【正文】 讓我們快快行動起來，與書為伴，向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力，但愿我們的老師能在理智與激情中工作，在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路!用陽光心態(tài)享受教育，享受生。在讀書中，塑造教師的人格魅力，全面提升教師品味。讀書，讓我們增加善念和憐憫?？傊?，陶繼新老師的《做一個幸福的教師》使我明白了怎樣去發(fā)現(xiàn)教育的美麗之處，并去享受教育。同時，經(jīng)典誦讀還可以使人寵辱不驚。首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。讓我們這些年輕教師深感慚愧!真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦?！皹贰本驮趯徝缹用?。如果有一個讀書的良好習(xí)慣，就會日有收獲，天天進步。真要改變自己，就必須從經(jīng)典誦讀開始，且一定要堅持下去。讀書有三個層次。他主張大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款，稱之為文化存款。當我看完以后，我的感受很大，我對讀書有了新的認識，特別是讀書走向，要取法乎上。陶老師的這本書，主要從讀書與教師生命成長、打點幸福人生、孔子的精神世界，這三個方面來講的。讀了《做一個幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣，在平時的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識，少一些責備；多一些寬容，少一些苛求?！彼嬖V人們，透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時間里，我們要真誠的關(guān)心、愛護、幫忙他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。做幸福的39。但是一旦擁有了智慧，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。他說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。新的課程標準要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念，一個好教師必須會給孩子營造一個富有情趣的課堂。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福。在評價學(xué)生時，多一些鼓勵，使學(xué)生時刻感到自信；當學(xué)生犯錯時，多給學(xué)生一些寬容；當學(xué)生取得成績時，別忘了給學(xué)生送上掌聲；當學(xué)生有疑難時，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時，做學(xué)生最好的欣賞者。《做一個幸福的教師》讀后感。做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。我們要懂得享受學(xué)生，因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。那么，作為一個教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想，要做到以下幾點：做幸福教師，要懂得享受教育?！蹲鲆粋€幸福的教師》讀后感。在這本書中，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。《做一名幸福教師》讀書心得8作為一個普通的教師，應(yīng)對那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，個性是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的比賽，我們幸福嗎？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。坦蕩的胸懷如同一泓泉水，洗滌了所有的污濁，凈化了周遭的一切。要寬容同事，每一個人都是自己的戰(zhàn)友，他們不可能十全十美。要賞識學(xué)生，每一個學(xué)生都有自己的閃光點，用一種賞識的目光給學(xué)生一種信號，讓孩子從中受到鼓舞，會覺得他可以做得更好。要時時處處嚴格審視自己的言行，要用豁達體諒的心態(tài)來觀照周圍的人。善于將生活中不可避免的煩惱 轉(zhuǎn)化成積極向上的正能量，促使自己不斷的前進。用超越和俯視的眼光去看待生活中的事。用自己的言傳身教作為學(xué)生的榜樣，給他們照亮成長之路。坦蕩的胸懷取決于一個人的人格、氣度、修養(yǎng)，來自于正直的行為、高尚的節(jié)操和是非分明的決斷。作為一名好教師，除了擁有淵博的知識，更應(yīng)當擁有坦蕩的胸懷，擁有高尚的師德，只有這樣才能真正的為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。不是咄咄逼人的說教，而是用自己的言傳身教，讓別人如沐春風，用自己大地般的寬厚，去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。幸福箴言：“君子之風，山高水長”，胸懷坦蕩，極具人格魅力的老師，有如陳年佳釀，年代愈久，酒質(zhì)愈益醇厚，讓人口舌留香回味無窮。面對生活中的傷害和誤解，你能始終用寬容的態(tài)度和悲憫的情懷泰然處之，這絕對是一種最高的生活智慧。是值得我們每一個教師去學(xué)習(xí)的。這樣坦蕩做事，寬容待人的氣度，正是君子的風范。被書中李鈺教授的浩然正氣，襟懷坦蕩而折服?！蹲鲆幻腋＝處煛纷x書心得7忙碌中拜讀了《做一名幸福的教師》第一章。誠然，幸福不是結(jié)果，而是我們回望成功之路時，那每一個細小、平凡、普通的細節(jié)。長期的超負荷運轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。六、做幸福的教師，要學(xué)會學(xué)會自我調(diào)節(jié)。五、做幸福的教師，要學(xué)會享受課堂。教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。四、做幸福的教師，要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)。熱愛學(xué)生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。三、做幸福的教師，要對學(xué)生真誠無私的愛。蘇霍姆林斯基說過：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的，大部分缺點也是當年老師曾經(jīng)批評過的地方。巨大壓力下缺乏創(chuàng)造和愉悅的單調(diào)重復(fù)，讓教師的幸福感無從談起，但是，我們依然應(yīng)探尋幸福的路徑。幸福來自對眼前生活的創(chuàng)造和理解，幸福源于內(nèi)心與外界的和諧。以讀書來完善人格，以讀書來實現(xiàn)文化的儲備，以讀書來煥發(fā)生命的光彩。那么作為教師的我們該如何去塑造幸福呢?教師首先應(yīng)該是文化人，要做文化的擁有者和代言人。打點幸福人生。如今越來越感覺做一名老師肩負的重任和壓力，這份壓力來自于家長和社會對老師的期望值，所以很多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。用心擁抱幸福感的人，其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求。要想做一名好教師，不僅是知識上的給予，更要付出更多的熱情，用心體會教學(xué)過程，才能找到教學(xué)背后的幸福。《做一名幸福教師》讀書心得6在同事的推薦下，暑假我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書。以充實的人格去塑造人。以高尚的師德去影響人。以淵博的知識去培育人。教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給職業(yè)學(xué)校學(xué)生一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地贊揚，去鼓勵，為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責到千方百計讓學(xué)生品嘗成功?！蔽铱偸窃谙?，是不是就像雞媽媽愛小雞一樣，愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能，而且又正是這種愛，才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們，無怨無悔地教育他們?！薄獦酚诜瞰I、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真。作為一名教師，我只能用我的無私，奉獻給學(xué)生一份快樂，奉獻給學(xué)校一份榮譽，奉獻給社會一份熱誠。氣溫驟冷，提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服，提醒學(xué)生“按時服藥”，打球出汗了，提醒學(xué)生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”，直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈。當臨時班主任的日子里，白天給他們上課，晚上有時要留在學(xué)校里陪伴著他們，可自己的39。我們想要體現(xiàn)自己的價值就必須愛崗敬業(yè)，無私奉獻，干出事業(yè)，干出成績。我想，只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達到物我兩忘，醉迷其中的“孔顏之樂”的境地。我選擇教師這一職業(yè)，是因為我們崇拜蠟燭精神他燃燒了自己卻照亮了別人。教師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的快樂和幸福。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，并在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。今天，我們應(yīng)該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當務(wù)之急。當你學(xué)會贊美學(xué)生的時候、當你學(xué)會贊美家長的時候、當你學(xué)會贊美老師的時候、當你學(xué)會贊美孩子的時候、當你學(xué)會贊美學(xué)校的時候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)該將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實踐！陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識和很多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度，對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。在強調(diào)家庭教育重要性的同時，指出：學(xué)生健康成長，老師、家長是引路人，“一個人能走多遠要看和誰一起走”，老師與家長對學(xué)生的成長來講期望方向永遠是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！《做一個幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。初時感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升，讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？我從事教師職業(yè)已經(jīng)十四個年頭了，一直在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質(zhì)能力；不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點。試想：一個整日壓抑、被惆悵煩惱“包裹”的人，還怎么能找到心中的陽光？所以，想要過幸福的生活，就要保持一個良好的心態(tài)，靜靜等待幸福來敲開你的心門。幸福的生活需要我們放下包袱，放松心態(tài)。在教學(xué)中碰到學(xué)困生了，不要輕易地生氣，要站在對方的角度看問題，放低要求，這樣既解放了學(xué)生，也解放了自己，少一些糾結(jié)，多一份釋懷！激情煥發(fā)的生命需要由幸福來打點?？臻e的時間陪著家人去野外活動一下，就覺得超級幸福了。豐富的興趣愛好，往往會讓人變得平靜樂觀。我們要學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，我們的世界就會變得越來越輕松。第二，少計較，多付出。那么，要如何打造內(nèi)心的平和呢？第一，清楚地知道自己內(nèi)心的欲求。幾千年前老子的智慧告訴我們，萬物紛繁復(fù)雜，當它們各自返回自己的本原的時候就是“靜”；當內(nèi)心無限安寧、平和時，也具有無限的包容性，就是“虛”。”內(nèi)心平和，才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地；內(nèi)心平和，才能培養(yǎng)出無可匹敵的能力；內(nèi)心平和，才會激發(fā)起無限潛能。因此，我們首先要做一名能懂得體會幸福、享受幸福的人，那么擁有一份好的、陽光的、知足常樂的心態(tài)就能時時處處感受到幸福。《做一名幸福教師》讀書心得3翻開華陽編著的這本《做一名幸福的教師》，有種似曾相識的感覺，他用一個個具體的事例向我們講述了一個個普通的道理，讓人覺得不是一個人在乏味的說教，而是生活告訴我們的。只