【正文】 那樣奮不顧身地?fù)尵?，還是無濟(jì)于事，還是被沖得一干二凈，此時(shí)，你能理解作者為什么要用猙獰的巖石了嗎？是的，父親剛開出的菜地，就被暴雨沖走了，露出這種根本無法種植的巖石，你說這巖石討厭不討厭，等于之前的心血全部白費(fèi)了，所以此時(shí)此刻，這石頭顯得比猛獸還要兇惡，還要恐怖。如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说?，你是什么心情和感受？師：難過，心疼，這是作為兒女的本能。孩子們，將你們的感受再次融入朗讀中。（齊讀）●父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。師：為什么讓你感動(dòng)？你讀出了一位怎樣的父親？（堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦、永不放棄）父親從哪里把土挑上去？挑了多少？回憶一下，父親開辟的這塊地有多大？一分地大約67平方米，那么三四分地就相當(dāng)于平時(shí)上課的四間教室那么大。看著你們驚訝的表情，相信你們一定想不到父親的菜園原來有這么大。你說要挑多少泥土呀！難怪會(huì)挑得父親雙肩紅腫，攪拌葉磨起了泡。盡管這樣苦、這樣累，可父親有沒有被困難打倒？能用你們的朗讀表現(xiàn)出一位堅(jiān)強(qiáng)的父親嗎？過渡：在父親的精心伺候下，這片菜園長出了第一抹喜人的綠。然而，就在兒子做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時(shí)，父親卻做出了一個(gè)出人意料的舉動(dòng)。什么舉動(dòng)？知道父親為什么這樣做嗎？你覺得父親是怎樣一個(gè)人？（有遠(yuǎn)見）誰能給我們讀讀這位有遠(yuǎn)見的父親的話?！窀赣H說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！蓖ㄟ^父親的話，你還讀出了父親的什么？（愛土地）在父親的話中，你覺得在父親眼中，這僅僅是一片任人踐踏、任人開墾、任人使用的土地嗎？還充滿了對(duì)這片土地的——熱愛。哪些詞語讓你感受到的？（真難為、拼了命）此時(shí)父親是帶著怎樣的感情說出這一番話的？（對(duì)土地的熱愛）四、總結(jié)課文，升華情感功夫不負(fù)有心人，看著這一塊貧瘠的土地在父親的精心伺候下，變成了一個(gè)翠綠的菜園，一年四季充滿了誘人的翠綠，此時(shí)，你的感受是？師：雖然父親開墾菜地的過程是艱辛的，但同時(shí)也獲得了豐收的喜悅，我想這也表達(dá)了勞動(dòng)人民的心聲：勞動(dòng)是快樂的！最后讓我們再一次走進(jìn)這一片翠綠的菜園，去分享父親的喜悅，勞動(dòng)的快樂，美美地朗讀最后一段。(配樂）看板書總結(jié) 師：孩子們，父親創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，而創(chuàng)造出這一奇跡靠的是（看板書總結(jié)）父親的菜園如碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上，父親的精神更如翡翠般久久地留在我們的心中。五、拓展及作業(yè)欣賞關(guān)于“父親”的小詩寫寫對(duì)父親的心里話第五篇：《父親的菜園》說課稿《父親的菜園》說課稿一、說教材《父親的菜園》這是一篇略讀課文，記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對(duì)父親、對(duì)土地深厚的感情。課文通過對(duì)父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記事寫人這一類文章的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想，從父親堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)中受到教育，培養(yǎng)熱愛土地和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合我對(duì)教材的理解以及文本的價(jià)值取向，按知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：、讀通句子，學(xué)會(huì)文中的生字新詞。，結(jié)合上下文進(jìn)行理解，從中體會(huì)父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地的愛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中刻畫人物性格的寫法。四、說教法、學(xué)法為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，本課選擇的基本教法是“著眼課題、以讀為本、讀中感悟、導(dǎo)讀解疑、語思統(tǒng)一”的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。在操作過程中采用“讀、疑、思、劃”等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑課題，著眼課題理解課文內(nèi)容的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)語感。五、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖（一）激趣導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們：在一片荒涼的山坡上，竟然有一片碧綠的翡翠，這就是父親的菜園，荒山上怎么會(huì)有如此蔥郁的菜園呢？讓我們一起走進(jìn)課文看一看。用親切自然的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，有水到渠成之妙。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，由課題這個(gè)文眼作為這節(jié)課的教學(xué)切入點(diǎn)。（二）讀通課文，整體感知①自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍，練習(xí)讀正確，讀流利。（疑難字詞課件屏幕呈示）②想一想課文主要寫了一件什么事？③邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懙?？依次寫了哪些?nèi)容？(三)研讀課文，體會(huì)情感。：父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是在什么情況下決定開墾菜園的？，想想從這些詞句里，你體會(huì)到了什么？六、感悟交流，歸納總結(jié)1。望著山坡上那“一片綠綠的翡翠”，你此時(shí)最大的感觸是什么？ ？此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住問題來閱讀思考和感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，把學(xué)生相對(duì)分散的思維集中起來，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，體會(huì)情感。七、拓展延伸，升華情感。，寫一段贊美爸爸的話。