【正文】 ”改變前進的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?，觀察并說出這時老師和每個同學(xué)在隊列中各是第幾個。3．引導(dǎo)學(xué)生明白：方向不同，其結(jié)果也就不同。[以游戲為載體進行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中深化感知。]（六）全課小結(jié) 今天這節(jié)課，你又學(xué)會了什么？數(shù)學(xué)課下期滲透德育學(xué)科教案渝北區(qū)特殊教育學(xué)校鄭敏前后教學(xué)目標(biāo)1．通過情境體驗與參與，使學(xué)生感知前后的位置關(guān)系 2．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。3．讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。教具學(xué)具準(zhǔn)備 主題課件，學(xué)具卡片。教學(xué)設(shè)計1．創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車??[將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。] “買票”課件。，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人？，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾學(xué)生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明白：自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。[充分利用教材的可教育資源，適時對學(xué)生進行遵守社會公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，學(xué)生易于接受。] 2．動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。：“這時有幾個有在買票？小聰聰排第幾？聰聰后面有幾個人？”同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方向。鞏固練習(xí)，強化對自然序數(shù)的理解1．多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結(jié)果。2．出示第21頁的第4題，學(xué)生以小組的形式討論，共尋規(guī)律，完成填空。[適時安排兩道基礎(chǔ)性的練習(xí)，強化和鞏固了學(xué)生對“前后”的感知和認識，同時感受家庭的溫暖] 動手操作，深化感知1．學(xué)生拿出4個正方形學(xué)具片和1個圓片，先獨立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？2．教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。，可以怎樣放？ ，教師觀察、巡視。，提出討論：為什么把○放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？ □○□□□ □□□○□引導(dǎo)學(xué)生體會“前后”的相對性。[“前后”是相對的。通過學(xué)生動手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗“前后”的相對性，使知識得以向縱深發(fā)展，同時鼓勵并肯定學(xué)生豐富多樣的拼擺，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。] 寓教于樂，拓展應(yīng)用知識師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認真，下面我們一起來做一個游戲──開火車。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。1．其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊列中的位置，并與同桌交流。2．“火車”改變前進的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?，觀察并說出這時老師和每個同學(xué)在隊列中的位置。3．引導(dǎo)學(xué)生明白：方向不同，其結(jié)果也就不同。[以游戲為載體進行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中深化感知。]第五篇：數(shù)學(xué)滲透德育教案《時分的認識》滲透德育二年級數(shù)學(xué)教案嘉安小學(xué)：何少紅教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生認識時間單位時、分，知道１時＝６０分，初步建立時分的時間概念。２、認識非整時、半時時間，做到會讀會寫（兩種表示時間的方法）。３、教育學(xué)生要從小學(xué)會珍惜時間，培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的思想感情同時養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重點：１、學(xué)生知道１時＝６０分。２、認識非整時、半時時間，做到會讀會寫。教學(xué)難點：認識非整時、半時時間，做到會讀會寫（兩種表示時間的方法）。教具：課件、教具鐘表、學(xué)生自帶小鬧鐘 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入同學(xué)們，在一年級的時候我們已經(jīng)認識了鐘面，你們還記得哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言：時針、分針、學(xué)會看整時和半時，學(xué)會看懂時間的兩種表示方法。）那老師考考你們好嗎？ 復(fù)習(xí)：１看看小明的一天（課件演示，說出時間，并說出是怎么看的）２給出３個時間，讓學(xué)生用手里的小鬧鐘撥一撥，看誰撥的又快又準(zhǔn)：４時３０分、８時、５：３０（把學(xué)生分成３組，每組撥一個時間，撥完出一個代表到前面展示（實物投影），說說是怎么撥的，時針、分針的指向，為新課鋪墊。）總結(jié)：看來同學(xué)們掌握的非常好，你們知道嗎，時間在我們的生活中非常重要，我們好要好學(xué)習(xí)關(guān)于時間的知識。這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究“時分的認識”（板書課題）。二新課１ 請同學(xué)觀察課件中的代表（課件），觀察后回答問題：（１）鐘面上一共有（）個大格。（２）每個大格分為（）個小格。（３）鐘面上一共有（）個小格。重點提問鐘面上有６０個小格是怎么得出來的。（１個大格里有５個小格，鐘面上有１２個大格，也就是有１２個５個小格，等于６０個小格。）２ 感受１分鐘同學(xué)們，我們知道了分針走１個小格的時間是１分鐘，那么１分鐘究竟有多長呢？讓我們來感受一下吧。聽１分鐘音樂。１分鐘能寫幾個生字（對學(xué)生進行教育，寫的太快不一定寫的好）課件演示１分鐘還能做什么，讓學(xué)生體會１分鐘 體會后學(xué)生說感受（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：同學(xué)們，１分鐘能做很多事，我們應(yīng)該珍惜每一分鐘。３ 分針走一小格的時間是１分鐘，那么分針從１２走到１是多長時間呢？（５分鐘）從１２走到３呢？從１２走到６？從１２走到９？從１２走回１２？ 分針走一圈，時針怎么動呢？（課件演示，分針走一圈，時針走一大格）。分針走一圈是６０分（板書）時針走一大格是１時（板書）所以他們之間用什么符號連接呢？（板書＝）學(xué)生讀１時＝６０分，反之，６０分＝１時。４ 例１（課件）讀時間，學(xué)習(xí)寫時間的兩種方法： １、用漢字“時、分”來表示。２、像電子表一樣用中間有“：”的方法來表示。５ 例２（課件）出示非整時、半時的時間，讓學(xué)生試著讀一讀，說說是怎么讀出來的。教師總結(jié)看時間的方法：時針走過幾時就是幾時，分針走到幾就是幾個５分。時間的寫法。注意６：０５的寫法，兩點后不夠兩位就補零。三 鞏固練習(xí)１ 練習(xí)１（課件）獨立完成，全班交流。２書１１０頁“練一練”連線（實物投影題目）提示學(xué)生先讀出時間在連。說出每個鐘面上所表示的時間，并寫出來。畫一畫 四 總結(jié)上了這節(jié)課以后，同學(xué)們有什么收獲？我們都知道時間的重要，希望同學(xué)們以后做個珍惜時間的好孩子，不要浪費人生中的一分一秒。