兒童心理疏導(dǎo)制度-資料下載頁
2025-11-06 23:47本頁面
【正文】 資料，學(xué)習(xí)充實自己，同時作好課題資料的收集與整理。結(jié)題階段（2012年10月——2012年12月）將課題研究資料整理成冊，作好實驗總結(jié)，請行家指導(dǎo)，寫出結(jié)題報告，并向上級教科所的專家申請結(jié)題評審。九、改革的措施和活動（一）具體的改革措施對全校學(xué)生進行摸底調(diào)查，掌握第一手資料，建立單親家庭學(xué)生檔案。發(fā)放調(diào)查問卷，對這些學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)、生活進行排查、調(diào)研，對癥下藥。制定單親家庭學(xué)生心理問題檔案及教育對策。對部分單親家庭學(xué)生進行家防。組織單親家庭學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。搜集單親家庭學(xué)生教育成功案例資料。在班上多開展關(guān)愛“單親”學(xué)生的活動。（二）主要改革活動開展個案追蹤活動。課題組5位成員確定“結(jié)對子”、交朋友的幫輔對象后，認真擬定幫輔計劃，建立檔案（檔案設(shè)單親家庭學(xué)生的家庭成員、監(jiān)護人情況、經(jīng)濟收入、聯(lián)系方式、學(xué)生在校表現(xiàn)、教師幫扶措施、榮譽欄等項。）對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況作深入了解并作詳細記載，以便家校及時溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時，每位成員要和幫輔對象積極開展談心，走訪調(diào)查，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和形式多樣的關(guān)愛活動等。結(jié)對幫扶。（1）單親家庭中，父母的離異往往會造成孩子心靈上的創(chuàng)傷，學(xué)校準備把單親學(xué)生分配到每一個教師的頭上（每位教師幫扶2名），進行“師生結(jié)對”。（2）為單親學(xué)生尋找“愛心父母”，用愛心對他們進行心理疏導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給予幫助，生活上給與關(guān)心。（3）我校單親家庭教育問題研究課題組準備確定10個典型家庭學(xué)生作為重點幫扶對象，每個人都有老師幫扶，并設(shè)置“個案追蹤”記錄本，寫好“單親學(xué)生”教育案例與反思，對單親家庭學(xué)生的教育真正做到了“一把鑰匙開一把鎖?！保?）在班級中開展“結(jié)對幫扶”。在班級中讓每一個干部都帶一個單親家庭學(xué)生，實行“一幫一”，使單親家庭學(xué)生能體會到班級對他們的關(guān)心，增強他們的上進心。家校溝通。（1）幫扶教師定期對單親學(xué)生進行家訪，經(jīng)常與單親子女家長會面或取得電話聯(lián)系，和家長們促膝談心。（2）學(xué)校還可以通過召開“家長座談會”和“家長開放日”對單親家庭家長作專業(yè)的教育理論指導(dǎo)，分析家庭教育中存在的問題，與家長架起溝通的橋梁，希望家長能有正確的教育方式。開展各類活動，為單親學(xué)生建立“溫馨家園”。單親子女性格比較孤僻，缺乏自信，不喜歡和同學(xué)們一起玩，更不想?yún)⒓訉W(xué)校和班上組織的活動，我們要多為單親子女創(chuàng)造條件，經(jīng)常組織開展形式多樣、豐富多彩的少先隊和團隊活動（如①舉行“親子游戲”活動，②交“知心朋友”活動③開展為單親學(xué)生“過生日”的活動，讓單親學(xué)生感受到集體的溫暖。④開展“單親學(xué)生愛心捐助”等各種體育和文藝活動），鼓勵他們積極參與，讓他們在活動盡情地表現(xiàn)自己，甚至讓他們擔任主要角色，讓其他雙親學(xué)生多和他們玩耍和談心，多和他們一起參加活動，讓他們在活動中享受“家”的溫暖。進行心理輔導(dǎo)，營造健康成長的氛圍。單親孩子由于家庭的不完整，在心理方面與家庭完整的學(xué)生有較大的區(qū)別，如容易焦慮、孤獨、敏感，缺乏自信，面對困難沒有勇氣。因此，課題組準備從以下幾方面對單親學(xué)生進行心理健康的疏導(dǎo)。（1）利用學(xué)校開設(shè)的心理健康課，走進單親學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)他們走出心理的陰影，用積極健康的心態(tài)對待學(xué)習(xí)很生活。（2）舉辦單親家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)專題講座。（3）以“紅領(lǐng)巾廣播站”和校園黑板報、學(xué)生手抄報為單親學(xué)生心理健康教育作好宣傳。（4）在學(xué)校建立一間專門的“心理輔導(dǎo)室”，利用好“悄悄話信箱” 幫助個別學(xué)生克服較嚴重的心理障礙，使之增強自信心，形成積極向上的態(tài)度。（5）教師做好個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)，有計劃，有輔導(dǎo)記錄，有個案報告。十、預(yù)期效果課題組期望通過理論學(xué)習(xí)、調(diào)查了解、個案追蹤、反思總結(jié)等行動研究法，落實各項研究任務(wù)，達到研究目標。所預(yù)期的研究效果如下：成果形態(tài)（形成一份研究報告、與課題相關(guān)的論文、教育個案等）效果預(yù)測（1）通過課題組成員的大量工作，使單親學(xué)生發(fā)生較大的變化，絕大多數(shù)幫扶對象的心理障礙得到矯正，行為表現(xiàn)趨于正常，學(xué)習(xí)成績有所穩(wěn)定或者提高。（2）通過課題的研究與實驗，促進教師自身觀念的改變，教師的教育理論水平和綜合素質(zhì)得到提高，有效提高教師自身的教育管理水平。（3）通過該課題的研究，從根本上解決“單親”家庭學(xué)生的個性缺失和心理障礙，幫助他們樹立自立、自強、自愛、自信的生活態(tài)度，從而為他們培養(yǎng)成為服務(wù)社會、貢獻社會的有用人才。（4）通過多種形式的輔導(dǎo)，單親學(xué)生心理素質(zhì)明顯得到提高，如人際關(guān)系的處理，師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系都得到良好的改善。（5）通過課題的實踐研究，促進了學(xué)校心理健康教育工作的開展，深化了學(xué)校的德育工作。十一、研究的保障組織課題組人員認真學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，強化意識，提高科研水平。聘請專家到課題組指導(dǎo)工作。有序正常地開展實驗研究，并逐步完善課題實驗方案。定期進行階段性總結(jié)交流，形成書面材料。十二、研究經(jīng)費預(yù)算開題、過程評估、結(jié)題，共約3000元購買相關(guān)資料，打印課題資料等約1000元。主協(xié)研人員學(xué)習(xí)、實驗教師培訓(xùn)活動、聘請專家指導(dǎo)等約3000元。2010年10月
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