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做一名幸福的教師讀書心得及擴展資料(參考版)

2024-11-15 23:47本頁面
  

【正文】 讓我們快快行動起來,與書為伴,向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力,但愿我們的老師能在理智與激情中工作,在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路!用陽光心態(tài)享受教育,享受生。在讀書中,塑造教師的人格魅力,全面提升教師品味。讀書,讓我們增加善念和憐憫??傊?,陶繼新老師的《做一個幸福的教師》使我明白了怎樣去發(fā)現(xiàn)教育的美麗之處,并去享受教育。同時,經(jīng)典誦讀還可以使人寵辱不驚。首先,經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。讓我們這些年輕教師深感慚愧!真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候,我從《論語》選出85%以上的篇章背誦?!皹贰本驮趯徝缹用?。如果有一個讀書的良好習(xí)慣,就會日有收獲,天天進步。真要改變自己,就必須從經(jīng)典誦讀開始,且一定要堅持下去。讀書有三個層次。他主張大量的經(jīng)典誦讀,則是另一種存款,稱之為文化存款。當我看完以后,我的感受很大,我對讀書有了新的認識,特別是讀書走向,要取法乎上。陶老師的這本書,主要從讀書與教師生命成長、打點幸福人生、孔子的精神世界,這三個方面來講的。讀了《做一個幸福的教師》這本書,讓我的心變得豁然開朗起來,讓我們以陶老師為榜樣,在平時的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經(jīng)典為伴,與學(xué)生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識,少一些責備;多一些寬容,少一些苛求?!彼嬖V人們,透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。陶老師說:“文化一旦在心靈安頓之后,就成為了一生幸福的儲蓄。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時間里,我們要真誠的關(guān)心、愛護、幫忙他們,尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。一個人只要心中有“愛”,無論人生的路多艱難、多痛苦,臉上帶著微笑,心里就是寧靜平和的,這就是幸福的人生。做幸福的39。但是一旦擁有了智慧,就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動。他說:“知識關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生。新的課程標準要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念,一個好教師必須會給孩子營造一個富有情趣的課堂。寬容是陽光,她會讓我們每個人擁有健康,擁有幸福。在評價學(xué)生時,多一些鼓勵,使學(xué)生時刻感到自信;當學(xué)生犯錯時,多給學(xué)生一些寬容;當學(xué)生取得成績時,別忘了給學(xué)生送上掌聲;當學(xué)生有疑難時,做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時,做學(xué)生最好的欣賞者。《做一個幸福的教師》讀后感。做幸福的教師,要擁有一顆寬容的心。我們要懂得享受學(xué)生,因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。那么,作為一個教師,如何去感受職業(yè)的幸福呢我想,要做到以下幾點:做幸福教師,要懂得享受教育?!蹲鲆粋€幸福的教師》讀后感。在這本書中,無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。《做一名幸福教師》讀書心得8作為一個普通的教師,應(yīng)對那些淘氣頑皮,還不太懂事的孩子,個性是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的比賽,我們幸福嗎?帶著這些疑問,我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》,隨著閱讀的步步深入,陶老師在字里行間流露出的從容淡定,平易親切,以及他深刻的教育思想,給了我很多的人生啟示。坦蕩的胸懷如同一泓泉水,洗滌了所有的污濁,凈化了周遭的一切。要寬容同事,每一個人都是自己的戰(zhàn)友,他們不可能十全十美。要賞識學(xué)生,每一個學(xué)生都有自己的閃光點,用一種賞識的目光給學(xué)生一種信號,讓孩子從中受到鼓舞,會覺得他可以做得更好。要時時處處嚴格審視自己的言行,要用豁達體諒的心態(tài)來觀照周圍的人。善于將生活中不可避免的煩惱 轉(zhuǎn)化成積極向上的正能量,促使自己不斷的前進。用超越和俯視的眼光去看待生活中的事。用自己的言傳身教作為學(xué)生的榜樣,給他們照亮成長之路。坦蕩的胸懷取決于一個人的人格、氣度、修養(yǎng),來自于正直的行為、高尚的節(jié)操和是非分明的決斷。作為一名好教師,除了擁有淵博的知識,更應(yīng)當擁有坦蕩的胸懷,擁有高尚的師德,只有這樣才能真正的為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。不是咄咄逼人的說教,而是用自己的言傳身教,讓別人如沐春風,用自己大地般的寬厚,去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。幸福箴言:“君子之風,山高水長”,胸懷坦蕩,極具人格魅力的老師,有如陳年佳釀,年代愈久,酒質(zhì)愈益醇厚,讓人口舌留香回味無窮。面對生活中的傷害和誤解,你能始終用寬容的態(tài)度和悲憫的情懷泰然處之,這絕對是一種最高的生活智慧。是值得我們每一個教師去學(xué)習(xí)的。這樣坦蕩做事,寬容待人的氣度,正是君子的風范。被書中李鈺教授的浩然正氣,襟懷坦蕩而折服?!蹲鲆幻腋=處煛纷x書心得7忙碌中拜讀了《做一名幸福的教師》第一章。誠然,幸福不是結(jié)果,而是我們回望成功之路時,那每一個細小、平凡、普通的細節(jié)。長期的超負荷運轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰,和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。六、做幸福的教師,要學(xué)會學(xué)會自我調(diào)節(jié)。五、做幸福的教師,要學(xué)會享受課堂。教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造。四、做幸福的教師,要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)。熱愛學(xué)生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。三、做幸福的教師,要對學(xué)生真誠無私的愛。蘇霍姆林斯基說過:“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉,就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方,我們身上的,大部分缺點也是當年老師曾經(jīng)批評過的地方。巨大壓力下缺乏創(chuàng)造和愉悅的單調(diào)重復(fù),讓教師的幸福感無從談起,但是,我們依然應(yīng)探尋幸福的路徑。幸福來自對眼前生活的創(chuàng)造和理解,幸福源于內(nèi)心與外界的和諧。以讀書來完善人格,以讀書來實現(xiàn)文化的儲備,以讀書來煥發(fā)生命的光彩。那么作為教師的我們該如何去塑造幸福呢?教師首先應(yīng)該是文化人,要做文化的擁有者和代言人。打點幸福人生。如今越來越感覺做一名老師肩負的重任和壓力,這份壓力來自于家長和社會對老師的期望值,所以很多老師和我一樣,工作著、累著、沉重著,缺乏幸福感。用心擁抱幸福感的人,其人生才是快樂和陽光的,追求幸福是每個人的畢生所求。要想做一名好教師,不僅是知識上的給予,更要付出更多的熱情,用心體會教學(xué)過程,才能找到教學(xué)背后的幸福。《做一名幸福教師》讀書心得6在同事的推薦下,暑假我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書。以充實的人格去塑造人。以高尚的師德去影響人。以淵博的知識去培育人。教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?!敖瘌P凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光,多給職業(yè)學(xué)校學(xué)生一份愛心、一聲贊美、一個微笑,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地贊揚,去鼓勵,為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。由只提要求到多給關(guān)懷,由一味指責到千方百計讓學(xué)生品嘗成功?!蔽铱偸窃谙?,是不是就像雞媽媽愛小雞一樣,愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能,而且又正是這種愛,才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們,無怨無悔地教育他們?!薄獦酚诜瞰I、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀優(yōu)秀教師的必備品性,三者缺一不可。教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真。作為一名教師,我只能用我的無私,奉獻給學(xué)生一份快樂,奉獻給學(xué)校一份榮譽,奉獻給社會一份熱誠。氣溫驟冷,提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服,提醒學(xué)生“按時服藥”,打球出汗了,提醒學(xué)生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”,直至再三叮囑:吃飯前一定要把手洗干凈。當臨時班主任的日子里,白天給他們上課,晚上有時要留在學(xué)校里陪伴著他們,可自己的39。我們想要體現(xiàn)自己的價值就必須愛崗敬業(yè),無私奉獻,干出事業(yè),干出成績。我想,只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,達到物我兩忘,醉迷其中的“孔顏之樂”的境地。我選擇教師這一職業(yè),是因為我們崇拜蠟燭精神他燃燒了自己卻照亮了別人。教師在為孩子操勞的過程中,也享受著教育的快樂和幸福。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值,并在創(chuàng)造性的勞動中,享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。今天,我們應(yīng)該怎么當教師?書中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平。只要有愛的陽光,只要有愛的雨露,總有一天,每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律,成為教育改革的當務(wù)之急。當你學(xué)會贊美學(xué)生的時候、當你學(xué)會贊美家長的時候、當你學(xué)會贊美老師的時候、當你學(xué)會贊美孩子的時候、當你學(xué)會贊美學(xué)校的時候……,所以贊美在本書中有著很深的見解,我們也應(yīng)該將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實踐!陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識和很多方法,讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度,對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度,關(guān)注孩子的心靈,尊重孩子的人格,培養(yǎng)孩子的自尊自信,都有著太多的幫助。在強調(diào)家庭教育重要性的同時,指出:學(xué)生健康成長,老師、家長是引路人,“一個人能走多遠要看和誰一起走”,老師與家長對學(xué)生的成長來講期望方向永遠是一致的,所以家校教育應(yīng)該和諧,只有和諧才能共振,只有共振才能有最大可能的生成。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育!《做一個幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境,我認為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉,是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。初時感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升,讀后不由思索,什么是教育?什么是幸福教師?我從事教師職業(yè)已經(jīng)十四個年頭了,一直在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么?成績,顯然不是全部,因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質(zhì)能力;不是成績,顯然也不對,因為成績是敲門磚,沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點。試想:一個整日壓抑、被惆悵煩惱“包裹”的人,還怎么能找到心中的陽光?所以,想要過幸福的生活,就要保持一個良好的心態(tài),靜靜等待幸福來敲開你的心門。幸福的生活需要我們放下包袱,放松心態(tài)。在教學(xué)中碰到學(xué)困生了,不要輕易地生氣,要站在對方的角度看問題,放低要求,這樣既解放了學(xué)生,也解放了自己,少一些糾結(jié),多一份釋懷!激情煥發(fā)的生命需要由幸福來打點??臻e的時間陪著家人去野外活動一下,就覺得超級幸福了。豐富的興趣愛好,往往會讓人變得平靜樂觀。我們要學(xué)會感恩,學(xué)會寬容,我們的世界就會變得越來越輕松。第二,少計較,多付出。那么,要如何打造內(nèi)心的平和呢?第一,清楚地知道自己內(nèi)心的欲求。幾千年前老子的智慧告訴我們,萬物紛繁復(fù)雜,當它們各自返回自己的本原的時候就是“靜”;當內(nèi)心無限安寧、平和時,也具有無限的包容性,就是“虛”。”內(nèi)心平和,才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地;內(nèi)心平和,才能培養(yǎng)出無可匹敵的能力;內(nèi)心平和,才會激發(fā)起無限潛能。因此,我們首先要做一名能懂得體會幸福、享受幸福的人,那么擁有一份好的、陽光的、知足常樂的心態(tài)就能時時處處感受到幸福。《做一名幸福教師》讀書心得3翻開華陽編著的這本《做一名幸福的教師》,有種似曾相識的感覺,他用一個個具體的事例向我們講述了一個個普通的道理,讓人覺得不是一個人在乏味的說教,而是生活告訴我們的。只
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