【正文】 有明顯提高的或者掉隊(duì)的現(xiàn)象及時(shí)跟家長(zhǎng)反饋信息。加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的學(xué)風(fēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，第一時(shí)間解決。把不良事物扼殺在搖籃里。注意孩子們的一言一行。樹立良好的班風(fēng)，需要班主任指導(dǎo)及科任老師積極配合。例如：班會(huì)課上班主任正面引導(dǎo)學(xué)生正確行為。會(huì)杜絕很多不好的現(xiàn)象。前段時(shí)間我班科任老師，發(fā)現(xiàn)班級(jí)垃圾桶里有許多零食包裝袋。及時(shí)提醒了我。我在班會(huì)課上指出：我再發(fā)現(xiàn)食品垃圾袋會(huì)找到垃圾袋的主人。被我找到的，罰掃值日一周。之后垃圾桶里果然沒有垃圾袋。零食現(xiàn)象就此杜絕了。盡量尋求家校合作辦學(xué)，讓家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)，雖然說農(nóng)村父母親文化水平不高，但是農(nóng)村父母親多數(shù)通情達(dá)理。雖然談不上指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但是督促孩子有時(shí)還是可以的。因此，要積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。提高他們的監(jiān)督意識(shí)。這個(gè)可以從家長(zhǎng)會(huì)著手，在家長(zhǎng)會(huì)上正面宣傳。家長(zhǎng)群里積極發(fā)動(dòng)，個(gè)別學(xué)生可以約家長(zhǎng)面談或者家訪。傾聽家長(zhǎng)和孩子們的心聲，并積極解決問題。要做到處理問題：“短、頻、快?！倍虝r(shí)間內(nèi)解決，快速恢復(fù)。杜絕類似事情發(fā)生。嚴(yán)格來說，不僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量，而是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)校要重視學(xué)校文化建設(shè)，健全德育工作機(jī)制，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。抓德育就是抓“牛鼻子”，這是方向問題，也是師生精神面貌的真實(shí)反映。貼近學(xué)生生活實(shí)際、情感體驗(yàn)、道德實(shí)踐的主題德育活動(dòng)要常態(tài)化，更要將德育活動(dòng)上升到課程層面。讓學(xué)生在課程中體驗(yàn)和反思。特別強(qiáng)調(diào)體育課程對(duì)德育的影響力。其次，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育規(guī)律，特別是學(xué)生發(fā)展規(guī)律的研究和思考，真做教育，做真教育。一是高度重視起始年級(jí)的教學(xué)。一年級(jí)要抓好幼小銜接，降低難度，零起點(diǎn)教學(xué)。抓實(shí)識(shí)字、寫字和拼音教學(xué)，激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。七年級(jí)要抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。二是要抓好閱讀教學(xué)。小學(xué)階段（特別是一至三年級(jí)）語文教學(xué)至關(guān)重要。閱讀、理解能力的提高，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)影響深刻。要制定1—9年級(jí)各學(xué)期的閱讀計(jì)劃，特別是要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記、寫好讀書心得，開展演講、辯論、漢字書寫大賽、詩詞大賽等活動(dòng)。各學(xué)科要提高質(zhì)量，也要在閱讀、理解上下功夫。要高度重視科學(xué)、數(shù)學(xué)的教學(xué)，要安排素質(zhì)全面的教師來教科學(xué)，要利用初中的物理、化學(xué)、生物、地理老師來指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)操作、戶外觀察，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；數(shù)學(xué)教學(xué)要循序漸進(jìn)，注重與生活實(shí)際的聯(lián)系。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式形成過程的思維體驗(yàn)，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣、有效、有用。第三，抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師的核心素養(yǎng)。有好的教師，才會(huì)有好的教育。課程改革的成敗，關(guān)鍵在教師；教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師。引導(dǎo)教師閱讀、反思、寫作、參與課題研究、投身課改實(shí)踐是提高教師核心素養(yǎng)的有效途徑。第四，抓課改推進(jìn)，促進(jìn)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理與課改推進(jìn)并不矛盾，當(dāng)課改成為常態(tài)以后，將課改要素納入常規(guī)管理就成為必然。要加大過程管理力度，細(xì)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查標(biāo)準(zhǔn)，完善作業(yè)考試輔導(dǎo)，落實(shí)減負(fù)增效要求。要將課改推進(jìn)和常規(guī)教學(xué)情況納入教師的績(jī)效考評(píng)、晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)表?？己思?xì)則中，讓能真改、有真效的老師受益。深化義務(wù)教育綜合改革，做好聯(lián)校協(xié)作工作，做好學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)。第六，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞決定著孩子能否扣好人生的第一?？圩印W(xué)校要主動(dòng)作為，將家長(zhǎng)教育納入學(xué)校教育工作的組成部分。通過微校平臺(tái)、微信群、，家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種途徑向家長(zhǎng)宣講國(guó)家教育方針、新高考的要求，科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，展示學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)中的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)。提振家長(zhǎng)、學(xué)生的自信心。完善社區(qū)家庭教育功能，鼓勵(lì)家長(zhǎng)結(jié)成互幫互助小組等等。只有家校形成教育合力，才能讓學(xué)生有更全面的發(fā)展。最后，要進(jìn)一步完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量觀的建立。完善小升初考試、體音美抽測(cè)的考評(píng)和組織工作。要真實(shí)反映學(xué)校、教師的成績(jī)，做到公平、公正、科學(xué)。只有抓好考風(fēng)才能端正教風(fēng)、轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)。教育局要進(jìn)一步加大對(duì)各類考試中存在的舞弊行為的處罰力度，提高評(píng)價(jià)結(jié)果的公正性。學(xué)校教育質(zhì)量的提升，事關(guān)到當(dāng)?shù)乩习傩盏那猩砝?，事關(guān)精準(zhǔn)扶貧、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的考核驗(yàn)收，更是學(xué)校校長(zhǎng)、老師尊嚴(yán)和價(jià)值的體現(xiàn)。提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，我認(rèn)為可采取以下措施:加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)在師德師風(fēng)教育上下功夫；作風(fēng)紀(jì)律是保證依法治校，依法執(zhí)教的手段！強(qiáng)化教師核心素養(yǎng)的提升，重點(diǎn)實(shí)施“內(nèi)引外培”及走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式，培養(yǎng)教師專業(yè)技術(shù)能力的提高；比如專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，跟崗培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，校本教材培訓(xùn)，教學(xué)大綱培訓(xùn)學(xué)習(xí)等……加強(qiáng)教研教改研究，找到適合本學(xué)校的教學(xué)模式，努力推進(jìn)高效課堂模式過關(guān)，人人能上示范課，展示課……以集智備課為抓手，嚴(yán)格教師“六環(huán)”建設(shè)，建立較為完善完整的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)體系，監(jiān)督管理等,促進(jìn)教師工作積極性，主動(dòng)性……定期開展好家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生會(huì)，教師研討會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)……建立周考，月考，聯(lián)考，期中期末等考核制度，認(rèn)真分析總結(jié)，補(bǔ)齊短板。寫好質(zhì)量分析，反思總結(jié)針對(duì)性開展培優(yōu)輔差！強(qiáng)化班級(jí)管理，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，特別是對(duì)班級(jí)文化建設(shè)，制度建設(shè)，班干部的培養(yǎng)。