人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案不含括號的四則運(yùn)算-資料下載頁
2024-12-11 14:25本頁面
【導(dǎo)讀】審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。的理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。行計(jì)算的規(guī)則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人們都在做什么？每個(gè)條件是什么意思？依托已有的知識經(jīng)驗(yàn)，分析比較不同的解決問題的方法。多媒體展示“冰天雪地”情境圖和例2：“冰天雪地”3天接待987人。6天預(yù)計(jì)接待多少人？這對發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問。如果開始只能列出分步算式，就依據(jù)分步算式列出綜合算式，并引。遞等式計(jì)算的格式。要求學(xué)生說明原因。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)。成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
【正文】 鞏固練習(xí) 1. 根據(jù)下面的分步算式，把它們改寫成綜合算式 。 150+33=183 18375=108 27452=222 222+63=285 200247。 4=50 50 3=150 28 2=56 56247。 7=8 2. 判斷并改錯(cuò) 。 15534+46 240247。 40 3 =15080 =240247。 120 =75 =2 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生獨(dú)立思考、辨析，完成練習(xí)，加強(qiáng)分步算式和綜合算式之間的聯(lián)系，要求學(xué)生說明原因。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 3． 總結(jié)思維 。 師：歸納一下，今天所學(xué)的算式有什么特點(diǎn)？它們的運(yùn)算順序是怎樣的？ （在沒有括號的算式里，如果只有加減法或只有乘除法時(shí)，都要按從左往右的順序計(jì)算） 師：對于今天的學(xué)習(xí)，你們感覺如何？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1