【正文】 學(xué)習(xí)剩下的生字，能復(fù)述課文。完成《習(xí)字冊》一、故事交流大會導(dǎo)入：上節(jié)課，我們有幾位小朋友給我們帶來了精彩的故事。由于時間限制，其他小朋友的還沒有來得及展示?，F(xiàn)在，就請你們把你童話城堡里的動物們請出來亮亮相吧？學(xué)生四人一小組，交流自己續(xù)編的故事，并推選出一位講的最好的。交流二、識寫比賽出示：晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激。（認(rèn)讀）描筆順，邊描邊想集體交流，1分鐘快速記憶。簡單檢查，比比誰記得最快、最準(zhǔn)?！读?xí)字冊》描紅、仿影、練寫，教師巡視指導(dǎo)?！蹲呗贰方贪?3活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、導(dǎo)入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動物走路的樣子。師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動物是怎么走路的？”提問：小兔子是怎么走路的呀？現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？” （誰愿意來學(xué)一學(xué)?。┬觚斦f：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的`呢？”“寶寶真聰明！我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”三、幼兒集體表演《走路》。“寶寶講的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路四、活動結(jié)束。“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們累了，我們也累了休息一下吧！《走路》教案14活動目標(biāo)：學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力?；顒訙?zhǔn)備：電腦制成的動畫：老鷹、小魚、兔子的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。幼兒每人一支勾線筆，畫有各種小動物的背景的畫紙?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動律動《走路》進(jìn)場。放電腦動畫，引起幼兒興趣。教師：小朋友學(xué)小動物走路可真像，今天老師還請了一些小動物來做客，我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？二、。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）看老鷹飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。那小魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。小兔來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。還有許多老鷹，小魚，小兔它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？請幼兒再次選擇自己喜歡的小動物，想想它們走路會留下什么樣的痕跡，然后用勾線筆在動物的后面畫下來。四、欣賞作品，評價。請幼兒說說：你選了哪些小動物？它們是怎樣走路的，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？《走路》教案15教學(xué)目標(biāo)：，初步感受故事情節(jié)。，知道圓的物體是可以滾動的。,會給自己和別人帶來快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...教學(xué)目標(biāo)：，初步感受故事情節(jié)。，知道圓的物體是可以滾動的。,會給自己和別人帶來快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報〉〉一本教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，仔細(xì)看看圖片上有什么呀？二、理解故事內(nèi)容39。草地上有一座漂亮的房子，里面會住著誰??？，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀(jì)大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。，誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什么好辦法?,我們一起來看一看吧!小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什么用啊?,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。第五篇：走路教案教材分析：《走路》這首歌曲，節(jié)奏歡快、明朗，歌詞形象，有趣，歌中都是學(xué)生平時常見的、比較喜歡的動物，他們了解這些動物的習(xí)性、喜歡模仿他們的動作，歌曲適合表演性教學(xué)。本節(jié)歌表演側(cè)重于學(xué)生在模仿各種小動物走路的過程中理解歌詞內(nèi)容，通過模仿幾種小動物的走路特征，感受歌曲歡快、強烈的節(jié)奏和有趣、優(yōu)美的旋律，從而體驗音樂活動的快樂。教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。體驗歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。知道要愛小動物，有保護(hù)小動物的意識。A組：學(xué)生邊唱邊在模仿小動物走路的活動中獲取快樂，并能對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語言表現(xiàn)歌曲中幾種不同動物的特征。B組：學(xué)生能夠邊唱邊做動作。C組：學(xué)生能跟著老師或同學(xué)做動作。教學(xué)重點：感受不同動物所表現(xiàn)出來的不同走路特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的動物例子中模仿動物走路，在游戲和光盤等多種教學(xué)形式的輔助下，使學(xué)生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺不到難度的情況下完成。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾，律動帶。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室(開火車)師：今天森林里的動物們邀請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?，大家想不想去?(想)好，那么我們就快點出發(fā)吧!二、律動三、新授，學(xué)習(xí)歌表演《走路》師：伴著美妙的音樂，我們來到了美麗的大森林里，小動物們知道我們來了，都紛紛的出來了，你們看一看都誰出來歡迎我們了?(一)播放錄音(光碟)，初聽歌曲了解并感知歌曲的旋律。師：這首歌好不好聽?今天哪老師要跟大家一起學(xué)習(xí)這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)提問：歌曲的名字叫什么?(生：走路)師：那剛才美妙音樂當(dāng)中都有哪些小動物出現(xiàn)了?誰能告訴老師。(學(xué)生回答一個，教師即出示相應(yīng)的圖片)(二)再聽歌曲，確定歌曲中都有誰師：有小兔、小鴨子、小烏龜、小貓，還有誰?(生：狗)咱們再聽一次好不好?看歌曲中唱到狗了嗎?是動畫片中出現(xiàn)有小狗，但你們得豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽，歌曲當(dāng)中都唱到了誰?(三)再聽理解歌詞內(nèi)容，模仿動物走路(逐句講解跟師做動作)師:歌曲當(dāng)中都唱到了誰?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對不對?這回你再聽一聽它們是怎樣走路的?(學(xué)生能唱的可以跟著唱)提問：小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來表現(xiàn)小兔子很活潑好動。小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現(xiàn)小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的)師：慢吞吞，唱這里的時候要放慢速度，因為小烏龜走路特別慢。小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒聲音的特點。(四)師生表演唱，體驗教學(xué)的快樂。師：動畫片中還有一個小動物，它跟著小花貓、小兔子、小烏龜、小鴨子學(xué)它們走路，那這個小動物是誰呢?(小狗)現(xiàn)在你們豎起小耳朵聽，想象一下，你就是動畫片中的小狗學(xué)小動物們走路好不好?師生齊做，提示間奏時拍手。(兩、三遍)(五)學(xué)生集體表演唱，體驗活動的快樂。師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動作。咱們手拉手圍成圈誰上中間領(lǐng)著跳哇?(六)戴頭飾表演唱唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的同學(xué)就到前面做動作。師：表演夠沒?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動物的頭飾就表演相應(yīng)的動作，其他的同學(xué)唱歌。圍成圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的同學(xué)就到中間來表演。四、發(fā)散思維，延伸師：同學(xué)們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)小烏龜怎么走路?誰像小烏龜走路呢?(蝸牛)小花貓怎么走路呢?誰像小花貓走路呢?(小老鼠)師 ：小動物們走路真有趣呀!我們以后要愛護(hù)小動物，千萬不要傷害它們和小動物做朋友好不好?五、游戲表演，鼓勵創(chuàng)編師：下面我們一起做游戲，老師指著哪個動物卡片同學(xué)們就唱哪個動物走路的歌，邊唱邊做動作好嗎?例如：我指青蛙的卡片，同學(xué)們就唱青蛙走路蹦呀蹦蹦跳……談話：日常生活中，如何正確的走路師：同學(xué)們知道了這么多小動物走路的動作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)誰知道什么時候什么地方應(yīng)該慢慢走?誰知道什么時候什么地方應(yīng)該輕輕的地走?六、小結(jié)同學(xué)們今天你們的收獲可真不少，不但學(xué)會了《走路》這首歌，還學(xué)會了各種小動物的走路特征。要知道我們要愛護(hù)動物不能傷害小動物，現(xiàn)在小動物們說它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動物們回家好不好?(律動)