【正文】 學(xué)習(xí)剩下的生字，能復(fù)述課文。完成《習(xí)字冊(cè)》一、故事交流大會(huì)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們有幾位小朋友給我們帶來(lái)了精彩的故事。由于時(shí)間限制，其他小朋友的還沒(méi)有來(lái)得及展示。現(xiàn)在，就請(qǐng)你們把你童話(huà)城堡里的動(dòng)物們請(qǐng)出來(lái)亮亮相吧？學(xué)生四人一小組，交流自己續(xù)編的故事，并推選出一位講的最好的。交流二、識(shí)寫(xiě)比賽出示：晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激。（認(rèn)讀）描筆順，邊描邊想集體交流，1分鐘快速記憶。簡(jiǎn)單檢查，比比誰(shuí)記得最快、最準(zhǔn)。《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?！蹲呗贰方贪?3活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。二、教師提問(wèn)，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的？”提問(wèn)：小兔子是怎么走路的呀？現(xiàn)在我是小鴨子問(wèn)：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？” （誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?。┬觚斦f(shuō)：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”小花貓說(shuō)：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的`呢？”“寶寶真聰明！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”三、幼兒集體表演《走路》。“寶寶講的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束。“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們累了，我們也累了休息一下吧！《走路》教案14活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦制成的動(dòng)畫(huà)：老鷹、小魚(yú)、兔子的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有各種小動(dòng)物的背景的畫(huà)紙。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)《走路》進(jìn)場(chǎng)。放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。教師：小朋友學(xué)小動(dòng)物走路可真像，今天老師還請(qǐng)了一些小動(dòng)物來(lái)做客，我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？二、。提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）看老鷹飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)。那小魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)。小兔來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。還有許多老鷹，小魚(yú)，小兔它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)幼兒再次選擇自己喜歡的小動(dòng)物，想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，然后用勾線(xiàn)筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。四、欣賞作品，評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？《走路》教案15教學(xué)目標(biāo)：，初步感受故事情節(jié)。，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。,會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...教學(xué)目標(biāo)：，初步感受故事情節(jié)。，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。,會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫(huà)報(bào)〉〉一本教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，仔細(xì)看看圖片上有什么呀？二、理解故事內(nèi)容39。草地上有一座漂亮的房子，里面會(huì)住著誰(shuí)??？，原來(lái)是熊奶奶呀，熊奶奶年紀(jì)大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助熊奶奶想辦法呢?,我們一起來(lái)幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽(tīng)一聽(tīng)他們想到了什么好辦法?,我們一起來(lái)看一看吧!小山羊帶來(lái)了兩個(gè)大車(chē)輪,小黃狗也帶來(lái)了兩個(gè)大車(chē)輪,咦,車(chē)輪有什么用啊?,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車(chē)輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會(huì)走路了。第五篇：走路教案教材分析：《走路》這首歌曲，節(jié)奏歡快、明朗，歌詞形象，有趣，歌中都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的、比較喜歡的動(dòng)物，他們了解這些動(dòng)物的習(xí)性、喜歡模仿他們的動(dòng)作，歌曲適合表演性教學(xué)。本節(jié)歌表演側(cè)重于學(xué)生在模仿各種小動(dòng)物走路的過(guò)程中理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)模仿幾種小動(dòng)物的走路特征，感受歌曲歡快、強(qiáng)烈的節(jié)奏和有趣、優(yōu)美的旋律，從而體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。體驗(yàn)歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。知道要愛(ài)小動(dòng)物，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。A組：學(xué)生邊唱邊在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲取快樂(lè)，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中幾種不同動(dòng)物的特征。B組：學(xué)生能夠邊唱邊做動(dòng)作。C組：學(xué)生能跟著老師或同學(xué)做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的不同走路特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路，在游戲和光盤(pán)等多種教學(xué)形式的輔助下，使學(xué)生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺(jué)不到難度的情況下完成。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾，律動(dòng)帶。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(開(kāi)火車(chē))師：今天森林里的動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點(diǎn)出發(fā)吧!二、律動(dòng)三、新授，學(xué)習(xí)歌表演《走路》師：伴著美妙的音樂(lè)，我們來(lái)到了美麗的大森林里，小動(dòng)物們知道我們來(lái)了，都紛紛的出來(lái)了，你們看一看都誰(shuí)出來(lái)歡迎我們了?(一)播放錄音(光碟)，初聽(tīng)歌曲了解并感知歌曲的旋律。師：這首歌好不好聽(tīng)?今天哪老師要跟大家一起學(xué)習(xí)這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(生：走路)師：那剛才美妙音樂(lè)當(dāng)中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?誰(shuí)能告訴老師。(學(xué)生回答一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片)(二)再聽(tīng)歌曲，確定歌曲中都有誰(shuí)師：有小兔、小鴨子、小烏龜、小貓，還有誰(shuí)?(生：狗)咱們?cè)俾?tīng)一次好不好?看歌曲中唱到狗了嗎?是動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)有小狗，但你們得豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲當(dāng)中都唱到了誰(shuí)?(三)再聽(tīng)理解歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)物走路(逐句講解跟師做動(dòng)作)師:歌曲當(dāng)中都唱到了誰(shuí)?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對(duì)不對(duì)?這回你再聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣走路的?(學(xué)生能唱的可以跟著唱)提問(wèn)：小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來(lái)表現(xiàn)小兔子很活潑好動(dòng)。小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現(xiàn)小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的)師：慢吞吞，唱這里的時(shí)候要放慢速度，因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢。小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來(lái)唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒(méi)聲音的特點(diǎn)。(四)師生表演唱，體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè)。師：動(dòng)畫(huà)片中還有一個(gè)小動(dòng)物，它跟著小花貓、小兔子、小烏龜、小鴨子學(xué)它們走路，那這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(小狗)現(xiàn)在你們豎起小耳朵聽(tīng)，想象一下，你就是動(dòng)畫(huà)片中的小狗學(xué)小動(dòng)物們走路好不好?師生齊做，提示間奏時(shí)拍手。(兩、三遍)(五)學(xué)生集體表演唱，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動(dòng)作。咱們手拉手圍成圈誰(shuí)上中間領(lǐng)著跳哇?(六)戴頭飾表演唱唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到前面做動(dòng)作。師：表演夠沒(méi)?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動(dòng)物的頭飾就表演相應(yīng)的動(dòng)作，其他的同學(xué)唱歌。圍成圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到中間來(lái)表演。四、發(fā)散思維，延伸師：同學(xué)們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動(dòng)物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)小烏龜怎么走路?誰(shuí)像小烏龜走路呢?(蝸牛)小花貓?jiān)趺醋呗纺?誰(shuí)像小花貓走路呢?(小老鼠)師 ：小動(dòng)物們走路真有趣呀!我們以后要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，千萬(wàn)不要傷害它們和小動(dòng)物做朋友好不好?五、游戲表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編師：下面我們一起做游戲，老師指著哪個(gè)動(dòng)物卡片同學(xué)們就唱哪個(gè)動(dòng)物走路的歌，邊唱邊做動(dòng)作好嗎?例如：我指青蛙的卡片，同學(xué)們就唱青蛙走路蹦呀蹦蹦跳……談話(huà)：日常生活中，如何正確的走路師：同學(xué)們知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)誰(shuí)知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該慢慢走?誰(shuí)知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該輕輕的地走?六、小結(jié)同學(xué)們今天你們的收獲可真不少，不但學(xué)會(huì)了《走路》這首歌，還學(xué)會(huì)了各種小動(dòng)物的走路特征。要知道我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物不能傷害小動(dòng)物，現(xiàn)在小動(dòng)物們說(shuō)它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動(dòng)物們回家好不好?(律動(dòng))