人教版四年級上語文園地四教案-資料下載頁
2025-03-17 14:41本頁面
【導讀】1．引導學生抓住動物特點進行口語交際，激發(fā)他們習作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習作習慣。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。1．提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？1．喜愛同一種小動物的學生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學生。各種動物的生活習性和作用。（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，一對閃閃發(fā)光的小眼睛。成了那樣活潑可愛的小燕子。②學生完成初稿，教師個別輔導。5．學生匯報交流情況，教師補充，學生再讀。
【正文】 三、范文展示，學習日記的寫作格式，歸納觀察日記的寫作方法。 展示一則觀察日記，從中學習日記的書寫格式。 歸納寫作方法。 四、小組合作交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。 想想自己觀察了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的想法講給同學聽。 聽聽同學的意 見，看看從你觀察的事物中，他們又發(fā)現(xiàn)了什么？同時課件出示交流主題： 我觀察的是，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了。 五、學生習作，教師巡視指導。 六、習作展示、講評。 學生自愿展示自己的習作。 師生合作對展示的習作進行講評。 七、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 附板書設計（課堂習作評分標準）： 格式正確（年月日星期天氣） 20 分 觀察的是什么 10分 觀察日記一則 怎么發(fā)現(xiàn)的（詳細寫） 40 分 發(fā)現(xiàn)了什么 30分 第五篇：人教版三年級語文上冊語文園地四教案 人教版三年級語文上冊語文園地四教案 一、教學目標： 知識與技能： （ 1）通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等 7 個字。 （ 2）利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現(xiàn)。（ 3）學習在生活中積累諺語。 （ 4）通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。（ 5）樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。 過程與方法： （ 1）通過動手、動手、進行交際、識記。 （ 2）通過查找資料，擴大知識面。 情感態(tài)度與價值觀： （ 1）培養(yǎng)學生大膽交流的興趣與信心。 （ 2）做一個生活、知識的多面手。 二、教學重點： 進行口語交際，并能將看到的事物寫成日記。 三、教學難點： 通過查找資料和課外閱讀，擴大知識面，培養(yǎng)學生大膽交流、主動學習的興趣。 四、課前準備： ①學生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。 五、教學課時：四課時 六、教學過程： 第一課時 口語交際 ①創(chuàng)設情境。 a．改變座位排列方式和教室環(huán)境，營造一個舉行觀察發(fā)布會的氛圍。b．教師宣布觀察發(fā)布會的有關(guān)規(guī)則?！粢孕〗M與小組對抗賽的方式進行。 ◆一比選手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過程有沒有說清楚?！舳冗x手發(fā)布時的語言、儀態(tài)是否自然大方?！羧冗x手回答其他組的提問是否從容應對。②在組內(nèi)先發(fā)布自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。 組內(nèi)其他學生針對發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。③推選代表，向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現(xiàn)。 ④評選最佳發(fā)布員，并交流從這些同學的觀察與發(fā)布上學到了什么。⑤比照自己的觀察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進一下?？梢栽僬f給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。 第二課時 習作 交流日記 ①教師引述：你把觀察到的事物寫進日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的 日記。 ②學生可自由組合讀給朋友聽聽。③由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。評議日記 ①教師引導：聽了幾位同學的日記，你們覺得哪些同學寫得特別有趣？②組織學生評說。 ③指名寫得好的學生介紹自己寫日記時的想法和過程。再寫日記 ①當堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。 ②寫完后讀給同學聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。請同學提提意見，再修改一下。 第三課時 我的發(fā)現(xiàn) 出示四組詞語，學生認讀。讀給同伴聽，互相檢查。 仔細觀察每組帶點的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？ 交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說 說形聲字的特點。 拓展練習：展示自己課外搜集的形聲字卡片。讀讀背背 學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得通順、流利。 分小組練習背誦。 說說讀了這首兒歌知道了什么。 第四課時 讀讀認認 出示“讀讀認認”中的六個詞語，學生認讀。 教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認讀，檢測識字效果。 展示人體器官掛圖，由一位學生讀詞，另一位學生指出圖上相應的部位或器官。 說出幾個表示人體器官或部位的帶有“月”這個偏旁的字來。寬帶網(wǎng) 組織競講故事活動。 A、教師可先宣布競講要求，鼓勵學生積極參與。 B、競講活動可先在小組內(nèi)進行，選出優(yōu)勝者，然后在班內(nèi)再角逐。 C、師生共同評選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。 開展推薦讀物活動。 介紹自己讀過的講科學發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的圖書，向同學推薦并互相借閱。
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