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做一名幸福的教師讀書心得及擴展資料-資料下載頁

2024-11-15 23:47本頁面
  

【正文】 要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。六、做幸福的教師,要學(xué)會學(xué)會自我調(diào)節(jié)。教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌,很多時候在辦公室忙不完,還得回家接著繼續(xù)忙,比如回家還得寫教案、批改作業(yè),有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧,做夢都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作,或者怎樣開展班上的活動。長期的超負荷運轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰,和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。所以我們一定要學(xué)會自我調(diào)節(jié),讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的,因為我們的幸福快樂,我們的學(xué)生也一定會幸??鞓返摹U\然,幸福不是結(jié)果,而是我們回望成功之路時,那每一個細小、平凡、普通的細節(jié)。要想成為一個幸福的人,就要做好屬于你的每一件細小的事,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,激情滿懷地上好每一節(jié)課,循循善誘地講懂每一道題,精心地批改好每一次作業(yè),全面地分析好每一張試卷,安撫每一顆傷感的心,幫助每一個困境中的人,做好每一次規(guī)劃,反思每一次得失……讓我們時刻保持一顆進取的心、寬容之心、感恩之心,背起幸福的行囊上路,去享受課堂、感恩學(xué)生、享受生活,使我們的人生充滿幸福,做一個幸福的人民教師。《做一名幸福教師》讀書心得7忙碌中拜讀了《做一名幸福的教師》第一章。感受最深的是《心胸坦蕩,成就君子之風(fēng)》這一篇。被書中李鈺教授的浩然正氣,襟懷坦蕩而折服。面對學(xué)生的成績,他實事求是;面對學(xué)生的賄賂,他堅守職業(yè)的操守;面對學(xué)生的報復(fù),他堅信人性本善,給誤入歧途的學(xué)生一個改過自新的機會。這樣坦蕩做事,寬容待人的氣度,正是君子的風(fēng)范。他用自己的君子風(fēng)范,感化了學(xué)生,轉(zhuǎn)化了那顆被蒙上塵埃的心靈。是值得我們每一個教師去學(xué)習(xí)的。胸懷坦蕩,不僅是一種氣度,更是一種智慧。面對生活中的傷害和誤解,你能始終用寬容的態(tài)度和悲憫的情懷泰然處之,這絕對是一種最高的生活智慧。作為老師,只有心胸坦蕩,才能直面生活中的小坎坷和小**,將積極溫暖的力量傳遞給每一個人。幸福箴言:“君子之風(fēng),山高水長”,胸懷坦蕩,極具人格魅力的老師,有如陳年佳釀,年代愈久,酒質(zhì)愈益醇厚,讓人口舌留香回味無窮。他們是真正的謙謙君子。不是咄咄逼人的說教,而是用自己的言傳身教,讓別人如沐春風(fēng),用自己大地般的寬厚,去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。教師在教育學(xué)生時,除了傳授知識,更重要的是“育人”。作為一名好教師,除了擁有淵博的知識,更應(yīng)當(dāng)擁有坦蕩的胸懷,擁有高尚的師德,只有這樣才能真正的為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。尤其是作為一名班主任,班主任是一個班集體的“最高長官”時間長了,如果不注意的話,“長官意識”就會表現(xiàn)出來,命令似的指揮,不容分辯的指責(zé),居高臨下的姿態(tài)……而查其根源,歸根結(jié)底是教師的修養(yǎng)欠缺,胸懷還不夠坦蕩。坦蕩的胸懷取決于一個人的人格、氣度、修養(yǎng),來自于正直的行為、高尚的節(jié)操和是非分明的決斷。作為班主任要不斷的提高自己的認識水平,拓展自身的視野,增長自己的見識,才能真正的蕩滌心志,擴展胸懷,成就君子之心。用自己的言傳身教作為學(xué)生的榜樣,給他們照亮成長之路。在言傳身教的同時,還要“三省吾身”。用超越和俯視的眼光去看待生活中的事。不會因為沒有得到的`利益而耿耿于懷;不會為贏得他人的贊譽而處心積慮;不會為他人的誤解而焦慮重重;更不會為生活的重壓而折斷自己的脊梁。善于將生活中不可避免的煩惱 轉(zhuǎn)化成積極向上的正能量,促使自己不斷的前進。身為教師,要在生活中學(xué)會控制自己的脾氣,盡量調(diào)整自己的情緒,不要因為學(xué)生的一些過錯而大發(fā)雷霆,不要因為同事的某些作為而郁悶于心。要時時處處嚴格審視自己的言行,要用豁達體諒的心態(tài)來觀照周圍的人。盡量將沖冠怒氣和不良情緒消滅在萌芽狀態(tài),用平靜的心態(tài),面對身邊的大小諸事。要賞識學(xué)生,每一個學(xué)生都有自己的閃光點,用一種賞識的目光給學(xué)生一種信號,讓孩子從中受到鼓舞,會覺得他可以做得更好。這樣在老師的引領(lǐng)下,學(xué)生們才會明辨是非,堅守原則,不做損人利己的事情。要寬容同事,每一個人都是自己的戰(zhàn)友,他們不可能十全十美。寬容的對待別人就是給自己最好的獎勵。坦蕩的胸懷如同一泓泉水,洗滌了所有的污濁,凈化了周遭的一切。擁有坦蕩胸襟的老師,不為富貴所役,不為誹謗所動,即使在困境中,也決不灰心失意,依然堅持正道,做一盞指引學(xué)生的明燈?!蹲鲆幻腋=處煛纷x書心得8作為一個普通的教師,應(yīng)對那些淘氣頑皮,還不太懂事的孩子,個性是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的比賽,我們幸福嗎?帶著這些疑問,我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》,隨著閱讀的步步深入,陶老師在字里行間流露出的從容淡定,平易親切,以及他深刻的教育思想,給了我很多的人生啟示。讀完這本書,給我的感覺是陶老師對人生的豁達和獨特的人生領(lǐng)悟。在這本書中,無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。作為普通教師的我們,如何打點自己的人生,尋找教師職業(yè)的幸福感,才能讓自己更加幸福與陶老師相比,我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎細想起來,沒有,真的沒有。《做一個幸福的教師》讀后感。所以我們不時地感嘆工作之勞累,心靈之疲乏,甚至抱怨命運之多變,這樣的心態(tài),又怎樣能讓我們擁有健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生呢?讀了《做一個幸福的教師》這本書,使我感悟到:幸福是一種心態(tài),是自我的一種體驗,幸福是需要用心去營造的。那么,作為一個教師,如何去感受職業(yè)的幸福呢我想,要做到以下幾點:做幸福教師,要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一齊痛苦、一齊歡樂,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生,因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你,你就務(wù)必學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生,而要真正做到這點并不容易,但如果你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生,也許你就會離幸福更遠。做幸福的教師,要擁有一顆寬容的心。有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前老師以前夸獎過的,我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年老師以前批評過的。《做一個幸福的教師》讀后感。所以一個教師要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會賞識學(xué)生。在評價學(xué)生時,多一些鼓勵,使學(xué)生時刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯時,多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績時,別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時,做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時,做學(xué)生最好的欣賞者??傊處煗撛诘娜烁聍攘钌畹馗腥緦W(xué)生,在平時的教育教學(xué)中,我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光,她會讓我們每個人擁有健康,擁有幸福。做幸福的教師,要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念,一個好教師必須會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中,陶老師給我們指明了一個方向:讀書。他說:“知識關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生。如果只有知識,那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動?!痹谄綍r的工作中,我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰,要享受自己的課堂,使自己樂教,學(xué)生樂學(xué),讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,這樣,學(xué)生才能親其師而信其道。做幸福的39。教師,要有對學(xué)生真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”,無論人生的路多艱難、多痛苦,臉上帶著微笑,心里就是寧靜平和的,這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,雖然我們此刻實行了績效工資,收入增加了,但工作整天是忙忙碌碌的,而且壓力也很大,在這種狀況下,我們也要學(xué)會做個幸福的教師,創(chuàng)造幸福的自己,培養(yǎng)幸福的學(xué)生,服務(wù)幸福的社會。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時間里,我們要真誠的關(guān)心、愛護、幫忙他們,尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。陶老師說:“文化一旦在心靈安頓之后,就成為了一生幸福的儲蓄?!彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來,就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,從而使自己的教學(xué)登上‘會當(dāng)凌絕頂’的境地?!彼嬖V人們,透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系,這種為教師終生幸福打算,直接進入終極關(guān)懷的話語是前所未有的,它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo):幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書,讓我的心變得豁然開朗起來,讓我們以陶老師為榜樣,在平時的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經(jīng)典為伴,與學(xué)生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識,少一些責(zé)備;多一些寬容,少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生”的幸福教師!《做一名幸福教師》讀書心得9寒期里讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》,時時讓我們感受到做一個教師真的很幸福,而這種幸福的感受從何而來,來源于那一種長期的修身養(yǎng)性,來源于精神上不斷超越,超越自我,逐漸達到一種忘我的境界,不斷打造幸福的人生,陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書,讀古人圣賢書,讀經(jīng)典的文本。陶老師的這本書,主要從讀書與教師生命成長、打點幸福人生、孔子的精神世界,這三個方面來講的。陶老師在書中提到的宗旨就是要讀書、多讀書、讀好書。當(dāng)我看完以后,我的感受很大,我對讀書有了新的認識,特別是讀書走向,要取法乎上。讀書是教師生命成長的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀,則是另一種存款,稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里,而是存到自己的心靈了,而文化一旦在心靈里安頓,就成為人一生幸福的儲蓄。讀書有三個層次。第一個是堅持。真要改變自己,就必須從經(jīng)典誦讀開始,且一定要堅持下去。第二個層次是形成習(xí)慣。如果有一個讀書的良好習(xí)慣,就會日有收獲,天天進步。第三個層次是孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”?!皹贰本驮趯徝缹用妗L绽蠋熤杂薪裉斓某删?,就是因為有書在豐盈著他的精神世界。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候,我從《論語》選出85%以上的篇章背誦?!倍嗝绰斆骱脤W(xué)的陶老師,時刻為自己儲蓄文化,為心靈增加營養(yǎng)。讓我們這些年輕教師深感慚愧!真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。一個不讀書的教師,窮其終身,也只能是一個教書匠。而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出?!敖?jīng)典為伴,幸福一生”。首先,經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次,經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠。同時,經(jīng)典誦讀還可以使人寵辱不驚。再次,經(jīng)典誦讀可以使人氣質(zhì)高雅??傊绽^新老師的《做一個幸福的教師》使我明白了怎樣去發(fā)現(xiàn)教育的美麗之處,并去享受教育。讀書,讓我們與大師對話,與哲人交流。讀書,讓我們增加善念和憐憫。讀書,讓我們擴大智慧和見識。在讀書中,塑造教師的人格魅力,全面提升教師品味?!叭f般皆下品,唯有讀書高”讓我們都來讀書吧,讓讀書成為我們一生的幸福。讓我們快快行動起來,與書為伴,向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力,但愿我們的老師能在理智與激情中工作,在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路!用陽光心態(tài)享受教育,享受生
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