）（生答）師：是的，那樣奮不顧身地?fù)尵?，還是無(wú)濟(jì)于事，還是被沖得一干二凈，此時(shí)，你能理解作者為什么要用猙獰的巖石了嗎？是的，父親剛開出的菜地，就被暴雨沖走了，露出這種根本無(wú)法種植的巖石，你說(shuō)這巖石討厭不討厭，等于之前的心血全部白費(fèi)了，所以此時(shí)此刻，這石頭顯得比猛獸還要兇惡，還要恐怖。如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说?，你是什么心情和感受？師：難過(guò)，心疼，這是作為兒女的本能。孩子們，將你們的感受再次融入朗讀中。（齊讀）●父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。師：為什么讓你感動(dòng)？你讀出了一位怎樣的父親？（堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦、永不放棄）父親從哪里把土挑上去？挑了多少？回憶一下，父親開辟的這塊地有多大？一分地大約67平方米，那么三四分地就相當(dāng)于平時(shí)上課的四間教室那么大?？粗銈凅@訝的表情，相信你們一定想不到父親的菜園原來(lái)有這么大。你說(shuō)要挑多少泥土呀！難怪會(huì)挑得父親雙肩紅腫，攪拌葉磨起了泡。盡管這樣苦、這樣累，可父親有沒(méi)有被困難打倒？能用你們的朗讀表現(xiàn)出一位堅(jiān)強(qiáng)的父親嗎？過(guò)渡：在父親的精心伺候下，這片菜園長(zhǎng)出了第一抹喜人的綠。然而，就在兒子做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻做出了一個(gè)出人意料的舉動(dòng)。什么舉動(dòng)？知道父親為什么這樣做嗎？你覺得父親是怎樣一個(gè)人？（有遠(yuǎn)見）誰(shuí)能給我們讀讀這位有遠(yuǎn)見的父親的話?！窀赣H說(shuō)：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。”通過(guò)父親的話，你還讀出了父親的什么？（愛土地）在父親的話中，你覺得在父親眼中，這僅僅是一片任人踐踏、任人開墾、任人使用的土地嗎？還充滿了對(duì)這片土地的——熱愛。哪些詞語(yǔ)讓你感受到的？（真難為、拼了命）此時(shí)父親是帶著怎樣的感情說(shuō)出這一番話的？（對(duì)土地的熱愛）四、總結(jié)課文，升華情感功夫不負(fù)有心人，看著這一塊貧瘠的土地在父親的精心伺候下，變成了一個(gè)翠綠的菜園，一年四季充滿了誘人的翠綠，此時(shí)，你的感受是？師：雖然父親開墾菜地的過(guò)程是艱辛的，但同時(shí)也獲得了豐收的喜悅，我想這也表達(dá)了勞動(dòng)人民的心聲：勞動(dòng)是快樂(lè)的！最后讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這一片翠綠的菜園，去分享父親的喜悅，勞動(dòng)的快樂(lè)，美美地朗讀最后一段。(配樂(lè)）看板書總結(jié) 師：孩子們，父親創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，而創(chuàng)造出這一奇跡靠的是（看板書總結(jié)）父親的菜園如碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上，父親的精神更如翡翠般久久地留在我們的心中。五、拓展及作業(yè)欣賞關(guān)于“父親”的小詩(shī)寫寫對(duì)父親的心里話第四篇：父親的菜園教案：1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)習(xí)新的成語(yǔ)，并能熟悉的運(yùn)用生字和詞語(yǔ)。（嬰。毅?？?。怖。腫。榨。憋。誘）．根據(jù)菜園的圖片，問(wèn)“說(shuō)起菜園，大家會(huì)想到什么呢？。同學(xué)們，有一位父親，在失去自己的菜園后，發(fā)誓要將一片荒坡改造成肥沃的菜園。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)“父親的菜園“這篇課文！2．有感情地朗讀課文，體會(huì)父親不怕艱辛和困難，堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。（配語(yǔ)音朗讀）3．從描寫父親言行的詞句中體會(huì)父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對(duì)土地的熱愛。讓學(xué)生明白父親對(duì)勞動(dòng)，對(duì)土地的深厚感情。：一、導(dǎo)入．根據(jù)菜園的圖片，問(wèn)“說(shuō)起菜園，大家會(huì)想到什么呢？。同學(xué)們，有一位父親，在失去自己的菜園后，發(fā)誓要將一片荒坡改造成肥沃的菜園。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)“父親的菜園“這篇課文！、齊讀課文；整體感知（放錄音）1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？2．當(dāng)?shù)谝粔K地被沖走后，父親做了什么2．父親是怎樣開墾菜園的？文中就這個(gè)問(wèn)題講了哪幾點(diǎn)？想想從這些詞句里，你感受到了什么？3．在父親的精心伺候下，原本貧瘠的土地，現(xiàn)在變成了什么？4．為什么長(zhǎng)出來(lái)的豌豆，被埋進(jìn)土里，為什么我們還要到處拾糞？5．在父親的精心伺候下，后來(lái)長(zhǎng)出了什么？6．父親總共開墾了幾塊土地？前后是發(fā)生了哪些事情？、小組合作研討，深入理解課文1．引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶”。體會(huì)菜園對(duì)我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的?！币龑?dǎo)學(xué)生再造幾句類似的句子。2．引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì)父親在開墾菜園的過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。3．小組討論，你覺得父親是怎樣一個(gè)人？（歸納概括老師的品質(zhì)：勤勞，堅(jiān)韌，熱愛土地……..）、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想如果現(xiàn)在站在山腳，望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？。課文主旨：一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。五、有感情地朗讀課文六、布置作業(yè)第五篇：《父親的菜園》教案人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第二十八課《父親的菜園》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“嬰”、“毅”生字，理解“詫異”、“猙獰”等詞的意思。有感情地朗讀課文，從父親言行入手，理解課文。理解“父親的菜園”來(lái)之不易，感受父親的執(zhí)著與勤勞。教學(xué)重點(diǎn)能積極主動(dòng)閱讀課文，理解課文。教學(xué)難點(diǎn)理解“父親的菜園”來(lái)之不易，感受父親的執(zhí)著與勤勞。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（圖片展示）：請(qǐng)同學(xué)們看這幾張圖片，用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些圖片。（貧瘠、荒涼）提問(wèn)：在這樣的土地上，有可能開辟出肥沃的菜園嗎？文中父親卻做到了這一點(diǎn)，他在那樣荒涼的山坡上，開辟出了一塊肥沃的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一塊碧綠的翡翠。他是怎么做到的呢？讓我們走進(jìn)今天的課文《父親的菜園》。二、聽課文范讀，初步理解課文請(qǐng)同學(xué)們聽范讀，一邊聽一邊劃出生字、詞，找準(zhǔn)字音，理解詞義；同時(shí)想一想，本文講述了一個(gè)什么樣的故事？三、自讀課文，思考問(wèn)題自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。練習(xí)讀正確，讀流利。勾畫出描寫父親言行的語(yǔ)句，想想從這些語(yǔ)句中，你感受到了什么？在父親開墾菜園的過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段也畫出來(lái)。四、分段理解，梳理問(wèn)題（一）讀課文第一、二段。思考：父親為什么要開墾新菜園？父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？（詫異）用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明，父親的態(tài)度如何？也用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。（堅(jiān)毅）第一段有一個(gè)打比方的句子，體會(huì)文章為什么說(shuō)“沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō)就像嬰兒斷了奶?！保ㄕf(shuō)明重要性，同時(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的?！保ǘ┱n文哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過(guò)程？（課文第三至十段，要求學(xué)生再次默讀一遍）小組討論：在開墾菜園的過(guò)程中，父親遇到什么困難？他是怎樣克服的？（蠻荒多石，暴雨沖土、貧瘠無(wú)肥）看課文第六至八段，理解“我”的“似信非信”（原因：土地貧瘠）及父親的“信心十足”，“我”的問(wèn)話讀出懷疑的感覺，父親的話要讀出自信，肯定的語(yǔ)氣。五、整體感悟?qū)⒅爱嫵龅木渥哟舐曈懈星榈乩首x出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感悟。如果此時(shí)，你望著小山坡上的那片碧綠的翡翠，你心里最大的感受是什么？讀完課文，你從父親那里受到了哪些啟發(fā)呢？六、課外延伸與勤勞有關(guān)的俗語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)28父親的菜園堅(jiān)毅勤勞一塊碧綠的翡翠