關(guān)于《父親的菜園》的讀后感-預(yù)覽頁
【正文】 理；做任何事情心中要樹立一個(gè)目標(biāo)才能有收獲。父親實(shí)在看不了他的家人和孩子受苦，最終決定要開墾一塊新的菜地。雖然文中的“父親”遇到了重重的困難，但是他并沒有知難而退，而是樂不思蜀、吃苦耐勞地工作著。經(jīng)過里父親精心的照料，菜園終于變的一片翠綠。他們四處去檢肥料，撒到泥土上去，讓泥土有營養(yǎng)，茁壯成長。第四篇：《父親的菜園》讀后感《父親的菜園》講述的是“我”的父親開的第一片菜園，因?yàn)橐祚R路而失去了，但是，父親并沒有放棄菜園，在一塊坡地上另外開了一塊菜地，事不湊巧，一場(chǎng)說來就來的暴風(fēng)雨把那塊還未開完的土地沖毀了，父親還是堅(jiān)持不懈地把土一步一個(gè)腳印挑到了那塊平坡上，經(jīng)過不懈的努力，一塊土地終于開成了。第五篇：父親的菜園讀后感在《父親的菜園》里，我們讀到了父親的對(duì)這片土地的熱愛。經(jīng)過很長的努力，一塊地終于開成了。篇二：父親的菜園讀后感最近，我讀了一篇課文——《父親的菜園》。通過他堅(jiān)持不懈地努力和付出，他的菜地里的土壤變得肥沃起來。略讀課文對(duì)于我們這些年輕老師來說，非常喜歡選擇出來作為公開課的教學(xué)內(nèi)容，但是，究竟上課的方法對(duì)不對(duì)？是否經(jīng)常給了別人一種上成精讀課的感覺？虞大明老師在初讀課文過程中，讓學(xué)生畫出描寫菜地的詞語，讓我很吃驚，我們平時(shí)都是給學(xué)生時(shí)間去思考，挖掘文本，可是他卻催促學(xué)生要做到一目十行，速度要快，要掃讀，快讀，四年級(jí)的孩子能做到這樣真的不容易，而且，虞大明老師應(yīng)該心里是在暗示學(xué)生，不要放棄，學(xué)會(huì)跳躍，學(xué)會(huì)撲捉，提取有效信息。因?yàn)榈? 自然段的動(dòng)作描寫，第9 自然段的語言描寫，都是本文中最有表現(xiàn)力的語段，最能體現(xiàn)父親的品質(zhì)、寫法的特點(diǎn)以及語言的張
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