【正文】 路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生轉載自百分網(wǎng)轉載請注明出處，謝謝！第五篇：四年級上冊語文語文園地四四年級上冊語文園地四【教學目標】1．引導學生抓住動物特點進行口語交際，激發(fā)他們習作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習作習慣。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。，并在說話、作文中運用。【教學重點、難點】重點：抓住動物特點進行口語交際，激發(fā)他們習作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習作習慣。難點：學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用?！窘虒W準備】一、教師：課件二、學生：、記錄喜愛的小動物，了解其習性等。【教學時間】4課時 【教學過程】第一課時（口語交際、習作指導）一、課堂導入，請同學競猜。小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃?? ？（抓住特點）正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！3．同學們，你們喜歡什么動物??？請同學們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關圖片，介紹一下。二、提出說話要求。喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。（外形 生活習性 我與動物間的趣事）三、成果展示、精講點撥。1．喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關系和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習性和作用。），評選出交流明星。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。）四、系統(tǒng)小結通過大家的交流，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。五、習作指導1．復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。2．提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。，教師個別輔導。六：板書設計我喜愛的小動物 外形習性 故事第二課時 教師引導評改【評改目標】1．通過交流欣賞、批改，體驗欣賞、評改習作的快樂。2．明確如何抓住特點寫好自己熟悉的小動物，培養(yǎng)生活情趣。3．能夠細致、有條理地觀察動物的外型及生活習性，能夠展開一定的 想象、使觀察和想象能力不斷提高。，能找出自己習作中的不足，并主動改正，培養(yǎng)學生“寫后改，改后寫”提高寫作能力的好習慣?！驹u改重難點】，能找出自己習作中的不足，并主動改正。，能夠抓住動物的特點，寫得更具體更生動?！窘虒W準備】：教師：簡單批閱學生習作，了解學生習作情況，制作課件。學生：自行寫作，完成并上交習作?！窘虒W時間】2課時【評改過程】一、回顧習作要求。上課前，我們再來回顧本次寫話要求，誰來說說我們應該從哪幾方面來寫小動物呢？可以從哪些方面來表現(xiàn)小動物的特點呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥行動兩方面進行賞析和修改。二、美文共賞析（一）表揚榜分類出示學生名字進行表揚。（如書寫進步的、寫話內(nèi)容生動的、能運用好詞佳句的??）（二）佳句賞析咱班同學不僅能將學過的知識運用在寫話中，而且還能根據(jù)寫話要求寫出好多生動的句子呢，請小作者起來讀一讀。紅色字體出示含有詞語盤點中詞語運用的句子，表揚該學生能學以致用。（三）生動片段賞析出示學生描寫詳細生動的段落文章，小作者朗讀，共同賞析。然后討論：好在哪里？過渡：雖然這次寫話中優(yōu)點頗多，但仍有許多不足，讓我們走入今天的第二大環(huán)節(jié)啄木鳥行動三、啄木鳥行動，學生進行修改。，學生進行修改。，生讀，然后集體修改。、生活習性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學生集體修改。四、總結通過本課的學習，同學們可以從以下幾方面對自己的寫話進行修改： 1．找出文中的錯別字、標點符號進行修改。2．嘗試用上學過的詞語。3．找出不通順的句子并進行修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細、生動。這節(jié)課，大家表現(xiàn)得都很棒，相信通過修改，我們可以展示給老師們更加精彩的寫話。拿起手中的筆，嘗試修改。板書設計習作評改 字 詞 句 生動 形象第三課時 學生自主評改一、師生共同回顧修改標準。1．找出文中的錯別字、標點符號進行修改。2．嘗試用上學過的詞語。3．找出不通順的句子并進行修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細、生動。二、學生自行修改習作。學生根據(jù)老師的評改標準，修改自己的文章并謄寫。三、展示優(yōu)秀習作。，展示評改后的文章。（讓學生體會改前改后的不同），其他同學參觀評議。四、課堂小結。本節(jié)課，你有哪些收獲？第四課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、詞語盤點）教學目標：1．理解并積累含有動物名稱的詞語，嘗試運用到習作中。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。，并能學以致用。4．正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。教學重難點：重點：掌握理解好詞佳句，并能運用到平時習作中。難點：學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，體會作者內(nèi)心情感。教學準備：一、教師：（一）制作多媒體教學課件。（二）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。二、學生： 學生認真預習。教學時間：1課時 教學過程：一、談話激趣。同學們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，賞析好詞佳句，聆聽有趣故事。二、詞語盤點 、同桌檢查讀、小組讀、齊讀 ，師指導重點詞語 ：補充詞語。三、日積月累1．出示課件。學生自由讀詞，讀準字音，并說說這些詞語有什么特點。2．自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。3．學生匯報交流情況，教師補充，學生再讀。4．鼓勵學生說說自己知道的有動物名稱的成語。？四、我的發(fā)現(xiàn)1．學生自由讀句子及小林、小東對話。2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．你還在哪些地方見過或聽過類似的句子嗎？請試著寫一句。五、趣味語文1．自由讀短文，讀準字音, 掃清字詞。2．再讀短文, 說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機智。）3．默讀, 思考討論。①從短文中你學到了什么?（學對對子等）②聯(lián)系實際談談自己平時是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。欣賞小故事及對聯(lián)六、板書設計。詞語盤點 日積月累 我的發(fā)現(xiàn) 趣味語文使學生從中明白待客之道,