【正文】 認識?！皵?shù)學素養(yǎng)”是人在先天基礎上，受后天環(huán)境、數(shù)學教育等影響，所獲得的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想方法、數(shù)學能力、數(shù)學觀念和數(shù)學思維品質(zhì)等融于身心的一種比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。數(shù)感的建立是使學生把現(xiàn)實情境中的數(shù)量，與抽象的數(shù)建立起聯(lián)系。用具體的情境和數(shù)量幫助學生理解抽象的數(shù)。如三角形穩(wěn)定性的學習，首先要吃透教材是關鍵，只有教師吃透教材，才能更好的教學，不誤導學生。還有運算律的學習，出情景圖導出，圖文推理，加強推理，最后再次推理。數(shù)學核心素養(yǎng)的提升勢必想學科本質(zhì)靠攏，觸及學科本質(zhì)的關口是教育資源，吃透教材方可水到渠成。聽了這么多專家教授的講座，我深感自己的不足，知識的貧瘠，無論是理論知識還是實踐都還有待加強。教師只有先豐實自己，才能傳道、授業(yè)、解惑。一個教師的核心素養(yǎng)是多么的重要，它決定了一個人的教師之路可以走的有多遠，在今后的工作和學習中我一定會嚴格要求自己，不斷地學習，認真的鉆研，以教為樂，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。第四篇：教師核心素養(yǎng)提升培訓心得教師的核心素養(yǎng)學習心得體會通過學習劉老師和申老師有關核心素養(yǎng)的培訓學習，我對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標準、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關系有了進一步的了解，特別關注了核心素養(yǎng)課程與教學改革，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。我們要學習他們教育思想的先進性，教育理論的嚴密性，教育措施的細致性，教育成果的全面性，真正做到基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展，創(chuàng)建真正的高效課堂。我談三點學習體會：一．師道尊嚴正如老師所說百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。想要做一個好老師，要提高自己的涵養(yǎng)和道德素質(zhì)，習主席強調(diào)教師重要，就在于教師塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作。教師要做學生鍛煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生思維的引路人，做奉獻做過的引路人。我們作為教師要做到言傳身教，即是傳授知識，亦是如何做人。首先在知識上我們一定要比一般人懂得更多，見識更廣，這樣才能“一覽眾山小”。我們應該按照道的規(guī)律做人處事，待人接物，在教學中傳道、授業(yè)、解惑、在生活中以身作則，行為世范，這樣我們才能回歸教師本位，獲得教師應有的尊嚴。二、生本教育生本教育就是生活教育的不同表達，孔子、杜威、陶行知等教育大家，還有一些知名人物如愛因斯坦、黑澤明等的一些經(jīng)歷告訴我們一個道理，世界上沒有一片一模一樣的葉子。每個學生都是不同的個體，我們應該尊重個體差異。教師要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，培養(yǎng)孩子的興趣，順應孩子的天性。在課堂上，我們要以學生為主體，老師起到是輔助，引導的作用。積極的旁觀，心理上的支持，不做行為上的過多干涉。真正的教育，那就是，發(fā)現(xiàn)學生，發(fā)展學生。三、化學核心素養(yǎng)申老師老師講的《基于核心素養(yǎng)的初中化學課堂教學》，讓我對化學素養(yǎng)有了一定的認識。核心素養(yǎng)關系到學生未來的發(fā)展,從化學學科來看,化學教師需要充分重視初中生的化學教學,在教學過程中除了需要提高學生的知識掌握水平,還需要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),使學生學會應用當前所掌握的化學知識、化學思維解決生活中遇到的問題。聽了這么多專家教授的講座，我深感自己的不足，知識的貧瘠，無論是理論知識還是實踐都還有待加強。教師只有先豐實自己，才能傳道、授業(yè)、解惑。一個教師的核心素養(yǎng)是多么的重要，它決定了一個人的教師之路可以走的有多遠，在今后的工作和學習中我一定會嚴格要求自己，不斷地學習，認真的鉆研，以教為樂，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。第五篇：小學語文教師素養(yǎng)提升培訓計劃小學語文教師素養(yǎng)提升培訓計劃一、指導思想認真貫徹落實教育部精神，從我校實際出發(fā)，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學質(zhì)量奠定基礎。隨著新課程改革的推進,也隨著科學技術的和人類社會思想的進步,傳統(tǒng)的教學方法和已經(jīng)不再能夠適應時新時代的教學需求,因此,面對挑戰(zhàn),我們要勇敢的接受新事物的挑戰(zhàn),努力的提高個人的業(yè)務水平和教師素養(yǎng),滿足時代的要求。二、培訓目標建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學化、規(guī)范化、系列化。更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。三、培訓對象所有在職語文教師均需參加培訓和考核。四、培訓內(nèi)容我們應該充分利用我們先進的教學設施，堅持校本培訓，抓骨干帶全體，分層推進的方法，繼續(xù)做好教師的培訓工作，不斷地提高教師的綜合素質(zhì)，我認為應該做到如下幾點：現(xiàn)代教育理論培訓本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供盡量多的教育教學“雜志”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態(tài)，調(diào)整自己的教學思路和教學方法。教育教學技能培訓通過網(wǎng)上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式。在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續(xù)學習的能力等的培訓。現(xiàn)代信息技術知識的培訓繼續(xù)培養(yǎng)全體教師使用計算機的能力，如：網(wǎng)上查詢資料，下載文件等網(wǎng)上操作。做到每個教師會上網(wǎng)查詢各種教學信息，使教師的教學活動更加豐富、新穎和富有活力。利用網(wǎng)絡，拓寬教師的知識面，全面提高教師的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)駕馭知識能力和創(chuàng)造性教學能力。利用網(wǎng)絡，對教師進行幻燈制作、fiash制作等學習培訓。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力調(diào)動學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性，充分利用校園網(wǎng)，鼓勵學生在網(wǎng)上舉行各種展覽，辦報、制作班級和個人主頁等。讓學生參與校園網(wǎng)絡的建設，利用計算機制作一些的課件等等，以全面提高學生整體素質(zhì)，把我校學生培養(yǎng)成高素質(zhì)、強潛能、跨世紀的棟梁之材。加強與名校的交流我們要充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，加強與各地名校間，甚至是國際間的信息交流學習與合作，加快教育改革實施素質(zhì)教育的步伐，共同邁進新的世紀。做到以上幾點才能夠適應新社會的教學，做一名合格的老師，提高教師的教學素養(yǎng)！五、培訓形式根據(jù)本校實際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。六、校本培訓活動安排表 三月擬訂、學習學校培訓計劃，教師針對自身實際，擬定自學提高計劃。組織教師進行業(yè)務學習。對新教師進行崗位培訓。四月教研組階段性探討匯報會，探討新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑。組織全體語文教師開展現(xiàn)代教學技能的培訓（網(wǎng)上學習）。進行教師現(xiàn)代信息技術知識培訓。五月教師個人課堂展示。組織全體語文教師進行評課議課。教研組開展專業(yè)理論學習。（集中兩次）開展新教師培訓后的匯報展示課活動。六月教師個人課堂展示。組織全體語文教師進行評課議課。組織教師進行如何寫好案例分析和敘事撰寫的學習。整理資料，分類存入檔案。