【正文】 然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。(如，您的身上有一種百折不撓的，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅持不懈的卻值得我們所有入學(xué)習(xí)。下面就請同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀聽。探究寫法作者是如何寫出父親的這種的?(典型事例，具體描寫人物的言行)拓展閱讀《兩根指頭的聲音》?！陡赣H的菜園》教案15尊敬的各位老師評委：下午好！我選的課題是《父親的菜園》，分六個環(huán)節(jié)來完成。一、說教材《父親的菜園》是人教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第七單元的最后一篇課文，是略讀課文，記敘了父親通過艱辛的努力，在一片荒涼貧瘠的山坡上為家人開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，贊揚了父親勤勞、執(zhí)著的。品質(zhì)，表達了作者對父親的敬佩和感激之情。在本單元中選入這篇課文的目的有兩個一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)父親認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力的精神。二是提高學(xué)生的自學(xué)能力。結(jié)合我班學(xué)生實際，我指定如下教學(xué)目標(biāo)：知識認(rèn)識8個生字。方法學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語句。情感有感情的朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞的精神。二、說教材的重點難點理解“父親的菜園”來之不易和其象征意義，是本課教學(xué)的重點和難點。三、說教法和學(xué)法四年級的學(xué)生已具有一定的思維能力，能夠獨立的思考一些問題，根據(jù)教材的特點，除了運用最基本的四步探究教學(xué)以外，我擬定以下教法：讀中感悟法，讓學(xué)生抓住文中的重點句子來感悟父親的執(zhí)著和勤勞的精神。比較法，邊讀邊與自己的父親進行對比，感悟每個父親的不易。此外還有以讀代講法等多種教法相結(jié)合。四、說教學(xué)準(zhǔn)備生字卡五、說教學(xué)流程（我的教學(xué)流程共有 五個 環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們家誰種著菜園呢？在什么地方，種了些什么?是啊，有菜園真好，是你們的父母親為你們開辟的，就有這樣一位父親，不僅給家人了一片碧綠的菜園，還讓子女獲得了一種人生精神，是什么精神呢，讓我們一起走進父親的菜園，來感受這種精神。板書課題。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，創(chuàng)新和進取的精神，對課文的質(zhì)疑是學(xué)生懂得在思考中學(xué)習(xí)，在問題中學(xué)習(xí)，因而制定第二環(huán)節(jié)，閱讀質(zhì)疑 自主探究根據(jù)課題質(zhì)疑菜園在什么地方？菜園里有哪些蔬菜？長的怎么樣？為什么以“父親的菜園”為題？根據(jù)自學(xué)提示，自學(xué)課文四年級的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，我提出的自學(xué)要求是：（1）自學(xué)生字詞，自由輕聲讀文，注意每個生字的讀音，把課文讀通順。（2）思考課文主要寫了一件什么事。（3）通過讀課文提出自己的問題，交給四人小組組長。第三環(huán)節(jié)，多元互動 合作探究生自由讀文，讀通、讀順、有感情。出示生字卡片，指導(dǎo)正確讀音，根據(jù)上下文，理解詞語：、氣餒、相當(dāng)、信心十足、榨干等。四人小組討論上面提出的問題，解決不了的全班一塊交流。課文中哪些地方最讓你感動？畫出這樣的語段，讀一讀，體會并做好批注。第四環(huán)節(jié)，訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究共同解決難題 為什么以父親的菜園為題？默讀課文畫出父親為開墾菜園而付出的辛勤勞動的句子。從中體會到什么？ 每天天還沒亮??直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中??父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。（父親的辛苦、對菜園的珍視與關(guān)注）劃出父親“精心伺候”菜地的句子你又能體會到什么？就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里 。以后的日子，我們便四處拾糞。有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。（父親對土地的熱愛，重視）由這些句子體會到父親的一種什么精神？（體會到父親的執(zhí)著、自信、堅持不懈、勤勞樸實的品質(zhì)）這正是父親的菜園的象征意義。小結(jié)這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境進行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。第五環(huán)節(jié)，遷移應(yīng)用 拓展探究積累：把課文中使你深受感動的語句摘抄下來。學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段贊美爸爸的話。六、板書設(shè)計好的板書設(shè)計，是課文精華的體現(xiàn)，好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性，我的板書也正是力求顯示這些，既體現(xiàn)文章的思路，又便于學(xué)生的記憶。第四篇：父親的菜園教案《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計教材分析:這是一篇略讀課文,寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著,勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序,生動細(xì)致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個生字。理解“箢箕、貧瘠、猙獰”等詞語。有感情地朗讀課文,感受父親的執(zhí)著和勤勞。通過小組合作學(xué)習(xí)的形式,促進學(xué)生自主讀書,培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。教學(xué)重點和難點:通過理解課文中描寫父親言行的句子,來理解父親對菜園的精心伺候，從而感悟人物的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件設(shè)計理念：語文教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)中，我們要給予學(xué)生充分的閱讀時間，在讀懂文章的基礎(chǔ)上，體會作者要表達的思想感情，感悟文章的主題。在閱讀中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生抓住重點語句來理解課文主要內(nèi)容，化解難點。根據(jù)本課的特點，教學(xué)中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知；品讀“伺候”，感悟品質(zhì)；升華情感，悟出道理。讓學(xué)生在充分的閱讀中，感受父親為這塊菜地所付出的汗水和艱辛，進而懂得勞動創(chuàng)造了美好的生活。一、談話導(dǎo)入，揭示課題今天我們將認(rèn)識一位普通卻不平凡的農(nóng)民父親，讓我們一起走進《父親的菜園》，齊讀課題二、初讀課文，整體感知出示閱讀提示（1）自由讀文，注意生字讀音，遇到難讀的、感興趣的句子多讀幾遍。（2）思考：父親的菜園是什么樣的？（畫出有關(guān)句子）檢查自讀情況猙獰 可怖 貧瘠箢箕鐵锨 堅毅 氣餒誘人 精心伺候碧綠的翡翠 ①交流難讀的詞語②屏幕出示詞語、齊讀、理解意思③交流：父親的菜園是什么樣的？隨機板書（貧瘠的土地——碧綠的翡翠）④欣賞圖片，引發(fā)思考 師：父親卻把這樣一塊貧瘠的土地變成了翠綠的菜園，這簡直就是一個——奇跡。在這個創(chuàng)造奇跡的過程中，父親是怎樣對待這片土地的，哪個詞最能體現(xiàn)父親的態(tài)度？（板書：精心伺候）⑤生根據(jù)板書歸納課文內(nèi)容三、品讀“伺候”，感悟品質(zhì)父親是怎樣精心伺候菜園的？ 默讀課文，父親的哪些言行深深地感動了你，請用橫線畫出，在旁邊寫上自己的感受。交流重點語句：●每天，天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。師：談感受，你讀出了一位怎樣的父親？（勤勞、辛苦、偉大??）（請生板書）每天早出晚歸，這一整天，父親都要干些什么？父親這樣的勞動堅持了多久？（一個星期）師引讀：第一天，天邊還閃爍著星星，人們還沒從睡夢中醒來，父親就——（生讀屏幕上的句子）第二天，月亮還掛在西天呢，草木上的露珠還未干，父親就——（生讀）第三天、第四天、直到第七天，每天都是天還沒亮，父親就——（生讀）●那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中??可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。師：你為什么感動?你讀出了以為怎樣的父親？（勇敢）這一句主要抓住了父親的什么來寫？（動作）請找出描寫父親動作的詞。你覺得這一丟，一抓，一沖，是快還是慢？為什么？請你讀一讀，還有誰能讀出父親的急切心理。然而，作者卻讓鏡頭在這里突然停止，用了個省略號，那么省略號背后藏著的是怎樣的畫面呢？你能想象嗎？（聽音樂，閉眼想象暴雨中，父親如何搶救自己的菜園）（生答）師：是的，那樣奮不顧身地?fù)尵?，還是無濟于事，還是被沖得一干二凈，此時，你能理解作者為什么要用猙獰的巖石了嗎？是的，父親剛開出的菜地，就被暴雨沖走了，露出這種根本無法種植的巖石，你說這巖石討厭不討厭，等于之前的心血全部白費了，所以此時此刻，這石頭顯得比猛獸還要兇惡，還要恐怖。如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说?，你是什么心情和感受？師：難過，心疼，這是作為兒女的本能。孩子們，將你們的感受再次融入朗讀中。（齊讀）●父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。師：為什么讓你感動？你讀出了一位怎樣的父親？（堅強、不怕吃苦、永不放棄）父親從哪里把土挑上去？挑了多少？回憶一下，父親開辟的這塊地有多大？一分地大約67平方米，那么三四分地就相當(dāng)于平時上課的四間教室那么大?？粗銈凅@訝的表情，相信你們一定想不到父親的菜園原來有這么大。你說要挑多少泥土呀！難怪會挑得父親雙肩紅腫，攪拌葉磨起了泡。盡管這樣苦、這樣累，可父親有沒有被困難打倒？能用你們的朗讀表現(xiàn)出一位堅強的父親嗎？過渡：在父親的精心伺候下，這片菜園長出了第一抹喜人的綠。然而，就在兒子做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時，父親卻做出了一個出人意料的舉動。什么舉動？知道父親為什么這樣做嗎？你覺得父親是怎樣一個人？（有遠(yuǎn)見）誰能給我們讀讀這位有遠(yuǎn)見的父親的話?！窀赣H說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！蓖ㄟ^父親的話，你還讀出了父親的什么？（愛土地）在父親的話中，你覺得在父親眼中，這僅僅是一片任人踐踏、任人開墾、任人使用的土地嗎？還充滿了對這片土地的——熱愛。哪些詞語讓你感受到的？（真難為、拼了命）此時父親是帶著怎樣的感情說出這一番話的？（對土地的熱愛）四、總結(jié)課文，升華情感功夫不負(fù)有心人，看著這一塊貧瘠的土地在父親的精心伺候下，變成了一個翠綠的菜園，一年四季充滿了誘人的翠綠，此時，你的感受是？師：雖然父親開墾菜地的過程是艱辛的，但同時也獲得了豐收的喜悅，我想這也表達了勞動人民的心聲：勞動是快樂的！最后讓我們再一次走進這一片翠綠的菜園，去分享父親的喜悅，勞動的快樂，美美地朗讀最后一段。(配樂）看板書總結(jié) 師：孩子們，父親創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，而創(chuàng)造出這一奇跡靠的是（看板書總結(jié)）父親的菜園如碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上，父親的精神更如翡翠般久久地留在我們的心中。五、拓展及作業(yè)欣賞關(guān)于“父親”的小詩寫寫對父親的心里話第五篇：父親的菜園教案：1．認(rèn)識本課8個生字；引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)習(xí)新的成語，并能熟悉的運用生字和詞語。（嬰。毅?？?。怖。腫。榨。憋。誘）．根據(jù)菜園的圖片，問“說起菜園，大家會想到什么呢？。同學(xué)們，有一位父親，在失去自己的菜園后，發(fā)誓要將一片荒坡改造成肥沃的菜園。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)“父親的菜園“這篇課文！2．有感情地朗讀課文，體會父親不怕艱辛和困難，堅持不懈的好品質(zhì)。（配語音朗讀）3．從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。讓學(xué)生明白父親對勞動，對土地的深厚感情。：一、導(dǎo)入．根據(jù)菜園的圖片，問“說起菜園，大家會想到什么呢？。同學(xué)們，有一位父親，在失去自己的菜園后，發(fā)誓要將一片荒坡改造成肥沃的菜園。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)“父親的菜園“這篇課文！、齊讀課文；整體感知（放錄音）1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？2．當(dāng)?shù)谝粔K地被沖走后，父親做了什么2．父親是怎樣開墾菜園的？文中就這個問題講了哪幾點？想想從這些詞句里，你感受到了什么？3．在父親的精心伺候下，原本貧瘠的土地，現(xiàn)在變成了什么？4．為什么長出來的豌豆，被埋進土里，為什么我們還要到處拾糞？5．在父親的精心伺候下，后來長出了什么？6．父親總共開墾了幾塊土地？前后是發(fā)生了哪些事情？、小組合作研討，深入理解課文1．引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的?！币龑?dǎo)學(xué)生再造幾句類似的句子。2．引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。3．小組討論，你覺得父親是怎樣一個人？（歸納概括老師的品質(zhì)：勤勞，堅韌，熱愛土地……..）、齊讀最后一個自然段，深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想如果現(xiàn)在站在山腳，望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？。課文主旨：一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。五、有感情地朗讀課文六、布置作業(yè)