人教新課標三年級下冊語文教案月球之謎2-資料下載頁
2024-12-11 14:53本頁面
【導讀】《月球之謎》是新課程標準小學三年級語文下冊的一篇科普性的文章。小精悍，蘊含了豐富的科學知識，可讀性強，趣味性強。學生通過對這么主題活動。月亮自古以來，就于人們結下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。小組展開的對月球的探索，現(xiàn)在就來看看我們的成果。教師準備紅、黃、綠、藍、紫、橙六色卡片四套，分別寫有1、2、3、4、5、6。由學生隨機抽取，按照數(shù)字相同的。時間內，提出盡量多的問題，最后一名同學匯報，比賽哪個小組獲勝。地球是人類的搖籃，但人類不會永遠生活在搖籃里。么第一站就自然而然的選擇了離我們最近的“未知”土地——月球。請?zhí)貏e關注人們探索月球之謎的歷程。紅色留下負責解釋本組的想法，全班匯報交流。以說選擇一種好的組織形式，對于提高課堂效率也是相當?shù)闹匾?
【正文】 體現(xiàn)高級思維的訓練，比如教師在設計“科學進步＝探索 ??”就是要培養(yǎng)學生利用自己掌握的知識經驗和具體事例從不同角度和層次認識問題和分析問題。 二、活動策略的設計 有效的小組活動可以提高學生的學習興趣，增強集體的團隊精神和協(xié)作精神。通過兩次小組活動的開展，一次問題接龍，展現(xiàn)一個小組集體智慧的結晶，比賽哪個小組提出的問題多而且精彩有價值，使得每個學生的頭腦細胞活躍，富有創(chuàng)新意識，“月球上有傳染病毒嗎？”“月球和地球哪個的年壽高？ ”“月球的塵土具有殺菌的作用嗎？”另一個活動是小組討論填寫等式，然后到別的小組吸取經驗，回來補充自己的觀點，這個活動培養(yǎng)了學生的合作、表達、傾聽、再思維的能力，可以說選擇一種好的組織形式，對于提高課堂效率也是相當?shù)闹匾? 三、評價策略的設計 這堂課中我認為比較失敗的就是沒有很好的體現(xiàn)評價的過程，無論是對于學生精彩的展示還是小組活動，教師的引導，教師的語言顯得有些干癟，吝嗇，加強自身素質的提高也是上好課重要標準，另外教師的情緒直接影響了教學的過程和效果。
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