【正文】 ⑤⑥；略寫的是①②⑦。，有的情節(jié)略寫？【交流點撥】因為文章主要寫看社戲，所以，看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，去趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆等詳寫；其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。（二）深層探究，文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些?這一部分在全文中的作用是什么？ 【交流點撥】①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；②可以免念《詩經(jīng)》之類難懂的書；③可以釣蝦、放牛，體驗到鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動的環(huán)境，同時簡寫一些“趣事”，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。，畫出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說說這樣詳寫的作用。【交流點撥】心情變化：盼望——焦急——失望——猜測——沮喪、賭氣——高興、有希望——興高采烈。這樣寫突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊。？又是怎樣解決的？為什么要詳寫這些波折？【交流點撥】看社戲前確實遇到了一些波折，如一時叫不到船，母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去，又怕外祖母擔(dān)心等，還恰如其分地渲染了“我”的掃興。然而，這些“困難”又逐一地被小伙伴們解決了：八叔的航船回來了，小伙伴們和“我”一起去，雙喜寫了“包票”。敘事非常翔實，這樣寫突出了雙喜等小伙伴的友愛、聰慧的品德，同時也顯得文筆曲折，文意跌宕。？從哪里可以看出來？【交流點撥】戲不好看，小伙伴們很失望。從“我有些疲倦了”、“我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低”、“我很擔(dān)心，雙喜他們卻就破口喃喃的罵”、“罵著老旦”。“偷”羅漢豆這一行為？【交流點撥】“偷”中凝結(jié)著小朋友們誠懇待客的熱情；“偷”中跳動著小朋友們純潔無私的心；“偷”中反映著小朋友們周到細(xì)致、天真純樸的天性?！巴怠?，一改一般意義上的“殘酷、自私、遭人唾棄”，而成為一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。四、板書設(shè)計社 戲A、隨母親歸省小住平橋村；（略）B、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；（略）看戲前C、看社戲前的波折；（詳）D、夜航去看社戲途中；（詳）看戲中E、去趙莊看社戲；（詳）F、看社戲后歸航偷豆；（詳）看戲后 G、六一公公送豆。（略）五、拓展延伸本文寫了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗——社戲。請同學(xué)們想想自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習(xí)俗，可與同學(xué)們對話交流，上臺說給大家聽聽?！窘涣鼽c撥】例：清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。第二課時一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們重點熟悉了小說《社戲》的故事情節(jié)和作者的行文思路，知道了《社戲》是以“社戲”為線索，按照“盼社戲——看社戲——憶社戲”來組織材料的。這節(jié)課就讓我們一起來看看《社戲》中提到的一系列人物形象，賞析文章寫景的妙處。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)人物賞析？其他人物有誰？【交流點撥】小說主要描寫了雙喜，描寫的其他人物有：桂生、阿發(fā)、六一公公。，結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對這個人物的印象?！窘涣鼽c撥】看戲前，當(dāng)“我”因為看不到戲感到沮喪，人們都嘆息地表示同情時，雙喜大悟似的提議了：“大船？八叔的航船不是回來了么？”提得恰到好處，很容易得到大家的支持。當(dāng)外祖母和母親還有些不放心時，雙喜馬上表示“寫包票”，同時提出了幾條有力的根據(jù)，至使“我”能去看社戲。航船出發(fā)了，雙喜“拔前篙”，第一個出動，像小伙伴中的領(lǐng)頭人。這都表現(xiàn)了他的聰明、熱情、機(jī)靈、能干?？磻驎r，雙喜告訴“我”鐵頭老生能連翻八十四個筋斗，這說明他已經(jīng)來看過戲了，這一次是專意陪“我”的。這表現(xiàn)了雙喜對“我”的友愛、熱情。那鐵頭老生沒有表演翻筋斗，雙喜馬上來安慰“我”，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”這表現(xiàn)雙喜善解人意，對“我”非常體貼。當(dāng)大家都不想繼續(xù)看戲時，雙喜說“還是我們走的好罷”，他了解大家的情緒，儼然像一個兄長一樣?？磻蚝螅p喜認(rèn)為多偷阿發(fā)家的羅漢豆，阿發(fā)的娘若知道了會哭罵的；用了八公公的鹽和柴，老頭子會罵的。這又表明了雙喜考慮得周全。、阿發(fā)、六一公公這幾個人物的印象，并說明理由?！窘涣鼽c撥】桂生因沒有給“我”買到豆?jié){，要給“我”舀一瓢水來喝；為補償對“我”的歉意，他想出了偷羅漢豆的主意，可見他的熱忱。阿發(fā)建議小伙伴們偷摘自家的豆。他多么純真無邪，憨厚無私。六一公公只對小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動人民珍愛勞動成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。（二）語言品析，身體也似乎舒展到說不出的大。(“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？)【交流點撥】“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現(xiàn)了“我”歡喜輕快的心情。，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(為什么說山“踴躍”？)【交流點撥】運用比喻、擬人手法，用遠(yuǎn)山來陪襯，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了我急切興奮喜悅的心情。，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換。(句中哪幾個動詞運用巧妙？妙在哪里？)【交流點撥】“點”“磕”“退”“上”“架”等幾個動詞，十分準(zhǔn)確的展示了幾個少年駕船的情狀，熟練的技術(shù)蘊含著去看戲時的愉悅心情。4．小說的結(jié)尾應(yīng)如何理解？【交流點撥】小說的結(jié)尾意味深長。其實那夜的戲并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的羅漢豆，作者借助“我”懷念那夜的戲和豆，實際上是懷念平橋村樸實、勤勞、聰慧的小伙伴們和有趣的生活?！拔摇睂@段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的追求。（三）手法探究朗讀1113段、2223段，思考：這幾段調(diào)動了哪些感官，描寫了哪些景物？運用了哪些修辭？它有怎樣的表達(dá)效果？【交流點撥】調(diào)動了視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感官，描繪了豆麥、水草的清香、淡黑起伏的連山、皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉(zhuǎn)悠揚的笛聲、孩子們的歡笑聲等。色彩如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火，燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如航行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)、悠揚”。運用比喻，擬人，襯托等手法，化動為靜，如表現(xiàn)船行之快，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”、“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。烘托出了孩子們看社戲途中的愉快心情。（四）課堂小結(jié)平橋歸省樂趣多，釣蝦放牛多快活。登船看戲心難耐，月夜行船景動心。船頭看戲難盡興，月下歸航拾豆趣。童年美好易消逝，勸君惜取眼前時。三、板書設(shè)計社 戲雙喜：聰明、熱情、機(jī)靈、能干、友愛、熱情、善解人意、考慮得周全桂生：熱忱。阿發(fā)：純真無邪，憨厚無私。六一公公：淳樸，好客。視覺、聽覺、味覺、觸覺、幻覺 比喻擬人的手法四、拓展延伸你記得哪個季節(jié)的美麗月夜嗎？請你應(yīng)用剛學(xué)的寫景的技巧也寫一段夜景。(100字左右)【交流點撥】黑天鵝似的夜幕上，一輪殘月靜靜地。站在尖頂高塔上風(fēng)吹起薔薇的花瓣輕撫過臉頰。點綴著水晶般星星的夜空，寂靜幽邃，宛如鏡花水月，一觸即逝。雛蛙高唱著夢的旋律，緩緩流入我的心中。再樹的黑色剪影下，一片落葉掉落，那枯黃，在月夜燃燒，掉落，靜止......在一個寂靜的月夜,我漫步走過荷花池邊，微風(fēng)如嬰兒搬輕輕的撫摩著我的臉龐，那么愜意，那么舒坦。耳邊傳來一陣陣蛙鳴，青蛙們都不甘寂寞的從荷花池中探出頭來，四處張望著，好一片和諧的初秋夜景。