【正文】 漂亮的花邊》的同時(shí)，我也有以下幾點(diǎn)思考：組織小組活動(dòng)時(shí)，小組人數(shù)太多，很容易亂，如果是平時(shí)上課，紀(jì)律能否控制？好動(dòng)、好問、好說是兒童的天性。課堂中如何把學(xué)習(xí)的自主權(quán)更完全地還給了學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力？教育要以人為本，要面向全體學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展。下面我就從教材分析，教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國陶瓷藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。主要名窯的產(chǎn)品特征。根據(jù)學(xué)生的討論，我給與總結(jié)：陶瓷是中國古代燦爛文化的象征，我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。c:陶器質(zhì)地疏松有一定的吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。唐代開始有了“窯”它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。我引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品和圖片，根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上、來進(jìn)行講解。（3）器物為小平底，底下有圓餅狀實(shí)足。元代匠師們巧妙的把鈷藍(lán)料和銅紅料應(yīng)用在同一件器物上，形成紅、藍(lán)兩色爭(zhēng)艷的藝術(shù)效果，故稱青花釉里紅，又稱“青花夾紫”。肩部繪四組靈芝，垂云圖案開光，內(nèi)藍(lán)地白蓮，淡雅宜人。內(nèi)容包括日、月、花、草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑等。首先談?wù)勎覍?duì)教材的分析，該課是人教版，小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的第九冊(cè)第16課，是一節(jié)以古代陶瓷為主題的美術(shù)欣賞課,縱觀現(xiàn)狀, 由于欣賞課包含的人文信息比較多，把握不好，很容易使學(xué)生成了一個(gè)被動(dòng)的聽眾，出現(xiàn)教師“一言堂”的現(xiàn)象。目的是要讓學(xué)生以青花為切入口，通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，掌握從瓷器的釉色、紋飾和器形等方面去觀賞陶瓷藝術(shù)的方法，從而提高對(duì)瓷器的欣賞能力，起到一個(gè)以點(diǎn)帶面的作用。首先是第一環(huán)節(jié)：情景激趣導(dǎo)入。緊接著是第二環(huán)節(jié)：走近青花。為了有效地提高課堂效率，增強(qiáng)課堂氣氛，讓學(xué)生更好地掌握瓷器欣賞的方法，理解青花獨(dú)特的魅力，我運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)計(jì)了一個(gè)小組自學(xué)與探究互動(dòng)的環(huán)節(jié)，針對(duì)五年級(jí)孩子已經(jīng)具備一定的自學(xué)與歸納能力的特點(diǎn)，教師在課前先給學(xué)生準(zhǔn)備好有針對(duì)性的小組自學(xué)探究資料，把本節(jié)課需要展握的有關(guān)青花的人文知識(shí)，化整為零，讓各個(gè)小組根據(jù)小組學(xué)習(xí)匯報(bào)單的要求從不同的層面展開探究，如第一組探究青花瓷的年代；第二組探究青花瓷的釉色特點(diǎn)及美感；第三組探究青花瓷的器型美；第四組：探究青花瓷的紋飾的寓意美；第五組：探究青花瓷裝飾工藝的書畫美?！?孔子也有云：欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情。不僅是青花瓷，面對(duì)其他種類的瓷器，我們也可以從它的年代、釉色、器型、紋飾及其工藝等5個(gè)方面去欣賞它。以下便是我的板書設(shè)計(jì)和課堂剪影。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。3．主要名窯的產(chǎn)品特征。陶器和瓷器有下列區(qū)別。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑等。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容?！肮俑G”一般指官方辦的窯廠。宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。第十六課 珍愛國寶──古代的陶瓷藝術(shù) 教案二過程設(shè)計(jì)一、師生談話，引出課題。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，邢老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，層層誘導(dǎo)深入，激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣，營造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；其三，本課教學(xué)中用到的實(shí)物給與學(xué)生視覺上的，教學(xué)資源具有開放性；再次，向老師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示。一是課前準(zhǔn)備充分。當(dāng)然，在賞評(píng)《風(fēng)來了》的同時(shí)，我也有以下思考：學(xué)生自由想象時(shí)間是否可以再增加？由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同，加上本人能力有限，平時(shí)鉆研也不夠，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《風(fēng)來了》一課的膚淺看法，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。師生之間通過一問一答的方式，讓學(xué)生初步在腦海中建立對(duì)秋天景色的印象，教師引導(dǎo)的很到位，學(xué)生的興趣高漲，課堂氣氛活躍。因?yàn)榻處熓亲寣W(xué)生用油畫棒直接繪畫的，教師應(yīng)該提醒學(xué)生先在腦中思考要畫什么，再用油畫棒輕輕的在紙上畫出輪廓，然后再大面積涂色，這樣會(huì)更好。教學(xué)難點(diǎn)是剪切卷接等制作方法，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。同時(shí)學(xué)生之間也有了合作、交流、探索、發(fā)現(xiàn)。第二篇：美術(shù)青花瓷大班藝術(shù)活動(dòng)： 青花瓷一、設(shè)計(jì)意圖：青花瓷是古代勞動(dòng)人民用他們的智慧，只用一種顏色裝飾但帶給人視覺上的美感讓人震撼。增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。古代的時(shí)候人們把藍(lán)色稱為“青色”，這些白底藍(lán)花的瓷器被稱為青花瓷。（二）欣賞主題花紋了解瓷器的主題花紋，青花瓷在裝飾時(shí)都會(huì)有一個(gè)主題花紋，主題花紋是瓷器中最突出、最醒目的部分。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨(dú)特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾特點(diǎn)，感受獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。：這些盤子跟我們平時(shí)見過的有什么不一樣？（幼兒自由講述）：這幾只盤子上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色畫出來的。？（盤心、盤邊）？有什么區(qū)別？小結(jié)：一般大的、漂亮的圖案畫在盤心，我們叫它為“主題花紋”。四．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。為了讓幼兒在繪畫時(shí)更易操作，于是我在出示的范例青花瓷盤中，在每個(gè)大圓的里面畫上了一個(gè)較小的同心圓。在作畫過程中，幼兒都能用藍(lán)色勾線筆，繪畫盤心和盤邊的花紋，還在盤心畫上生活中常見的花草、人物、動(dòng)物等。我還把幼兒繪畫出的圖案展示在主題墻上，形成了一道韻味十足的墻式。課堂上學(xué)生學(xué)得既帶勁富有趣味性又收獲多多，不失為一堂好課。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人的心情連著表情，表情體現(xiàn)了人的心情。我們的教學(xué)很多時(shí)候都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，蔡老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式，采用開放的教學(xué)方式。在這樣一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動(dòng)中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。謝謝