人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案三角形三邊的關(guān)系2-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、對(duì)比分析、動(dòng)手操作的能力和概括能力。順便也給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小禮物（出示課件：。是英雄、是好漢，本節(jié)課上比比看；我相信、我能行，我努力、我成功！咱們一塊兒喊出來(lái)，好嗎？老師已經(jīng)看到同學(xué)們信心十足、精神飽滿；坐姿端正、笑容滿面。就讓我們帶著這份喜悅的心情到咱的數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游一番吧。建議大家課下把咱學(xué)校的壞凳子收集。我們來(lái)看，把莊頭、尉氏和老師家（崗李）三點(diǎn)連接起來(lái)形成了?？磥?lái)每一剪都要“三思而后行”呀。
【正文】 是個(gè)三角形的鐵架子（折出圖形，示范給學(xué)生）?？墒沁@個(gè)有點(diǎn)短，下面掛不了多少東西。同學(xué)們能幫老師用這總長(zhǎng)為 24厘米的細(xì)鐵絲折出一個(gè)較大（底邊為 15厘米）的三角架嗎？ 生：（熱情地）能！ （老師發(fā)材料，學(xué)生熱火朝天地開始動(dòng)手制作。師巡視） 師：（一段時(shí)間后）哪組制好啦？來(lái)展示一下。 生：（默然、無(wú)奈、焦急） 生：制作不成。 師：為什么？ 生：要做的那條邊太長(zhǎng)了，另外兩條邊總共只剩下 9厘米，不大于那個(gè)長(zhǎng)邊。 師：（笑呵呵）是嗎，同學(xué)們？（哦）難為大家了。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，產(chǎn)生 “ 矛盾 ” ，讓學(xué)生對(duì)三邊關(guān)系進(jìn)一步加深理解。同時(shí)通過(guò) “ 贈(zèng)送生日禮物 ” 進(jìn)行情感教育。 ) —— “ 大顯身手 ” 師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真優(yōu)秀！再給你一個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)，要 嗎？ 生：（興奮地、驕傲地）要！ 師：（出示課件） —— （ 1）選一選：從下面幾條線段中選三條圍成一個(gè)三角形，可以怎樣選？ （ 2）說(shuō)一說(shuō)：丁丁準(zhǔn)備把一根長(zhǎng) 40厘米的細(xì)鐵絲折成一個(gè)三角形鐵框。其中兩邊分別是 21厘米和10厘米。丁丁能折出這種三角形鐵框嗎？ （ 3）議一議：如果三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是 3厘米和 5厘米。那么第三條邊的長(zhǎng)可能是多少？ （ 4）做一做：（圖片 —— 小樹苗）為了保證這棵小樹不被風(fēng)刮到。你有什么好辦法？ 師：這是今天老師提供給大家的 “ 免費(fèi)大餐 ” —— 請(qǐng)同學(xué)們盡情享受吧。會(huì)多少解決多少。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：用 不同的題型來(lái)體現(xiàn)學(xué)生不同的思維和方法。用不同層次的作業(yè)來(lái)充分張揚(yáng)孩子個(gè)性） 四 、 課堂小結(jié) 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們此時(shí)此刻一定有很多想法和話要說(shuō)。機(jī)會(huì)就交給勇敢的朋友吧。進(jìn)入我們的 “ 暢所欲言 —— 有話我就說(shuō) ” 環(huán)節(jié)（出示幻燈片、播放輕音樂(lè)） 生：這節(jié)課我知道了三角形的三邊關(guān)系。 生：我知道三角形具有穩(wěn)定性。
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