觀摩市級(jí)班會(huì)課有感共5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-16 00:23本頁(yè)面
【正文】 是如此愈能喚起人內(nèi)心微妙地情感，情不自禁地去捕捉這種令人喜悅地清香。于是，朱自清的“聲”與“香”這兩種作用于不同感官地知覺(jué)，由于在人的心理反應(yīng)上存有相似點(diǎn)，得到了自然而然地溝通。郭老師通過(guò)誦讀和精講反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生理解這篇文章使用的通感句子，調(diào)動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)期積累起來(lái)的各個(gè)生活方面的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)ゴФ取Ⅲw會(huì)那難于直接描述的事物，達(dá)成一種更高層次的共鳴，讓我們?cè)谛蕾p過(guò)程中產(chǎn)生如臨其境、如睹其物、如聞其香、如聆其聲的真切、深刻的藝術(shù)感受。其實(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)中，除了這樣美的講授，就像第三講各位老師所說(shuō)，我們不僅要進(jìn)入文本，還要從文本中出來(lái)。除了好的一方面可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀阌X(jué)得不好的地方，畢竟作為高中生，他們對(duì)美也有一定的自己的認(rèn)識(shí)。以后在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)認(rèn)真思考這一點(diǎn)，并將這一點(diǎn)融入我的課堂。第五篇：有感“班會(huì)課”今天聽(tīng)了三節(jié)班會(huì)課，課后的交流中一些老師對(duì)班會(huì)課的開(kāi)展形式上的話(huà)題，道出各自的看法，靜靜傾聽(tīng)老師們的建議，我也有自己的觀點(diǎn)。班會(huì)課與隊(duì)會(huì)課的區(qū)別，我想除了正規(guī)的儀式、以教育者身份、管理體制、教育方式不同以外，教育的目的是相同，我覺(jué)得老師不要過(guò)于糾結(jié)什么是班會(huì)課？什么是隊(duì)會(huì)課？雖然班會(huì)由班主任根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)或者根據(jù)近期學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，由班主任或師生共同主持，而隊(duì)會(huì)主要是靠學(xué)生自己設(shè)計(jì)，由隊(duì)干部自己主持，但是隊(duì)會(huì)和班會(huì)的形式都是多種多樣，不必拘于一種或兩種形式，不管是培養(yǎng)學(xué)生什么樣的德育活動(dòng)，我們的教育總是幫助孩子、培養(yǎng)他們良好的性格，只要是美的品質(zhì)，我們都可以把它們都融入到班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。班會(huì)和隊(duì)會(huì)的成功組織都離不開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員的作用。在活動(dòng)開(kāi)始之前，指導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)做必要的指導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助。在活動(dòng)結(jié)束后，還應(yīng)當(dāng)做及時(shí)必要的總結(jié)，指出活動(dòng)的成功之處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)還要指出活動(dòng)的不足，點(diǎn)明它存在的一些問(wèn)題，建議有哪些改進(jìn)措施等，便于班隊(duì)活動(dòng)在質(zhì)量上不斷提高，也使活動(dòng)達(dá)到高潮。班主任參與的程度到底要多少？我覺(jué)得班主任是否參與還應(yīng)該與本班學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系，一般情況低年級(jí)以班主任主持為主、中年級(jí)可以輔導(dǎo)、而高年級(jí)的學(xué)生，還是以學(xué)生的主持為主。學(xué)生有能力自己主持班會(huì)的話(huà)，班主任還是旁邊觀看，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用肢體語(yǔ)言和眼神交流，這樣學(xué)生才有主動(dòng)權(quán)，以老師為主的班會(huì)，學(xué)生的思維一般會(huì)圍繞著老師的思想走。展演環(huán)節(jié)是面向聽(tīng)課的老師還是同學(xué)？我想：還是看情況，假如匯報(bào)過(guò)程的展演一定是面向?qū)W生的，最后假如以全班參與的節(jié)目，假如多媒體沒(méi)有多少畫(huà)面，以面向老師為主的，我想也是尊重也沒(méi)什么可爭(zhēng)議的，假如多媒體播放很多值得學(xué)習(xí)的畫(huà)面，當(dāng)然面對(duì)多媒體還是必要的?？傊较虻膯?wèn)題還是應(yīng)該視本班會(huì)的實(shí)際情況而評(píng)論吧！無(wú)論什么樣的話(huà)題，都值得班主任的反思、也值得我們?nèi)ヌ接懀幏f老師總結(jié)的好：“從小入手，話(huà)題雖大，定位要準(zhǔn)；根據(jù)班級(jí)狀況看班主任參與；班主任參與程度要看班會(huì)準(zhǔn)備的前期、中期與后期的匯報(bào)而定?！?
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