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做一名幸福的教師讀書心得及擴(kuò)展資料(參考版)

2024-11-15 23:47本頁(yè)面
  

【正文】 讓我們快快行動(dòng)起來(lái),與書為伴,向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力,但愿我們的老師能在理智與激情中工作,在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路!用陽(yáng)光心態(tài)享受教育,享受生。在讀書中,塑造教師的人格魅力,全面提升教師品味。讀書,讓我們?cè)黾由颇詈蛻z憫??傊?,陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》使我明白了怎樣去發(fā)現(xiàn)教育的美麗之處,并去享受教育。同時(shí),經(jīng)典誦讀還可以使人寵辱不驚。首先,經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時(shí)間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。讓我們這些年輕教師深感慚愧!真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。最讓我感動(dòng)的一句話就是“在49歲的時(shí)候,我從《論語(yǔ)》選出85%以上的篇章背誦。“樂(lè)”就在審美層面。如果有一個(gè)讀書的良好習(xí)慣,就會(huì)日有收獲,天天進(jìn)步。真要改變自己,就必須從經(jīng)典誦讀開始,且一定要堅(jiān)持下去。讀書有三個(gè)層次。他主張大量的經(jīng)典誦讀,則是另一種存款,稱之為文化存款。當(dāng)我看完以后,我的感受很大,我對(duì)讀書有了新的認(rèn)識(shí),特別是讀書走向,要取法乎上。陶老師的這本書,主要從讀書與教師生命成長(zhǎng)、打點(diǎn)幸福人生、孔子的精神世界,這三個(gè)方面來(lái)講的。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書,讓我的心變得豁然開朗起來(lái),讓我們以陶老師為榜樣,在平時(shí)的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經(jīng)典為伴,與學(xué)生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識(shí),少一些責(zé)備;多一些寬容,少一些苛求?!彼嬖V人們,透過(guò)“文化存款”才能獲得持久的幸福。陶老師說(shuō):“文化一旦在心靈安頓之后,就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時(shí)間里,我們要真誠(chéng)的關(guān)心、愛護(hù)、幫忙他們,尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。一個(gè)人只要心中有“愛”,無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦,臉上帶著微笑,心里就是寧?kù)o平和的,這就是幸福的人生。做幸福的39。但是一旦擁有了智慧,就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。他說(shuō):“知識(shí)關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念,一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。寬容是陽(yáng)光,她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康,擁有幸福。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),多一些鼓勵(lì),使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí),別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí),做學(xué)生最好的欣賞者?!蹲鲆粋€(gè)幸福的教師》讀后感。做幸福的教師,要擁有一顆寬容的心。我們要懂得享受學(xué)生,因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。那么,作為一個(gè)教師,如何去感受職業(yè)的幸福呢我想,要做到以下幾點(diǎn):做幸福教師,要懂得享受教育?!蹲鲆粋€(gè)幸福的教師》讀后感。在這本書中,無(wú)處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。《做一名幸福教師》讀書心得8作為一個(gè)普通的教師,應(yīng)對(duì)那些淘氣頑皮,還不太懂事的孩子,個(gè)性是應(yīng)對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽,我們幸福嗎?帶著這些疑問(wèn),我翻開了這本書——《做一個(gè)幸福的教師》,隨著閱讀的步步深入,陶老師在字里行間流露出的從容淡定,平易親切,以及他深刻的教育思想,給了我很多的人生啟示。坦蕩的胸懷如同一泓泉水,洗滌了所有的污濁,凈化了周遭的一切。要寬容同事,每一個(gè)人都是自己的戰(zhàn)友,他們不可能十全十美。要賞識(shí)學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),用一種賞識(shí)的目光給學(xué)生一種信號(hào),讓孩子從中受到鼓舞,會(huì)覺得他可以做得更好。要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格審視自己的言行,要用豁達(dá)體諒的心態(tài)來(lái)觀照周圍的人。善于將生活中不可避免的煩惱 轉(zhuǎn)化成積極向上的正能量,促使自己不斷的前進(jìn)。用超越和俯視的眼光去看待生活中的事。用自己的言傳身教作為學(xué)生的榜樣,給他們照亮成長(zhǎng)之路。坦蕩的胸懷取決于一個(gè)人的人格、氣度、修養(yǎng),來(lái)自于正直的行為、高尚的節(jié)操和是非分明的決斷。作為一名好教師,除了擁有淵博的知識(shí),更應(yīng)當(dāng)擁有坦蕩的胸懷,擁有高尚的師德,只有這樣才能真正的為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。不是咄咄逼人的說(shuō)教,而是用自己的言傳身教,讓別人如沐春風(fēng),用自己大地般的寬厚,去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。幸福箴言:“君子之風(fēng),山高水長(zhǎng)”,胸懷坦蕩,極具人格魅力的老師,有如陳年佳釀,年代愈久,酒質(zhì)愈益醇厚,讓人口舌留香回味無(wú)窮。面對(duì)生活中的傷害和誤解,你能始終用寬容的態(tài)度和悲憫的情懷泰然處之,這絕對(duì)是一種最高的生活智慧。是值得我們每一個(gè)教師去學(xué)習(xí)的。這樣坦蕩做事,寬容待人的氣度,正是君子的風(fēng)范。被書中李鈺教授的浩然正氣,襟懷坦蕩而折服?!蹲鲆幻腋=處煛纷x書心得7忙碌中拜讀了《做一名幸福的教師》第一章。誠(chéng)然,幸福不是結(jié)果,而是我們回望成功之路時(shí),那每一個(gè)細(xì)小、平凡、普通的細(xì)節(jié)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰,和同齡人比起來(lái)顯得那么的憔悴和蒼老。六、做幸福的教師,要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。五、做幸福的教師,要學(xué)會(huì)享受課堂。教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造。四、做幸福的教師,要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)。熱愛學(xué)生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。三、做幸福的教師,要對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒有一條富有詩(shī)意的感情的和審美的清泉,就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。有人說(shuō)得好:如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的地方,我們身上的,大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的地方。巨大壓力下缺乏創(chuàng)造和愉悅的單調(diào)重復(fù),讓教師的幸福感無(wú)從談起,但是,我們依然應(yīng)探尋幸福的路徑。幸福來(lái)自對(duì)眼前生活的創(chuàng)造和理解,幸福源于內(nèi)心與外界的和諧。以讀書來(lái)完善人格,以讀書來(lái)實(shí)現(xiàn)文化的儲(chǔ)備,以讀書來(lái)煥發(fā)生命的光彩。那么作為教師的我們?cè)撊绾稳ニ茉煨腋D?教師首先應(yīng)該是文化人,要做文化的擁有者和代言人。打點(diǎn)幸福人生。如今越來(lái)越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力,這份壓力來(lái)自于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的期望值,所以很多老師和我一樣,工作著、累著、沉重著,缺乏幸福感。用心擁抱幸福感的人,其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的,追求幸福是每個(gè)人的畢生所求。要想做一名好教師,不僅是知識(shí)上的給予,更要付出更多的熱情,用心體會(huì)教學(xué)過(guò)程,才能找到教學(xué)背后的幸福?!蹲鲆幻腋=處煛纷x書心得6在同事的推薦下,暑假我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書。以充實(shí)的人格去塑造人。以高尚的師德去影響人。以淵博的知識(shí)去培育人。教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給職業(yè)學(xué)校學(xué)生一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地贊揚(yáng),去鼓勵(lì),為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。由只提要求到多給關(guān)懷,由一味指責(zé)到千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功?!蔽铱偸窃谙耄遣皇蔷拖耠u媽媽愛小雞一樣,愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能,而且又正是這種愛,才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們,無(wú)怨無(wú)悔地教育他們?!薄獦?lè)于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性,三者缺一不可。教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真。作為一名教師,我只能用我的無(wú)私,奉獻(xiàn)給學(xué)生一份快樂(lè),奉獻(xiàn)給學(xué)校一份榮譽(yù),奉獻(xiàn)給社會(huì)一份熱誠(chéng)。氣溫驟冷,提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服,提醒學(xué)生“按時(shí)服藥”,打球出汗了,提醒學(xué)生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”,直至再三叮囑:吃飯前一定要把手洗干凈。當(dāng)臨時(shí)班主任的日子里,白天給他們上課,晚上有時(shí)要留在學(xué)校里陪伴著他們,可自己的39。我們想要體現(xiàn)自己的價(jià)值就必須愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),干出事業(yè),干出成績(jī)。我想,只有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過(guò)程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足,甚至可以以苦為樂(lè),以苦為趣,達(dá)到物我兩忘,醉迷其中的“孔顏之樂(lè)”的境地。我選擇教師這一職業(yè),是因?yàn)槲覀兂绨菹灎T精神他燃燒了自己卻照亮了別人。教師在為孩子操勞的過(guò)程中,也享受著教育的快樂(lè)和幸福。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中,享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè)。今天,我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平。只要有愛的陽(yáng)光,只要有愛的雨露,總有一天,每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律,成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……,所以贊美在本書中有著很深的見解,我們也應(yīng)該將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐!陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識(shí)和很多方法,讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度,對(duì)做人的樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度,關(guān)注孩子的心靈,尊重孩子的人格,培養(yǎng)孩子的自尊自信,都有著太多的幫助。在強(qiáng)調(diào)家庭教育重要性的同時(shí),指出:學(xué)生健康成長(zhǎng),老師、家長(zhǎng)是引路人,“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰(shuí)一起走”,老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講期望方向永遠(yuǎn)是一致的,所以家校教育應(yīng)該和諧,只有和諧才能共振,只有共振才能有最大可能的生成。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂(lè)、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育!《做一個(gè)幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境,我認(rèn)為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉,是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。初時(shí)感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升,讀后不由思索,什么是教育?什么是幸福教師?我從事教師職業(yè)已經(jīng)十四個(gè)年頭了,一直在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么?成績(jī),顯然不是全部,因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素質(zhì)能力;不是成績(jī),顯然也不對(duì),因?yàn)槌煽?jī)是敲門磚,沒有優(yōu)異的成績(jī)就不能提升人生的生存起點(diǎn)。試想:一個(gè)整日壓抑、被惆悵煩惱“包裹”的人,還怎么能找到心中的陽(yáng)光?所以,想要過(guò)幸福的生活,就要保持一個(gè)良好的心態(tài),靜靜等待幸福來(lái)敲開你的心門。幸福的生活需要我們放下包袱,放松心態(tài)。在教學(xué)中碰到學(xué)困生了,不要輕易地生氣,要站在對(duì)方的角度看問(wèn)題,放低要求,這樣既解放了學(xué)生,也解放了自己,少一些糾結(jié),多一份釋懷!激情煥發(fā)的生命需要由幸福來(lái)打點(diǎn)??臻e的時(shí)間陪著家人去野外活動(dòng)一下,就覺得超級(jí)幸福了。豐富的興趣愛好,往往會(huì)讓人變得平靜樂(lè)觀。我們要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)寬容,我們的世界就會(huì)變得越來(lái)越輕松。第二,少計(jì)較,多付出。那么,要如何打造內(nèi)心的平和呢?第一,清楚地知道自己內(nèi)心的欲求。幾千年前老子的智慧告訴我們,萬(wàn)物紛繁復(fù)雜,當(dāng)它們各自返回自己的本原的時(shí)候就是“靜”;當(dāng)內(nèi)心無(wú)限安寧、平和時(shí),也具有無(wú)限的包容性,就是“虛”。”內(nèi)心平和,才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地;內(nèi)心平和,才能培養(yǎng)出無(wú)可匹敵的能力;內(nèi)心平和,才會(huì)激發(fā)起無(wú)限潛能。因此,我們首先要做一名能懂得體會(huì)幸福、享受幸福的人,那么擁有一份好的、陽(yáng)光的、知足常樂(lè)的心態(tài)就能時(shí)時(shí)處處感受到幸福?!蹲鲆幻腋=處煛纷x書心得3翻開華陽(yáng)編著的這本《做一名幸福的教師》,有種似曾相識(shí)的感覺,他用一個(gè)個(gè)具體的事例向我們講述了一個(gè)個(gè)普通的道理,讓人覺得不是一個(gè)人在乏味的說(shuō)教,而是生活告訴我們的。只
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