人教新課標五年級下冊數(shù)學教案通分6-資料下載頁
2024-12-11 14:42本頁面
【導讀】教材第90頁的內(nèi)容及第91、92頁練習十七的第3一9題。握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。學生先獨立思考，用自己的想法試著找出6和8的最小公倍數(shù)。小組討論，互相啟發(fā)，再全班交流。8的倍數(shù)：8,16,24,32,40，48?90頁的“做一做”。再讓學生說一說這幾組數(shù)的最大公因數(shù)是什么？最大公因數(shù)從大到小找，最小公倍數(shù)從小到大找。隨著學生的總結匯報，老師出示下表。學生獨立完成，并說明理由?？梢赃@樣想：先從小到大寫出36的所有因數(shù)，然后從中依次觀察哪兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是36?；丶乙淮危乱淮涡值?人同一天從家出發(fā)至少需要多少天？a、b的最大公因數(shù)是12，最小公倍數(shù)是72，且a、b不成倍數(shù)關系。另外，還有兩種特殊。我們通過本節(jié)課的學習，還對求兩個數(shù)的最大公
【正文】 : 30 同時發(fā)車后，到中午 12 時 10 分有多少次是同時發(fā)車的？ ，老大 15 天回家一次，老二 20 天回家一次，老三 10 天回家一次，下一次兄弟 3人同一天從家出發(fā)至少需要多少天？ a 、 b 的最大公因數(shù)是 12，最小公倍數(shù)是 72，且 a 、 b 不成倍數(shù)關系。求 a 、 b 各是多少？ （五）課堂小結 本 節(jié)課我們研究了求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。一般情況下，我們可以先找出一個數(shù)的倍數(shù)，再從小到大，找出另一個數(shù)的倍數(shù)，從而找到兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。另外，還有兩種特殊情況：一種是兩數(shù)成倍數(shù)關系時，較大數(shù)是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)；另一種是兩數(shù)只有公因數(shù)1 時，這兩個數(shù)的積就是它們的最小公倍數(shù)。我們通過本節(jié)課的學習，還對求兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)進行了對比，并能熟練應用最小公倍數(shù)的知識解決生活中的實際問題
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