【正文】 ，注意到了嗎？這里有個(gè)“嵌”字，作者為什么要用個(gè)“嵌”字，你試試看給它組個(gè)詞？師：平時(shí)我們說鞋子上鑲嵌著寶石，那你更多的是關(guān)注鞋子還是寶石？師：那你知道了“嵌”字用得有多好吧？師：是呀，中國的文字就是這樣奇妙，孩子們寫作文時(shí)也要反復(fù)推敲，也許某一個(gè)詞就是畫龍點(diǎn)睛之筆呢。二、教學(xué)過程1苯萄時(shí)，先讓學(xué)生讀讀“閱讀提示”，說說本課的閱讀要求。(3)當(dāng)菜園長出了一片綠綠的豌豆的時(shí)候，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)梳理?！?勤勞、吃苦)(3)壘上石塊。“父親說：‘……肥土吧。課文通過對父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。 結(jié)合我對教材的理解以及文本的價(jià)值取向，按知識、能力、情感三方面的目標(biāo)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，最大限度地促成每個(gè)層面的學(xué)生，都能將課文讀正確，讀通順。在操作過程中采用“讀、疑、思、劃”等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)流程：一、親情導(dǎo)入，質(zhì)疑課題1. 同學(xué)們見過菜地嗎？菜地：院子里的小塊平地可以開墾成，田里的又大又平，分成一畦一畦的。推測課題，設(shè)置懸念，能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，由課題這個(gè)文眼作為這節(jié)課的教學(xué)切入點(diǎn)。④反饋朗讀劃出的句子，注意讀得正確、流利、有感情?！?勤勞、吃苦)(3) “父親沒有氣餒……蓋住了那可怖的巖石。“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。［設(shè)計(jì)意圖］此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住問題來閱讀思考和感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，把學(xué)生相對分散的思維集中起來，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，體會(huì)情感?！陡赣H的菜園》教案4【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識課文中的8的生字。教師板書同學(xué)問題和感受。通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）為什么要開墾菜園？ 找出具體的語句體會(huì)。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。小組內(nèi)交流自讀提綱中的3題全班交流，體會(huì)人物精神，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。？（如，執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）積累語言選擇你最受感動(dòng)的語段摘抄下來。體會(huì)菜園對我們一家的重要性。五、有感情地朗讀課文六、布置作業(yè)七、板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評：對這篇自讀課文，教師可以在課前設(shè)計(jì)好一份自讀提綱，課上用20到25分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀課文，找問題、解決問題。抓住描寫父親言行的詞句，感受并學(xué)習(xí)父親執(zhí)著和勤勞的品格。學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。認(rèn)識新字詞。A、 你讀得很正確、流利。出示自學(xué)要求：父親為了把“貧瘠的死黃土”變成“碧綠的菜園”，他付出了很多，他都做了些什么？請你用波浪線好找出相關(guān)的語句，并認(rèn)真讀一讀，你從中體會(huì)到了什么，批注在旁邊交流：誰愿意把自己的自學(xué)情況給大家交流一下。再讀。師：因此，這篇文章的題目就叫————望著這片碧綠的菜園，你想對父親說些什么？指名回答。《父親的菜園》教案8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課8 個(gè)生字。 積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。解釋詞語。感悟交流重點(diǎn)詞句，感受父親的勤勞、堅(jiān)忍不拔、對土地的熱愛，帶著感受朗讀課文。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了?！保榱朔释?、對土地的熱愛） 為什么叫“父親的菜園”？談?wù)勀愕睦斫?。讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個(gè)怎樣的人？讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上。請你用自己的話夸夸這位父親。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）有感情地齊讀課文中描寫父親言行，體現(xiàn)不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的句子。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。要做到讀正確，讀流利(學(xué)生回答）同學(xué)們都理解了題意，那么這些字你們會(huì)讀了嗎？（出示生字詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。師：找出一個(gè)詞生：沒有氣餒[板書：沒有氣餒]生：看著新菜園終于被開出來了，父親笑了。生快速看課文，用筆畫出?！瓗煟耗歉赣H又是用什么行動(dòng)證實(shí)了自己的態(tài)度？自由讀課文，畫出父親的行動(dòng)。父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。生讀生：第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，父親沒有氣餒，之后就又開始了開墾菜園。生讀生：父親將豌豆到進(jìn)菜園，肥沃土地。直到現(xiàn)在……（出示：課文最后一段，知道現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園……都是一片誘人的翠綠生齊讀最后一段，再處事蔬菜的圖片五、小結(jié)是啊，從父親的菜園里，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信。3．品味語言，學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作等描寫表現(xiàn)人物的寫作方法。（板書課題）荒山上怎么會(huì)有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會(huì)明白了。教師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？（一個(gè)星期）教師：整整七天，父親都是這樣。（學(xué)生讀）讀到這里，你看到了一位怎樣的父親？（偉大，堅(jiān)持不懈，勤勞，不怕困難。教師：你看到暴雨中的父親了嗎？請找到句中的三個(gè)動(dòng)詞（丟、抓、沖）一丟、一抓、一沖，真是閃電般的速度，然而，作者卻讓鏡頭在這里戛然而止，省略號省去的是什么呢？省略號背后藏著的是怎樣的畫面呢？你能想象嗎？教師：也許此時(shí)此刻的父親身上已經(jīng)濺滿了泥水，也許，地上很滑，父親摔倒了，然而他又爬起來……如果你是他的孩子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说?，你是什么心情和感受？可是，那樣奮不顧身地?fù)尵?，還是無濟(jì)于事，還是被沖得面目全非，課文當(dāng)中用了一個(gè)什么詞寫巖石？“猙獰”是什么意思？是的，那么多天的勞動(dòng)成果毀于一旦，等于之前的心血全部白費(fèi)了，所以此時(shí)此刻，這石頭顯得比老虎獅子還要猙獰，還要恐怖。教師：父親在做什么？從哪里挑？挑了多少？這塊地有多大？父親默默地，堅(jiān)持不懈地挑著，讀到這里，你又看到一位怎么的父親呢？（有恒心、有毅力）過渡：在父親的精心伺候下，這片菜園長出了第一抹喜人的綠。當(dāng)父親把那一片豌豆全翻在泥里的時(shí)候，我還有些（疑惑不解）。3. 父親的菜園那么生機(jī)勃勃，我從父親的菜園里收獲到些什么？（一年四季不斷的蔬菜?！陡赣H的菜園》教案11【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識本課6個(gè)生字。通過對描寫父親言行詞句的理解，體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想。二、自學(xué)課文；整體感知父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？三、小組合作研討，深入理解課文組內(nèi)交流自學(xué)收獲，組長負(fù)責(zé)歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)?！保ㄓ懻搯栴}2時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì)父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。）五、以本文為例，學(xué)生自己總結(jié)一下“從內(nèi)容體會(huì)思想”的讀書方法六、有感情地朗讀課文七、布置作業(yè)運(yùn)用“從內(nèi)容體會(huì)思想”的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反復(fù)讀一讀，想一想表達(dá)了怎樣的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：能抓住描寫父親言行的詞句，體會(huì)它的作用。下面我們一起來學(xué)習(xí)第8課《父親的菜園》，體會(huì)種菜的辛勞。遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞語，自己查找工具書解決；遇到讀不通的句子，反復(fù)讀讀。猙獰炒伺蚯蚓(2）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險(xiǎn)阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動(dòng)之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。結(jié)合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，要求每位同學(xué)都發(fā)表自己的意見。3父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中……4父親……，信心十足地說：“當(dāng)然能！”5父親說：“我們不能光顧眼前?！保◤倪@些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅(jiān)持不懈，面對困難毫不氣餒的精神以及作為一位父親的責(zé)任心是多么的強(qiáng)）板書：不怕困難堅(jiān)持不懈出示多媒體：說說你對下面幾個(gè)句子的理解1沒有了新鮮蔬菜，對一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。五、作業(yè)：把你感觸最深的句子找出來，有感情地讀一讀。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，拓展探究。重點(diǎn)結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。《父親的菜園》教案13父親的菜園教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識課文中的6的生字；熟讀課文，通過語言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)；感情朗讀課文，感受父親對勞動(dòng)、對土地深厚的感情；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，從本單元中的許多人物身上學(xué)到了很多，學(xué)到了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神；學(xué)到了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神；以及一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人的形象也深深地印在了我們的腦海里；那么這節(jié)課讓我們走近一位普普通通的父親，走進(jìn)他的菜園，從父親的身上我們又讀懂什么，獲得什么呢？二、初讀課文自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，語句流利，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？檢查自學(xué)效果：簡單的字詞教學(xué)：（1）要認(rèn)得字：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解（2）還有一些冷字：箢箕、猙獰、氣餒……簡單得找到句子讀讀簡單的講講課文寫了一件什么事？（注意的是：學(xué)生在概括的過程中，老師要及時(shí)糾正，及時(shí)點(diǎn)撥）如：父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。交流：重點(diǎn)的幾處?！陡赣H的菜園》教案14學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。初步閱讀，讀通課文輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。小組內(nèi)交流。在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種值得我們學(xué)習(xí)。《父親的菜園》教案15尊敬的各位老師評委：下午好！我選的課題是《父親的菜園》，分六個(gè)環(huán)節(jié)來完成。二是提高學(xué)生的自學(xué)能力。二、說教材的重點(diǎn)難點(diǎn)理解“父親的菜園”來之不易和其象征意義，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、說教學(xué)準(zhǔn)備生字卡五、說教學(xué)流程（我的教學(xué)流程共有 五個(gè) 環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們家誰種著菜園呢？在什么地方，種了些什么?是啊，有菜園真好，是你們的父母親為你們開辟的，就有這樣一位父親，不僅給家人了一片碧綠的菜園，還讓子女獲得了一種人生精神，是什么精神呢，讓我們一起走進(jìn)父親的菜園，來感受這種精神。（3）通過讀課文提出自己的問題，交給四人小組組長。課文中哪些地方最讓你感動(dòng)？畫出這樣的語段，讀一讀，體會(huì)并做好批注。（父親的辛苦、對菜園的珍視與關(guān)注）劃出父親“精心伺候”菜地的句子你又能體會(huì)到什么？就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里 。小結(jié)這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。六、板書設(shè)計(jì)好的板書設(shè)計(jì)，是課文精華的體現(xiàn)，好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性，我的板書也正是力求顯示這些，既體現(xiàn)文章的思路，又便于學(xué)生的記憶。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):通過理解課文中描寫父親言行的句子,來理解父親對菜園的精心伺候，從而感悟人物的品質(zhì)。根據(jù)本課的特點(diǎn)，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知；品讀“伺候”，感悟品質(zhì)；升華情感，悟出道理。在這個(gè)創(chuàng)造奇跡的過程中，父親是怎樣對待這片土地的，哪個(gè)詞最能體現(xiàn)父親的態(tài)度？（板書：精心伺候）⑤生根據(jù)板書歸納課文內(nèi)容三、品讀“伺候”，感悟品質(zhì)父親是怎樣精心伺候菜園的？ 默讀課文，父親的哪些言行深深地感動(dòng)了你，請用橫線畫出，在旁邊寫上自己的感受。你覺得這一丟，一抓，一沖，是快還是慢？為什么？請你讀一讀，還有誰能讀出父親的急切心理。（齊讀）●父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。你說要挑多少泥土呀！難怪會(huì)挑得父親雙肩紅腫，攪拌葉磨起了泡。●父親說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。哪些詞語讓你感受到的？（真難為、拼了命）此時(shí)父親是帶著怎樣的感情說出這一番話的？（對土地的熱愛）四、總結(jié)課文，升華情感功夫不負(fù)有心人，看著這一塊貧瘠的土地在父親的精心伺候下，變成了一個(gè)翠綠的菜園，一年四季充滿了誘人的翠綠，此時(shí)，你的感受是？師：雖然父親開墾菜地的過程是艱辛的，但同時(shí)也獲得了豐收的喜悅，我想這也表達(dá)了勞動(dòng)人民的心聲：勞動(dòng)是快樂的！最后讓我們再一次走進(jìn)這一片翠綠的菜園，去分享父親的喜悅，勞動(dòng)的快樂，美美地朗讀最后一段。毅。榨。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)“父親的菜園“這篇課文！2．有感情地朗讀課文，體會(huì)父親不怕艱辛和困難，堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。同學(xué)們，有一位父親，在失去自己的菜園后，發(fā)誓要將一片荒坡改造成肥沃的菜園?！币龑?dǎo)學(xué)生再造幾句類似的句子。五、有感情地朗讀課文六、布置作業(yè)