【正文】 的高效課堂許多學(xué)校都規(guī)定教師在課堂上的講課時(shí)間不能超過多少多少時(shí)間，個(gè)人覺得這是一種錯(cuò)誤的觀念，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)和高效課堂最重要的依據(jù)就是學(xué)生是否感興趣。所以有些時(shí)候我就覺得有些知識(shí)點(diǎn)他不能搞成學(xué)習(xí)小組探究的形式，這些必須教師來講，或者一節(jié)課到了教學(xué)重難點(diǎn)，教師可以先講，然后在來引申其他知識(shí)點(diǎn)，這些可以發(fā)揮學(xué)生的想象力。將自主高效課堂推廣于小學(xué)其實(shí)我們在培訓(xùn)學(xué)生小組合作探究的時(shí)候前面我們已經(jīng)讓學(xué)生做了很多的準(zhǔn)備，如何展示，如何點(diǎn)評(píng)，如何討論，其實(shí)這些都是一個(gè)需要很長時(shí)間培養(yǎng)的，所以個(gè)人建議要將自主高效課堂模式在小學(xué)中推行，讓學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候也學(xué)會(huì)這種討論的模式，學(xué)習(xí)的模式，這樣在初中、高中也能很快適應(yīng)這些教學(xué)模式，所以在此我強(qiáng)烈建議高效課堂從小學(xué)抓起，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。三、一年展望教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！比魏谓逃慕Y(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。最后用一句最近很流行的話給自己：讀書不易，且讀且珍惜；教書不易，且教且珍惜！第四篇：做一名幸福的教師做一名幸福的教師幸福是什么?每一個(gè)人都有著自己不同的定義。而作為新時(shí)代的老師們，他們承受前人所無法承受的累。每天忙碌的身影，疲憊的神情，巨大的壓力，學(xué)生一屆一屆畢業(yè)了，但老師終身都是痛苦學(xué)校的留級(jí)生，他們批發(fā)著、生產(chǎn)著冷漠厭倦的心境，麻木蒼白的情緒.....但我要說的是：我為自己是一名教師而感無比的自豪、幸福。當(dāng)我初次登上神圣的三尺講臺(tái)上，就已經(jīng)很自豪了，幸福了。帶領(lǐng)學(xué)生們攀登著一座座科學(xué)的高峰。我手拿三寸粉筆，我們穩(wěn)站三尺講臺(tái)，我們有何不幸福？當(dāng)一名老師，要想長期保持工作的積極性，要想得到學(xué)生的尊敬，要想在事業(yè)上有所作為，要想當(dāng)一名幸福的教師，歸根到底，秘訣只有唯一的一個(gè)，就是真心實(shí)意地愛自己的學(xué)生。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。日子久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)“幸福云”已緊緊裹住你的的心靈。我們在付出愛的同時(shí)，也收獲了許許多多??每當(dāng)教師節(jié)，我走進(jìn)教室，看到黑板上同學(xué)們寫的祝親愛的老師節(jié)日快樂的祝福語時(shí)，掏出手機(jī)，看到往屆學(xué)生發(fā)的祝福短語時(shí)；同學(xué)們看你的那種親切和感恩的眼光，你的學(xué)生取得好成績，領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)你工作的肯定，不都是老師的幸福？今年我教的學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他們圍在我的周圍不肯離去，留影、寫贈(zèng)言、流淚,當(dāng)與他們放學(xué)時(shí)遇見時(shí)，他們那熱情的話語，那真摯的目光，那舍不得離去的身影，那??那一切的一切的讓我的內(nèi)心充滿著無法用語言形容的幸福。真的，做一名教師真好！真幸福！既然我們選擇了教師這一職來，就應(yīng)該去做一名幸福的教師。不是嗎？我想：只有我們幸福，學(xué)生才能幸福！對(duì)我們來說，教育不僅是無私奉獻(xiàn)，更是一種享受。為了我們自己，為了我們民族的未來，我們應(yīng)該做一名幸福的教師！第五篇：做一名幸福的的教師做一名幸福的的教師回顧十幾年的教育教學(xué)，似乎一直忙忙碌碌于課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)，職業(yè)倦怠使我們心已經(jīng)死了。而今天的學(xué)習(xí)使我們的心靈為之一顫，以往工作的“累”“忙”都沒有了，有的只是靜下心來，慢慢的沉淀自己，在教師專業(yè)化成長中汲取營養(yǎng)在以后的教學(xué)工作中如何做一名幸福的教師？一、做一名幸福的教師，首先需要樹立良好的職業(yè)心態(tài)。有這樣一個(gè)故事，三個(gè)工人在砌一堵墻，有人過來問：“你們在干什么”他們的回答各不相同。一個(gè)人說“砌墻”，一個(gè)人說‘賺錢，而第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，歡快的說：“我在建一座美麗的城市?！蔽蚁牍适碌慕Y(jié)局大家能猜到，他成了前兩位的老板，就是因?yàn)樗辛己玫穆殬I(yè)心態(tài)，所以他成功了。我們是人民教師，身負(fù)重任，我們更需要快樂地教學(xué)，這樣你就是一個(gè)幸福的教師，會(huì)在平凡中感知不平凡。二、做一名幸福的教師，需不斷反思、升華。葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師”課堂這塊主陣地反思猶為重要，例如：課堂上有一些精彩的回答競?cè)粡膶W(xué)生嘴里說出來，這是思維的火花被點(diǎn)燃了，是你人生價(jià)值體現(xiàn)的時(shí)候，這是你在專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)中體現(xiàn)出的意識(shí)能力，下課后抓緊時(shí)間整理事實(shí)，這就是一種反思，如果再升華成理論，在教學(xué)中學(xué)以致用，指導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)、思考，在反思中進(jìn)步，在反思中發(fā)民，在反思中做一名幸福的教師?？鞓返慕處煵艜?huì)教出快樂的學(xué)生，好的職業(yè)心態(tài)，堅(jiān)持不懈地反思，會(huì)使教師快樂地成長，讓我們在教師專業(yè)化成長中共同去分享教學(xué)的快樂，做一名幸福的教師吧