【正文】 染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情?；顒幽繕?biāo)：，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美。，體驗裝飾青花紙盤的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：《青花瓷》課件及MP3純伴奏音樂，盤子（普通盤子和青花瓷）圖片若干張，一次性紙圓盤、藍(lán)色勾線筆人手一份。活動重點：發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾特點，感受獨特的色調(diào)美和紋樣美?；顒与y點：突出主題花紋，有序的進(jìn)行盤邊花紋裝飾?；顒舆^程：一．出示PPT導(dǎo)入：，你們看這是什么呀？（盤子）看上去感覺怎樣？（幼兒自由講述），我們一起來看看吧。二．欣賞PPT，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾特點 ，引導(dǎo)幼兒欣賞。：這些盤子跟我們平時見過的有什么不一樣？（幼兒自由講述）：這幾只盤子上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色畫出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，而畫在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國非常著名的瓷器，親密規(guī)劃此只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔、非常美麗。青花瓷盤是我國特有的，別的國家沒有的。？（盤心、盤邊）？有什么區(qū)別？小結(jié)：一般大的、漂亮的圖案畫在盤心，我們叫它為“主題花紋”。而邊上為了讓主題花紋更好看，常常會用一些線條、點或小花紋進(jìn)行裝飾，我們叫它為“盤邊花紋”。三．了解青花瓷盤的繪制步驟以及裝飾要點 ，你覺得應(yīng)該先畫什么？再畫什么？，我們在創(chuàng)作過程中先畫主題花紋，這個主題花紋一定要在中心位子，而且要大，飽滿；再根據(jù)主題花紋在邊上畫上盤邊花紋，而且盤邊花紋可以有很多種規(guī)律，如繞邊有序排列、向中心排列、放射狀排列（教師邊講邊出示示教具）。，創(chuàng)作一個漂亮的青花瓷盤。四．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。，教師根據(jù)幼兒個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。五．展示、介紹作品。課后反思：在活動開始我先讓幼兒欣賞觀察青花瓷盤的主要特點是“青花白底”，然后讓幼兒發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。為了讓幼兒在繪畫時更易操作，于是我在出示的范例青花瓷盤中，在每個大圓的里面畫上了一個較小的同心圓。目的是為了讓幼兒更加直觀的感受盤心的花紋；以及盤邊花紋的紋樣，知道將盤心的花紋畫在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，所以在講解繪畫方法時，我要求幼兒首先想好盤心的圖畫，要畫的盡量的大一些、圓一些，最好頂著中間的小圓，然后再小圓的外圍裝飾一圈花紋。在盤邊的位置，可以用一些簡單的圖案以向中心放射、向外放射等的方式循環(huán)排列，也可以用一些線條如長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等進(jìn)行裝飾。讓幼兒明白怎樣畫的更加的圓潤、飽滿，更加美觀、并且有規(guī)律的排列。在作畫過程中，幼兒都能用藍(lán)色勾線筆，繪畫盤心和盤邊的花紋，還在盤心畫上生活中常見的花草、人物、動物等。盤邊卻用一些簡單、單一的圖案進(jìn)行一定規(guī)律排列的裝飾，目的是為了襯托盤心，讓盤心的花紋更加的突出。經(jīng)過先觀察討論，然后教師詳細(xì)講解，幼兒自由探討想要繪畫的圖案，在充分的經(jīng)驗準(zhǔn)備后，再進(jìn)行繪畫，幼兒能夠有步驟的畫出作品。從作品來看，幼兒繪畫技能掌握不錯。我還把幼兒繪畫出的圖案展示在主題墻上，形成了一道韻味十足的墻式。第四篇：美術(shù)評課稿美術(shù)《喜怒哀樂》評課稿這堂由蔡老師執(zhí)教的《喜怒哀樂》一課是一節(jié)綜合性很強的美術(shù)課。從整體上看，本課無論是教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)理念。教學(xué)思路清晰、目標(biāo)明確。課堂上學(xué)生學(xué)得既帶勁富有趣味性又收獲多多，不失為一堂好課。蔡老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來完成：（1）創(chuàng)設(shè)情境，看一看：讓學(xué)生觀看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》感受大頭兒子的喜怒哀樂，讓學(xué)生能在很愉悅，饒有興趣的氛圍中，去感受、去體驗各種心情和隨之產(chǎn)生各種表情——“小鏡子”這個工具起到關(guān)鍵作用，學(xué)生通過它，觀察到自己各種表情的變化特點喜怒哀樂，是本課的一大亮點。（2）觀看圖片，賞一賞：教師通過多媒體展示一些畫家的作品，討論這些表情通過什么變化表現(xiàn)出來。了解五官的重要性（3）欣賞范例，學(xué)一學(xué)：通過對同齡朋友的作品欣賞，和教師的親自示范。讓學(xué)生進(jìn)一步體會到人的心情連著表情，表情體現(xiàn)了人的心情。（4）探究方法，試一試：提出要求，對著鏡子給自己畫一個表情，激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。（5）展示欣賞，評一評：展示欣賞最后的作品，評一評作品的優(yōu)缺點，并拓展課堂內(nèi)容。本節(jié)課的亮點具體有以下幾個方面：一、采用開放的教學(xué)方式隨著新課標(biāo)的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。我們的教學(xué)很多時候都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，蔡老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式，采用開放的教學(xué)方式。第五篇：美術(shù)評課稿《元宵節(jié)里掛花燈》評課稿邢老師執(zhí)教的《元宵節(jié)里掛花燈》一課從整體上看，本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、根據(jù)五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點，邢老師自己進(jìn)行精心設(shè)計的，層層誘導(dǎo)深入，激發(fā)了學(xué)生活動的興趣，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；其三，本課教學(xué)中用到的實物給與學(xué)生視覺上的，教學(xué)資源具有開放性；再次，向老師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時，每個同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學(xué)生的個性化得到了體現(xiàn)和展示。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了邢老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，課堂練習(xí)先易后難，循序漸進(jìn)，層層深入，沒有出現(xiàn)知識性錯誤等，這些說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫。教師教態(tài)自然，語言清晰，語言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。當(dāng)然，在賞評《元宵節(jié)里掛花燈》的同時，我也有以下思考：學(xué)生自由想象時間是否可以再增加？由于每個老師對美術(shù)教育的認(rèn)識是不同的，那么對美術(shù)課的評價也不盡相同，加上本人能力有限，平時鉆研也不夠，以上這些只是我個人對《元宵節(jié)里掛花燈》一課的膚淺看法，在賞評中若有不當(dāng)和錯誤之處，懇請各位老師給予批評指正。謝謝