【正文】 師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路??？請一幼兒來問。師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動物走路呢？錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的`衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。播放錄音。）模仿動物走路。集體唱“走路”，鋼琴伴奏。活動準(zhǔn)備：油畫棒，綠色的紙。老師：請你們也來為小繩穿上漂亮衣服吧，讓它一邊走路一邊唱歌。4繩寶寶蘸上顏料學(xué)走路老師做示范用繩子蘸上顏料學(xué)小動物走路老師：繩寶寶要穿上漂亮的衣服學(xué)習(xí)小動物走路。3繩寶寶學(xué)走路教師發(fā)給幼兒每人一根棉繩，伴隨歌曲，一起讓繩子學(xué)小動物走路，用繩子做出線條動作，如：抖動、拖拉。3培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，感受色彩與動物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意來學(xué)一學(xué)??？？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。音頻mp3。，體驗(yàn)游戲的快樂。教師評語：教學(xué)過程太簡化，教案中有錯(cuò)別字,請請修改后重新提交。3 引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。2 幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。讀《黑馬》，找出最有代表性的詩句，試分析它們與其他詩行的關(guān)系。問題導(dǎo)引1.《老虎》在語言、形式方面最突出的特點(diǎn)有哪些？它們有何表達(dá)效果？答案：首先是通過相同句式（“什么樣……”）的重疊使用，形成強(qiáng)勁的語言節(jié)奏，鏗鏘有力，震撼人心；其次，全詩以疑問句為主，基本沒有采用描摹、敘述的手段，但是在強(qiáng)勁的節(jié)奏之外，也有一種視覺上的沖擊力。本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)外國詩歌的思想與藝術(shù)特點(diǎn)，了解外國詩歌獨(dú)特的表現(xiàn)手法和詩體形式，提高詩歌修養(yǎng)。而《三棵樹》的外在形式特征并不明顯，詩人更多的是調(diào)動一種同情的想象，讓語言擺脫一般的日常應(yīng)用，給無生命的世界賦予了生命的感覺。單元導(dǎo)言先從概念上辨析了兩種文體在語言運(yùn)用上的差異，并以“分行”為佐證，剖析了在詩歌中語言的功能發(fā)生的具體改變。《走路》教案6三維目標(biāo)，體味精妙的用詞和散文化的語言，提高詩歌鑒賞能力。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。活動準(zhǔn)備：小鴨子頭飾一個(gè)。引導(dǎo)想象，感受小樹的熱情友好，使小鳥增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友，他們過著無比自由、幸?？鞓返纳?。板塊四：續(xù)講故事，激發(fā)潛能（5分鐘）小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢？以同桌為單位，互相演一演。展示導(dǎo)學(xué)。學(xué)程預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)調(diào)整與思考板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）檢查字詞。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。不足之處：個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好，動作不太標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。活動反思：優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。五、幼兒學(xué)唱歌曲師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！幼兒表演唱歌曲。師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點(diǎn)聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的.。幼：小花貓走路靜悄悄。幼：它累了在休息。三、利用課件，幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教學(xué)反思：為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動物的行走方式。四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會捉住你。模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?！奥犃诉@個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）。大；考吧；幼。二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。通過肢體律動，感應(yīng)固定拍?；顒踊蚰軌蚧顒又铩Ｍㄟ^本次活動，我也發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發(fā)現(xiàn)是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。教學(xué)反思為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個(gè)寬松和諧的`課堂氛圍，真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動物的行走方式。按動物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。五、幼兒表演：老師準(zhǔn)備了許多動物的頭飾，每個(gè)小朋友可以上來選一種，然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報(bào)一下《我是**，我會走（跳****）》。四、自主探索（1）結(jié)合導(dǎo)入所提供的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個(gè)。，活躍幼兒的思維，并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣。實(shí)驗(yàn)報(bào)告 研究對象：__________________ 研究問題: __________________ 預(yù)測結(jié)果: ____________________________________________使用工具:1 白 紙 2 _______ 3 ________ 研究過程:1 ____________________________ 2 ____________________________ 3 ____________________________ 研究結(jié)果:_______________________________________________ _______________________________________________ 22．交流 3．質(zhì)疑 4．指導(dǎo)朗讀四、總結(jié) １． 齊讀課文２． 學(xué)了課文，你明白了什么？小結(jié)：要知道，自然界處處蘊(yùn)藏奧妙，但要揭示這些秘密僅靠好奇是不夠的，需要智慧和毅力，還要有探索的精神。５． 練習(xí)：根據(jù)詞義寫出詞語（1）連續(xù)不斷地自言自語。（6）理解詞語。（2）邊讀邊想，了解課文大意。（5）邊讀邊劃出不理解的詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)： 預(yù)習(xí)要求，階段訓(xùn)練（1）讀準(zhǔn)字音，正確朗讀課文。（2）熟讀課文第三篇：三年級上語文教學(xué)設(shè)計(jì)走路的奧秘滬教版走路的奧秘教學(xué)目標(biāo)：１． 認(rèn)識生字5個(gè)。２、讀準(zhǔn)課文中的生字新詞。（1）讀第一句，應(yīng)是什么心情？（懊惱）（2）讀第二句，應(yīng)是什么心情？（無奈、失望）（3）讀第三句，應(yīng)是什么心情？（驚喜）學(xué)生自由輕聲練讀。小組演示，螞蟻?zhàn)呗贩椒?。出示預(yù)習(xí)要求。正確朗讀課文，理解螞蟻是如何走路的。積累本課詞語6個(gè)。蛙的口腔邊緣長有小而密的角質(zhì)齒，用手摸可以明顯感覺到角質(zhì)齒的存在與作用。五、拓展作業(yè)你了解什么動物的奧秘嗎？和同學(xué)或家長交流一下。同桌互讀。課文中的小朋友是怎樣知道螞蟻?zhàn)呗返膴W秘的？自己讀讀課文，找到有關(guān)句子。檢查預(yù)習(xí)，讀生字新詞。懂得自然界處處蘊(yùn)藏奧妙。能正確、流利地朗讀課文。積累本課詞語5個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確朗讀課文，理解螞蟻是如何走路的。出示課題，讀課題。小組演示，螞蟻?zhàn)呗贩椒?。?）讀第一句，應(yīng)是什么心情？（懊惱）（2）讀第二句，應(yīng)是什么心情？（無奈、失望）（3）讀第三句，應(yīng)是什么心情？（驚喜）學(xué)生自由輕聲練讀。２、讀準(zhǔn)課文中的生字新詞。剩下的動作就是蛙吞咽食物了。第二篇：走路的奧秘_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字“奧、秘、螞、蟻、序、湊、蘸、竄、覷。通過一群孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻?zhàn)呗穵W秘的故事，懂得自然界處處蘊(yùn)藏奧妙，有探索自然的興趣。出示課題，讀課題。：指導(dǎo)朗讀句子。在了解的過程中還表達(dá)了自己內(nèi)心真實(shí)的情感，你能找到嗎？