【正文】 　生2：很感動，因為父親是為了我們有菜吃。　　師：難過，心疼，這是作為兒女的本能。同學們讓我們一起讀讀這段文字，把我們的傷心、難過、以及對父親的感謝之情都抒發(fā)出來吧?。◣熒R讀文章的第四段）　　師：是的，父親那樣奮不顧身地搶救，還是無濟于事，菜園還是被沖得面目全非，課文當中用了一個什么詞寫“巖石”？“猙獰”是什么意思？　　生1：很兇的樣子。　　師：這個詞本是形容面目或者表情的，難道石頭也有表情嗎？　　生：形容石頭在這時顯得很恐怖，因為父親的心血沒了，呈現(xiàn)在眼前的是大塊大塊的石頭。師：大雨沖走的僅僅是那層薄薄的泥土嗎？大雨還沖走了什么？（出示填空題）　　生：沖走了父親的心血。　　生：沖走了父親的功勞?！　∩簺_走了父親的勞動成果?！　∩簺_走了全家人的希望?！　煟簺_不走的是什么？　　生1：父親的勇氣?！　∩?：決心。　　生3：我覺得沖不走的是父親的信念。　　師：他的信念是什么？　　生：那就是一定要在這片貧瘠的土地上開墾出一片碧綠的菜園?！　煟哼@就是父親的信念，父親沒有氣餒?！　煟簽榱宋壹夷苡胁藞@，父親還干了什么？繼續(xù)匯報。　?。ㄈ┥焊赣H沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?！　煟合胂褚幌赂赣H可能挑多少筐土？　　生1：1000筐?！　∩?：比1000筐還要多?！　∩?：不可計數(shù)?！　煟菏茄?，多的我們都數(shù)不過來，這其中的苦只有父親知道。自由讀讀這幾句話，感受父親的不易?！　∩x?！　≈缸x?！　∧信愖x。　　師：是呀，父親就像愚公移山中的愚公一樣，一個人默默地，堅持不懈地挑著，讀到這里，你又看到一位怎么的父親呢？　　生1：永不放棄?！　∩?：有勇氣，有決心，堅毅。　　師：再去文中找找，看看父親還做了些什么事？請生匯報?！　。ㄋ模┥壕驮谖易鲋韵銍妵姷某赐愣沟拿缐魰r，父親卻把那一片的豌豆全翻在泥土里。　　師：父親為什么這么做？　　生：我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！　煟赫埓蠹艺J真的讀一讀第9自然段，說說你體會到了父親的什么？　　生讀，匯報?！　∩?：我體會到父親對這塊土地很有感情?！　∩?：我體會到父親很愛這塊土地，把土地當孩子一樣熱愛?！　煟焊赣H不僅了解土地，而且熱愛土地。所以他把這一季豌豆就用來肥土?！　煟何覀儊碜x讀父親說的這句話，感受父親對土地的熱愛之情。　　生讀（指讀評價再讀）。　　師：在父親的精心伺候下，原本一塊死黃土，變得黑亮，遠遠看去，菜園就像碧綠的翡翠嵌在山坡上，注意到了嗎，這里有個“嵌”字，這能說明什么？　　生1：說明這篇荒涼的山坡上只有父親一塊碧綠的菜園?！　∩?：說明父親的菜園格外鮮艷、引人注目?！　煟哼@里“碧綠的翡翠與荒涼的山坡”形成了鮮明的對比，讓我們大聲的把這句話讀出來！　　師：那你知道，是什么讓這片貧瘠的土地變成碧綠的菜園呢？　　生：是父親的信念?！　∩菏歉赣H的勤勞、堅毅、執(zhí)著。（板書：勤勞、堅毅）　　師：正是父親百折不撓的品質、正是父親對土地的熱愛、正是父親的勤勞才創(chuàng)造了這一片誘人的綠色，同學們讓我們再一次讀讀這句話，讓我們把對父親的贊美讀出來！　　生有感情地讀?！　∷?、讀寫結合　　師：當我們望著這片翡翠似的菜園時，你會想到些什么？我想此時你一定有很多話要對父親講，請寫下來。　　生1。父親，你為了我們家有蔬菜吃，辛苦了，謝謝您！　　生2：父親，不管是刮風還是下雨，您都是第一個天還沒亮就出門，直到天黑才回家的人，為了我們有菜吃，您的背更彎了、手掌更粗糙了，看到這些我的心很難過，在這里我要對您說：“您辛苦了，謝謝您”。　　師：同學們說的真好，你們真是懂事的好孩子?！　∥?、感悟升華　　師：同學們，文章最后說“直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園”，那我們文章的題目為什么是“父親的菜園”而不是“我家的菜園”呢？　　生：因為菜園是父親勤苦勞作、堅持不懈才有的結果?！　∩阂驗槲恼乱澝栏赣H執(zhí)著的信念。　　師：是呀，正是父親的執(zhí)著、勤勞、堅持不懈，才有了這片誘人的翠綠。讓我們再次齊讀課題，把我們對父親的贊美、敬佩之情送給父親?！　∩R讀課題?！　　陡赣H的菜園》教學設計13　　　?。?、認識課文中的８的生字?！　。病⑹熳x課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質?！　。?、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情?！　　　∫?、知識鋪墊與導入　　１、你們誰見過菜園？　　用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？　　（學生講完，出示菜園圖片）　?。病⒛悄銈円娺^在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？　?。ǔ鍪净钠聢D片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）　　二、初讀課文　?。?、今天我們學習《父親的菜園》，快速閱讀，說出對你印象最深的感受，或者疑惑問題：　　要求：讀準字音，語句流利，邊讀邊想。　?。?、教師板書學生問題和感受。　　三、細讀課文　?。?、教師歸納學生感想和問題：　　看來同學們對父親很敬佩。下面我們仔細閱讀課文思考：　　閱讀要求：推敲重點語句和詞語，語速勻暢，語調抑揚。邊讀邊打記號和寫注釋?！　。?、通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？　　（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）　　為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會?！　。?、父親哪些方面值得你敬佩？　?。ń鉀Q開荒的過程和艱辛）　　從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會人物的思想：　　勤勞、自信、堅韌、熱愛。　?。?、你覺得父親是怎樣的人？　?。ㄏ到y(tǒng)歸納，用自己的語言描述父親的形象）　　四、拓展　　出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片：　　這是被破壞的土地，這是父親的菜園。　　對破壞土地人的行為你有什么評價？父親和他們比起來你有新感受？　　《父親的菜園》反思：　　１、本課的教學，通過按照“閱讀提示”的要求，充分地讀課文，自讀自悟，多讀課文，然后圍繞重點、難點在小組中談談議議，互相交流閱讀方法，互相提出和解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！　。?、由于學生基本掌握了“從內容中體會思想”的方法，因此，在學習課文時，在老師的引導下，學生基本上能從描寫父親言行的詞句中，體會到父親勤勞、吃苦、不怕困難，還能體會到父親熱愛土地、信賴土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通過講“我”家失去菜園，父親克服重重困難在山坡上重新開辟了新菜園，贊揚了父親不怕辛勞，堅忍不拔的毅力?！　　　∽鳂I(yè)設計　?。?、齊讀摘自艾青的《我愛這土地》中的詩句：　　課件出示：　　假如我是一只鳥，　　我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱?！　槭裁次业难劾锍Ｓ袦I水，　　因為我對這土地愛得深沉。　?。?、此時此刻，我們對文中的這位“父親”為什么這樣執(zhí)著地愛著這塊坡地，有了更深的感悟。請根據(jù)你的理解，結合自己的感受，給下列句子補寫幾句話?！　≈钡浆F(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。站在園邊，望著這誘人的翠綠__________?！　。?、播放歌曲《多情的土地》。　　《父親的菜園》教學設計14教材分析：　　這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。　　課文是按事情發(fā)展順序寫的，依次寫了“失去菜園、決定開墾、開墾荒地、壘上石墻、種上豌豆、豌豆肥田、拾糞肥田、菜園豐收”這幾個方面的內容。通過對父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質是本文表達上的一個特點?！　〗虒W目標：　　認識8個生字及部分新詞。　　有感情地朗讀課文?！　》e累并學習描寫人物言行的語句?！　±斫狻案赣H的菜園”的來之不易。感受并學習父親的勤勞與執(zhí)著?！　〗虒W重難點：　　引導學生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會父親勤勞、堅毅的品質，感受父親對勞動、對土地的愛是教學重點。體會父親在荒坡上開墾菜園的艱辛，對城市的學生來說是教學上的難點。　　教學時間：一課時　　教學過程：　　一、談話導入，激發(fā)閱讀興趣　　一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學們閱讀課文?！　《?、根據(jù)自讀提示讀課文　　自由輕聲讀課文，練習讀正確，讀流利?！　≌f說課文寫了一件什么事?！　≡诟赣H開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動？把這樣的語段畫出來，并在空白處批注。　　三、全班交流，體會人物的精神品質　　師：為了把“貧瘠的土地”變成“翡翠似的菜園”，父親都做了些什么？　　預設：　　交流一：望著我們疑惑的神情，父親堅毅地說：“我們去開一塊新的菜地！”　?。ㄩ_辟新菜園是非常困難的，因此我們當時的神情是“詫異”，是“疑惑”?？勺鳛橐粋€家庭的頂梁柱的父親現(xiàn)應承擔起這一份責任?。。　〗涣鞫好刻焯爝€沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑起一擔柴草回家來?！　?父親起早貪黑地勞動，一干就是一星期呀！我想，父親的勤勞肯吃苦，堅韌不拔的品質不用我多說了！)　　交流三：那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中……　　(一個“丟”字，一個“沖”字足以看出父親很在乎他的菜園，盡管現(xiàn)在下著暴雨，他也要出去看一看?？梢姡麑@塊菜園是如此地熱愛。)　　交流四：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?！　?多么頑強的父親呀！雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。大雨沖毀了菜園，卻沖不垮———父親的決心！)　　交流五：父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當然能！”　　(父親很自信。只要認準目標，不懈的努力，一定會成功的。)　　交流六：春天到了，父親在他的新菜園里，種上了豌豆。沒過多久。菜園里長出了一片綠綠的豌豆。就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！薄　⊥瑢W們，作者這里有一個字用的非常好，“翻”，你們覺得這一“翻”翻掉了什么？（翻掉了父親的辛苦和努力，翻掉了作者想吃炒豌豆的美夢……）　　那這一“翻”又為以后翻出了什么？（翻出了土地的肥沃，翻出了全家的期盼和希望，翻出了以后全家幸福的生活，翻出了父親菜園的更好的收成）　　四、探討課題的含義　　師：現(xiàn)在你們知道作者為什么將這個菜園命名為“父親的菜園”，而不是“我家的菜園”“我們的菜園”了嗎?（師在題目上打個問號）　　預設：　　這塊土地傾注了父親的愛?！　∵@塊菜園全是父親的付出?！　「赣H靠自己的雙手“創(chuàng)造”了這片菜園　　正是因為父親的精心侍候，才使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園?！　∵@個菜園布滿了父親的汗水還有他的心血。沒有父親，也許這個菜園根本就不會出現(xiàn)?！　∥?、總結課文，情感升華　　用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么(如。執(zhí)著的精神,堅忍不拔的毅力,勤勞,為了理想竭盡全力地付出等)　　六、布置作業(yè)　　積累語言選擇你最受感動的語句抄下來、　　板書設計：　　28*父親的菜園　　每天早出晚歸不怕苦　　暴雨過后重建不氣餒　　豐收之后肥地不只顧眼前　　《父親的菜園》教學設計15教學目標：　　知識與技能：　　認識本課8個生字?！　》e累語言。　　過程與方法：默讀課文，從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質?！　∏楦小B(tài)度與價值觀：感受、學習父親的勤勞、堅強?！　〗虒W重難點：了解課文內容，感受父親的勤勞、堅強?！　〗虒W課時：1課時　　教學過程：　　一、導入　　看課件認識農(nóng)具?！　∮赊r(nóng)具引入課題，讀題?！　《?、學習首尾段　　讀了課題你想到哪些問題？　　解答學生提出的問題，讀第一自然段，感受問題的嚴重?！　∽x最后一段，感受父親的菜地長勢之好?！　∪?、深讀2—5自然段　　過渡：看來父親的菜園跟我們家的菜園沒有什么不同啊，是這樣嗎？他的特殊之處就在那誘人的翠綠的下面的（菜地），這是父親開辟出來的菜地，就你們的經(jīng)驗說說，想在山坡上開辟菜地會（很難）。　　默讀課文，畫出體現(xiàn)開辟菜地之難的語句，并批注難在哪里?！　∩涣鲄R報?！　∽杂勺x畫出的語句，深刻體會開辟之艱難，并討論這是怎樣的一個父親?！　∩首x，交流，板書體會，師適時指導朗讀?！　∷?、精度9—10自然段　　過渡：父親不畏艱險開辟出來的菜地是貧瘠的，看著這個板書你有什么問題想問呢？　　生自主提出問題?！　≈该簧首x10自然段，生思考：父親用什么方法讓這貧瘠的土地上長出這誘人的翠綠?！　∩涣鳎磺卸际菫榱耍ǚ释粒??！　熖釂枺嚎蛇@第一種肥土方法我有些疑惑不解，誰來替我說說這不解是什么?！　≈该x父親解釋的話，并思考對“我”說和對豌豆說分別會是怎樣說?！　∵@一“翻”，翻掉了，但同時翻出了?！　∥?、情感升華，點題總結?！　∵^渡：在父親的精心伺候下，貧瘠的菜地變得黑亮，父親的菜地呢　　齊讀“遠遠望去，父親的菜園就像一塊比率的翡翠，嵌在荒涼的山坡上?！薄　】吹竭@碧綠的菜園你就想到了（父親的艱辛……），為有這樣的父親我是多么的（驕傲）帶著這份理解再讀課題?！　“鍟骸　「赣H的菜園（誘人的翠綠）　　肥土　　貧瘠的菜地