四年級下冊語文語文園地二教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-22 06:48本頁面
【正文】 二、學(xué)生自薦說，師生共同點評。主要從以下幾點入手：a、觀察了什么事物，怎樣觀察的？ b、有什么新的發(fā)現(xiàn)？c、在觀察的過程中什么事給你留下了深刻的印象？三、根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，確定題目。（主要讓學(xué)生說出取某個題目的理由。）四、明確習(xí)作要求。習(xí)作要求：把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫下來。能不拘形式的寫下來，記敘文或觀察日記均可。（教師適當(dāng)提醒學(xué)生注意日記的格式。）選自己喜歡的方式精心擬題。五、學(xué)生起草，教師巡視。第三課時（習(xí)作講評）一、交流習(xí)作后的感受。二、習(xí)作評議，體驗成功。明確本次作文成功的標(biāo)準(zhǔn)：a、意思表達(dá)清楚；b、語言通順，用詞準(zhǔn)確；c、日記格式正確。評議作文，賞識成功。a、學(xué)生上臺讀作文。b、學(xué)生點評（只說優(yōu)點），老師補充。c、將習(xí)作中你認(rèn)為最精彩的內(nèi)容讀給小組成員聽。三、修改作文，激勵成功。例文修改（選擇不同內(nèi)容的作文各一篇），明確修改方向：字是否寫的正確；標(biāo)點用的是否恰當(dāng)；詞語搭配是否得當(dāng)；句子表達(dá)是否完整、通順等。學(xué)生合作互改，師巡視表揚。四、佳作欣賞，暢想成功。同學(xué)們，剛才大家互幫互助，合作互改，給我們帶來了巨大的成功體驗。讓我們再次美美地讀讀自己的佳作，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！師總結(jié)。謄寫作文。第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)。出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流。讀“小林”“小東”的對話。二、日積月累。導(dǎo)入：如果我們是一個有心人，留心生活中的每一個事物，你便會感受到觀察和發(fā)現(xiàn)帶給你的樂趣，是?。∮腥藢γ吭戮哂写硇缘幕ㄒ沧隽思?xì)致的觀察，編了一首兒歌。誰能給它和上你熟悉的曲調(diào)唱一唱？讀句正音。仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特點？哪些詞句用得特別精妙。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精練地概括出花的特點，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察。）熟讀成誦，吟唱成誦。三、成語故事。導(dǎo)入：寫故事需要對某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。讀故事，了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？a、從“生動傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。b、從文與可所說的“秘訣”，道出了“觀察”與其取得成績的必然聯(lián)系。說故事。第五課時（詞語盤點）（說明：本課時機動處理，可合并到第四課時。）一、讀讀寫寫。檢查讀音，交流識記方法。自由讀記，邊讀邊正音。交流難記字形識記方法取長補短，再次識記。聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。二、讀讀記記。邊讀邊正音。a、指名讀詞，隨時正音。b、按順序齊讀。c、同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。解疑說話。a、提出不懂的詞語，共同交流解疑。b、自由選擇幾個詞語說一段話。三、抄寫本單元你最喜歡的詞語和句子，并背誦。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1