【正文】 現(xiàn)的次數(shù)，如0出現(xiàn)了一次，所以第一個(gè)格填寫l；1出現(xiàn)了兩次，第二個(gè)格填寫2；2出現(xiàn)一次，第三個(gè)格填寫1：3出現(xiàn)了零次，第四個(gè)格填寫0；發(fā)現(xiàn)：上表兩行所填的數(shù)字有這樣的特點(diǎn)，第一行有一個(gè)0，兩個(gè)1，一個(gè)2，第二行也有一個(gè)0，兩個(gè)1和一個(gè)2：規(guī)定：一個(gè)兩行n列（n≥2，n是正整數(shù)）的表格，每個(gè)格填入0，1，2，…，n1這個(gè)數(shù)中的任意一個(gè)數(shù)，上下兩行出現(xiàn)的數(shù)字相同并且相同數(shù)字的個(gè)數(shù)也相同，就稱這張表為一張“好表”．初一第一學(xué)期期中試卷答案一、選擇題（每題2分，共20分）1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10．二、填空題11． 12． 13． 14． 15． 16． 17． 18． 19． 20．三、解答題21． 22． 23． 24． 25． 26． 27． 28． 29．四、附加題30． 31． 32． 33． 34．第五篇：清華附中校長(zhǎng)清華附中校長(zhǎng)：孩子處于青春期 家長(zhǎng)要多做飯少說話王殿軍，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，長(zhǎng)期在大學(xué)的教學(xué)科研一線工作，主講過十余門課程，其中北京市和清華大學(xué)的精品課程各一門，曾榮獲清華大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員“林楓獎(jiǎng)”、清華大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、清華大學(xué)青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。提要：曾經(jīng)有一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生，他從全國知名的中學(xué)畢業(yè)，戴著高考狀元的光環(huán)進(jìn)入清華大學(xué)，在本科、碩士期間成績(jī)排名也是全系第一，但在讀博士期間突然沒了學(xué)習(xí)動(dòng)力，什么也學(xué)不進(jìn)去。教授問他為什么沒有動(dòng)力？他說：“博士生沒有考試，我怎么證明我比別人強(qiáng)呢？”老師反復(fù)做思想工作后，這位高考狀元勉強(qiáng)博士畢業(yè)，卻又做出了一個(gè)更加令人感到意外的選擇：“回到曾經(jīng)就讀的中學(xué)，教出第一名的學(xué)生，證明我比別的老師牛?！币赃@樣一則案例為由頭，王殿軍校長(zhǎng)開始了關(guān)于學(xué)生遠(yuǎn)大志向與興趣養(yǎng)成的主題講座。校園有圍墻教育無邊界“育人是學(xué)校的根本任務(wù)，但學(xué)校不是唯一的育人平臺(tái)，學(xué)校有圍墻，教育無邊界，對(duì)孩子的教育其實(shí)無處不在。在清華附中，我們秉承這樣的觀念，特別喜歡讓學(xué)生走出校園，走向大自然。”王校長(zhǎng)用教學(xué)實(shí)踐詮釋了清華附中的教育理念?！拔覀儙е鴮W(xué)生一路坐著火車到敦煌，走一次絲綢之路；我們?cè)趪鴳c節(jié)期間還要帶孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足，增長(zhǎng)他的見識(shí)；我們到內(nèi)蒙古去放飛熱氣球，放到三萬米的高空，把物理知識(shí)全部用上；我們有一門課程叫《走進(jìn)圓明園》，把課堂搬到圓明園，將歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)融合進(jìn)去；還有一門課程是《走進(jìn)聯(lián)合國》，把孩子帶到聯(lián)合國總部，和外交官進(jìn)行交流……”除了課堂外的教育，清華附中得天獨(dú)厚的教學(xué)條件也得到了有效利用。“我們的后門出去就是清華大學(xué)，前門出去是圓明園，世界上擁有這么大的前花園和后花園的只有這么一所學(xué)校?！蓖跣ｉL(zhǎng)頗為自豪地介紹了清華附中特有的人文及學(xué)術(shù)氛圍，“清華大學(xué)的教授騎著自行車到我們的課堂上給中學(xué)生上課，我們的學(xué)生也是清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的常客，工業(yè)設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造都不是中考、高考要考的，但是這些對(duì)于孩子的未來至關(guān)重要?！标P(guān)于營造教育環(huán)境，王殿軍總結(jié)說：“每一個(gè)學(xué)科，每一種學(xué)習(xí)方式，每一部分內(nèi)容對(duì)孩子的大腦來講都是一種營養(yǎng)，省略了一門課程孩子就缺失了這個(gè)營養(yǎng)，他的大腦在這個(gè)緯度上就不聰明了。做教育不要太急功近利，單純以考試為核心，考試外的事情一概不參與，其實(shí)是犧牲了孩子們變得更聰明的機(jī)會(huì)。” 孩子青春期的家長(zhǎng)要“多做飯，少說話”“孩子處于青春期，這個(gè)階段充滿刺激和喜樂，也充滿憂慮、惶惑和煩惱，學(xué)生最需要扶植，家長(zhǎng)的角色非常重要。”青春期不僅是學(xué)生的煩惱，也是家長(zhǎng)的困擾。如何安撫“處處跟我對(duì)著干”的叛逆子女？王校長(zhǎng)給出了他的答案：家長(zhǎng)要多做飯，少說話?！斑@個(gè)時(shí)候你要回避和他直接的沖撞，有什么問題可以求助于老師和他的同伴，不要試圖改變他。”王校長(zhǎng)建議，“你就記住，多做飯，把飯做好一點(diǎn)，少說話，就這兩句秘訣，你們母子或母女關(guān)系很快就會(huì)得到改善。孩子喜歡吃什么你肯定知道，你應(yīng)該做他喜歡吃的，做好了叫他來吃飯。孩子不愛理你，你要學(xué)會(huì)寬容等待，過了這個(gè)階段就什么困擾都沒了，和他說話的日子還長(zhǎng)著呢！”關(guān)于課外補(bǔ)習(xí)班，王殿軍提醒說：“培訓(xùn)班要慎去，孩子在某個(gè)學(xué)科上嚴(yán)重偏科時(shí)可以找適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)點(diǎn)，不要讓他掉隊(duì)。孩子要同時(shí)處理那么多學(xué)科，幼小的心靈、尚未成熟的大腦確實(shí)有點(diǎn)應(yīng)接不暇，但是到高三所有的課一復(fù)習(xí)就上來了?！贝送?，王校長(zhǎng)認(rèn)為溝通和動(dòng)手對(duì)于青春期的孩子也很重要，“適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù)，收拾一下自己的屋子，不要在乎那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。如果周邊有一些特別優(yōu)秀而且比他稍微大幾歲的孩子，適當(dāng)?shù)刈屗麄兘涣?，有時(shí)候榜樣的力量是無窮的，人家的話他就聽，你的話就不聽，借別人的嘴說出你想跟他說出的話，這是一個(gè)間接教育法?！苯逃龖?yīng)為孩子的未來著想“有一個(gè)小孩兒特別喜歡生物，家長(zhǎng)支持他觀察螞蟻、毛毛蟲之類的，后來他覺得不懂?dāng)?shù)學(xué)就研究不了生物，家長(zhǎng)又支持他搞數(shù)學(xué)。對(duì)于這樣一個(gè)有天賦的數(shù)學(xué)苗子，我們?cè)谥袑W(xué)階段讓他把高中的東西學(xué)好，沒有讓他去學(xué)習(xí)奧數(shù)、參加競(jìng)賽。他感興趣的內(nèi)容，我請(qǐng)清華、北大的數(shù)學(xué)系教授給他指導(dǎo)。沿著正確的道路發(fā)展，最終他獲得了第五屆丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)，組委會(huì)評(píng)價(jià)說：?高中生的論文已經(jīng)達(dá)到了研究生的平均水平。?”王殿軍校長(zhǎng)以邵城陽為例強(qiáng)調(diào)了尊重孩子天賦的重要性，“不要把他的天賦作為老師、學(xué)校的工具，做教育要沒有功利心，為孩子的十年、二十年、三十年之后著想，不能只顧眼前的一點(diǎn)利益?！痹@諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的楊振寧的一段話，讓王殿軍校長(zhǎng)記憶深刻?！拔覟槭裁醋呱衔锢磉@條路，源于我閱讀了一本課外書，關(guān)于宇宙的奧秘和物理世界的奇妙的書，從那時(shí)候我開始下的決心?！边@給王殿軍一個(gè)很重要的啟示：有時(shí)候改變一個(gè)人一生的選擇，可能就是一本書，所以廣泛閱讀很重要。王校長(zhǎng)分析說，對(duì)于家長(zhǎng)而言，最重要的是尊重孩子們的喜好，支持他喜歡的、最感興趣的方向，并持之以恒地堅(jiān)持，才能取得好的成果，家庭要為孩子們提供一個(gè)自由發(fā)展的寬松環(huán)境?！芭d趣是人生持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，所以要盡可能給孩子創(chuàng)造條件，擴(kuò)大舞臺(tái)，走出校門，接觸更多的事物，尋找到興趣點(diǎn)。舞臺(tái)有多大，夢(mèng)就有多大，事業(yè)就有多大，把孩子帶到一個(gè)寬廣的舞臺(tái)里，讓他有未來的夢(mèng)?！保ㄎ?仲玉維岳嘉）