【正文】 啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用三對三教學比賽法增大學生的運動強度。七、教學過程：（一）引情入境階段；課堂常規(guī)本課的教學內(nèi)容目標及要求（二）激發(fā)興趣階段；學生一路縱隊慢跑熟悉球性教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。（三）技能學習展示自我階段；示范講解持球手型與投籃的預備姿勢2自己模仿投籃動作兩人一組，互投練習兩人一組，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃原地單手肩上投籃定點練習（學生模仿NBA球星罰球動作，投籃距離自己定）以組為單位罰球比賽（四）教學比賽：三對三籃球比賽（五）恢復身心整理階段音樂伴奏下放松同學圍成兩個圈并用手背拍打和按揉前面同學的肩和背。讓學生聽音樂閉眼想像。 對本課進行小結(jié)，布置收回器材八、場地器材：場地：籃球場1片；籃球41只，球筐4只，呼啦圈20只九、預計教學效果：運動密度約為38%，預計心率：135學生對籃球本身興趣也比較大，因此學生練習積極性。參與程度高，課堂氣氛活躍，能達到預計效果，這樣既達到發(fā)展學生身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學生的集體意識。原地單手肩上投籃說課稿5一、教學指導思想本課根據(jù)新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，依據(jù)教師為主導、學生為主體，教材、教法為中介的教學思想，在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養(yǎng)成。通過自主性學習、合作性學習和游戲化學習等教學設(shè)施，培養(yǎng)學生的學習興趣、自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎(chǔ)。二、教材學情分析籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動，高中的籃球教材是在初中教材的基礎(chǔ)上提高的，具有集體性、競爭性和趣味性等特點，深受廣大青少年喜愛，通過籃球運動可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高人體的力量、速度、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，同時還能培養(yǎng)學生頑強、機智、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。本節(jié)課的教學內(nèi)容為《原地單手肩上投籃》技術(shù)，它是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是更好的掌握籃球其它得分手段的基礎(chǔ)。三、教學目標預設(shè)根據(jù)教材和學生特點，本課預設(shè)了通過學生的努力可以達到的教學目標：認知目標：通過《原地單手肩上投籃》學習，讓學生對籃球運動的得分手段有了初步認識，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。能力目標：80%的學生初步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)要領(lǐng)，60%的學生能正確該技術(shù)投籃。情感目標：學生通過參與合作性學習，培養(yǎng)學生的自學能力。四、教學重點、難點教學重點：本節(jié)課的教學重點為投籃的基本技術(shù)動作的掌握。解決方法：示范、講解和練習相結(jié)合，強調(diào)重點，重在練習。教學難點：。解決方法：貫穿學、教、練三個環(huán)節(jié)。五、教學方法運用為了更好的達成教學目標，我采用了“先學后教，強化訓練”的教學模式。以學生的學作為教師教的基礎(chǔ)和前提，以教作為學的發(fā)展和深化，以練作為學的鞏固和提高。以“健康第一”的指導思想，啟發(fā)式教學措施，貫穿學、教、練三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造成功體育、快樂體育課堂。六、教學流程設(shè)計體驗性導入，開門見山讓學生明確本課的學習目標和要求，介紹原地單手肩上投籃投籃的重要性，激起學生參與運動的欲望，師生互動，把學生帶到籃球?qū)W習氛圍中。激趣熱身螺旋跑結(jié)合啟蒙性籃球游戲，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，還會為解決教學重難點打下基礎(chǔ)。自主實踐分為三個環(huán)節(jié)：先學—后教再練。第一環(huán)節(jié)：學。讓學生根據(jù)自己腦海中的原地單手肩上投籃方法去投籃，然后老師做出正確動作示范，讓學生找出不同點并進行徒手模仿練習，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識。第二環(huán)節(jié)：教。安排徒手原地單手肩上投籃練習、兩人之間無籃筐原地肩上投籃練習和三秒?yún)^(qū)內(nèi)原地肩上投籃練習的順序，由易到難，循序漸進，讓學生在自學的基礎(chǔ)上發(fā)展和深化，激勵學生積極的展示所學，反饋學習心得和遇到的疑惑。教師講解、分析、示范動作，讓教師優(yōu)美的動作示范給學生留下較深的動作印象。師生之間、學生之間以及學生自身進行多項反饋，積極互動評價，糾正錯誤的動作。第三環(huán)節(jié)：練。作為學的鞏固和提高，以練來促進學、鞏固學和糾正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清晰化，有效的促進動作概念的形成。在學、教、練三個環(huán)節(jié)中，教師堅持“健康第一”的指導思想，運用提問、激勵、評價等方法，逐步攻克本課的教學重難點，并過渡到挑戰(zhàn)性學習階段，此階段教師預設(shè)學生通過努力能夠達到的不同難易程度的墊球展示，給學生一個敢于展示的平臺?？鞓酚螒蛟貑问旨缟贤痘@比賽七、教學設(shè)備籃球場地4塊，籃球20個八、運動負荷預設(shè)綜合密度：35%左右平均心率：115次/分左右九、本課特色和亮點本課改變傳統(tǒng)教法，選用以“學、教、練”序列創(chuàng)新組合的教學模式，突出學生的主體性和學習過程的能動性。我的說課完畢，謝謝大家！