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正文內(nèi)容

人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案年、月、日4-資料下載頁

2024-12-11 14:57本頁面

【導(dǎo)讀】對(duì)年、月、日的知識(shí)進(jìn)一步了解和掌握;知道大、小月,平、閏年;記住各月及平、閏年的天數(shù)。從學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過觀察、對(duì)比、概括、探索的過程,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。結(jié)合教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。多媒體教學(xué)課件,表格,小黑板等。往往教材上安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容,現(xiàn)實(shí)的生活已經(jīng)將這。以四人小組為單位交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法,相互合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。觀察手中的年歷片(學(xué)生每人手中各有一張年歷片,分別是2021年-2021年及1800年、1900. 年、2021年、2400年),判斷是平年還是閏年,并說說判斷方法。得出可以銜統(tǒng)計(jì)每人手中的年份數(shù),尋找規(guī)。生自己提出猜想,樹立假設(shè),培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力。這樣的設(shè)計(jì)已不只局限于使學(xué)生理。,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。疑惑,進(jìn)一步激發(fā)探究的熱情。去閱覽室,去上網(wǎng)??

  

【正文】 探究知識(shí)的能力,著眼學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 ] 三、鞏 固延伸 ? 193 196 1900、 202 196 1996 ,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。 :為什么一年有時(shí)是 365天,有時(shí)卻有 366天? :你有什么辦法弄明白嗎?(生:?jiǎn)柍WR(shí)老師、問家長(zhǎng)、上網(wǎng)查資料 …… ) [評(píng)析:?jiǎn)栴}一定要老師提出嗎?愛因斯坦說過,提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,即使學(xué)生自覺回顧所學(xué)的內(nèi)容,又促使學(xué)生深入思考,提出學(xué)習(xí)中的疑惑,進(jìn)一步激發(fā)探究的熱情。 問題一定要當(dāng)堂解決嗎?鈴聲是 不是代表探究活動(dòng)的結(jié)束?留下一些問題讓學(xué)生去問老師、家長(zhǎng),去閱覽室,去上網(wǎng)??何嘗不可呢?
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