【正文】 ”改變前進(jìn)的方向，“火車(chē)頭”變?yōu)椤盎疖?chē)尾”，觀察并說(shuō)出這時(shí)老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中各是第幾個(gè)。3．引導(dǎo)學(xué)生明白：方向不同，其結(jié)果也就不同。[以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中深化感知。]（六）全課小結(jié) 今天這節(jié)課，你又學(xué)會(huì)了什么？數(shù)學(xué)課下期滲透德育學(xué)科教案渝北區(qū)特殊教育學(xué)校鄭敏前后教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知前后的位置關(guān)系 2．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。3．讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信心。教具學(xué)具準(zhǔn)備 主題課件，學(xué)具卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)1．創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師：暑假快要結(jié)束了，一個(gè)人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級(jí)了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個(gè)人從鄉(xiāng)下乘車(chē)回家，不讓大人接送，于是他一個(gè)人來(lái)到車(chē)站買(mǎi)票上車(chē)??[將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。] “買(mǎi)票”課件。，然后以小組為單位，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些人？，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師到處各組巡視、傾聽(tīng)，并加以指導(dǎo)。：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買(mǎi)票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票，以及每個(gè)人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明白：自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時(shí)候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。[充分利用教材的可教育資源，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守社會(huì)公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生易于接受。] 2．動(dòng)畫(huà)展示：穿紅衣服的阿姨買(mǎi)好票走了，后面的人依次上前。：“這時(shí)有幾個(gè)有在買(mǎi)票？小聰聰排第幾？聰聰后面有幾個(gè)人？”同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)自然序數(shù)的理解1．多媒體演示：全家福照片（教材第18頁(yè)“做一做”），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報(bào)結(jié)果。2．出示第21頁(yè)的第4題，學(xué)生以小組的形式討論，共尋規(guī)律，完成填空。[適時(shí)安排兩道基礎(chǔ)性的練習(xí)，強(qiáng)化和鞏固了學(xué)生對(duì)“前后”的感知和認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受家庭的溫暖] 動(dòng)手操作，深化感知1．學(xué)生拿出4個(gè)正方形學(xué)具片和1個(gè)圓片，先獨(dú)立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看看圓片可以放在哪些位置上？2．教師說(shuō)要求，學(xué)生擺學(xué)具。，可以怎樣放？ ，教師觀察、巡視。，提出討論：為什么把○放在第2位會(huì)產(chǎn)生兩種不同擺法？ □○□□□ □□□○□引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“前后”的相對(duì)性。[“前后”是相對(duì)的。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗(yàn)“前后”的相對(duì)性，使知識(shí)得以向縱深發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)并肯定學(xué)生豐富多樣的拼擺，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。] 寓教于樂(lè)，拓展應(yīng)用知識(shí)師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲──開(kāi)火車(chē)。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車(chē)”，圍繞教室內(nèi)的過(guò)道緩慢“行駛”。1．其余學(xué)生觀察組成“火車(chē)”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊(duì)列中的位置，并與同桌交流。2．“火車(chē)”改變前進(jìn)的方向，“火車(chē)頭”變?yōu)椤盎疖?chē)尾”，觀察并說(shuō)出這時(shí)老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中的位置。3．引導(dǎo)學(xué)生明白：方向不同，其結(jié)果也就不同。[以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中深化感知。]第五篇：數(shù)學(xué)滲透德育教案《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》滲透德育二年級(jí)數(shù)學(xué)教案嘉安小學(xué)：何少紅教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道１時(shí)＝６０分，初步建立時(shí)分的時(shí)間概念。２、認(rèn)識(shí)非整時(shí)、半時(shí)時(shí)間，做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)（兩種表示時(shí)間的方法）。３、教育學(xué)生要從小學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的思想感情同時(shí)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：１、學(xué)生知道１時(shí)＝６０分。２、認(rèn)識(shí)非整時(shí)、半時(shí)時(shí)間，做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)非整時(shí)、半時(shí)時(shí)間，做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)（兩種表示時(shí)間的方法）。教具：課件、教具鐘表、學(xué)生自帶小鬧鐘 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，你們還記得哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言：時(shí)針、分針、學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，學(xué)會(huì)看懂時(shí)間的兩種表示方法。）那老師考考你們好嗎？ 復(fù)習(xí)：１看看小明的一天（課件演示，說(shuō)出時(shí)間，并說(shuō)出是怎么看的）２給出３個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用手里的小鬧鐘撥一撥，看誰(shuí)撥的又快又準(zhǔn)：４時(shí)３０分、８時(shí)、５：３０（把學(xué)生分成３組，每組撥一個(gè)時(shí)間，撥完出一個(gè)代表到前面展示（實(shí)物投影），說(shuō)說(shuō)是怎么撥的，時(shí)針、分針的指向，為新課鋪墊。）總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們掌握的非常好，你們知道嗎，時(shí)間在我們的生活中非常重要，我們好要好學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)研究“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”（板書(shū)課題）。二新課１ 請(qǐng)同學(xué)觀察課件中的代表（課件），觀察后回答問(wèn)題：（１）鐘面上一共有（）個(gè)大格。（２）每個(gè)大格分為（）個(gè)小格。（３）鐘面上一共有（）個(gè)小格。重點(diǎn)提問(wèn)鐘面上有６０個(gè)小格是怎么得出來(lái)的。（１個(gè)大格里有５個(gè)小格，鐘面上有１２個(gè)大格，也就是有１２個(gè)５個(gè)小格，等于６０個(gè)小格。）２ 感受１分鐘同學(xué)們，我們知道了分針走１個(gè)小格的時(shí)間是１分鐘，那么１分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？讓我們來(lái)感受一下吧。聽(tīng)１分鐘音樂(lè)。１分鐘能寫(xiě)幾個(gè)生字（對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，寫(xiě)的太快不一定寫(xiě)的好）課件演示１分鐘還能做什么，讓學(xué)生體會(huì)１分鐘 體會(huì)后學(xué)生說(shuō)感受（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：同學(xué)們，１分鐘能做很多事，我們應(yīng)該珍惜每一分鐘。３ 分針走一小格的時(shí)間是１分鐘，那么分針從１２走到１是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（５分鐘）從１２走到３呢？從１２走到６？從１２走到９？從１２走回１２？ 分針走一圈，時(shí)針怎么動(dòng)呢？（課件演示，分針走一圈，時(shí)針走一大格）。分針走一圈是６０分（板書(shū)）時(shí)針走一大格是１時(shí)（板書(shū)）所以他們之間用什么符號(hào)連接呢？（板書(shū)＝）學(xué)生讀１時(shí)＝６０分，反之，６０分＝１時(shí)。４ 例１（課件）讀時(shí)間，學(xué)習(xí)寫(xiě)時(shí)間的兩種方法： １、用漢字“時(shí)、分”來(lái)表示。２、像電子表一樣用中間有“：”的方法來(lái)表示。５ 例２（課件）出示非整時(shí)、半時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生試著讀一讀，說(shuō)說(shuō)是怎么讀出來(lái)的。教師總結(jié)看時(shí)間的方法：時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí)，分針走到幾就是幾個(gè)５分。時(shí)間的寫(xiě)法。注意６：０５的寫(xiě)法，兩點(diǎn)后不夠兩位就補(bǔ)零。三 鞏固練習(xí)１ 練習(xí)１（課件）獨(dú)立完成，全班交流。２書(shū)１１０頁(yè)“練一練”連線（實(shí)物投影題目）提示學(xué)生先讀出時(shí)間在連。說(shuō)出每個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間，并寫(xiě)出來(lái)。畫(huà)一畫(huà) 四 總結(jié)上了這節(jié)課以后，同學(xué)們有什么收獲？我們都知道時(shí)間的重要，希望同學(xué)們以后做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，不要浪費(fèi)人生中的一分一秒。