長城導(dǎo)學(xué)案第2課時(shí)-資料下載頁
2024-10-28 16:46本頁面
【正文】 的？說一說你認(rèn)為體現(xiàn)錢塘江大潮是天下奇觀的句子，進(jìn)行理解并有感情地讀一讀。進(jìn)一步理解“天下奇觀”，并說一說你“觀潮”的感受。三、同伴互助，交流分享：向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助。對(duì)子相互交流、檢測獨(dú)學(xué)內(nèi)容。交流各自的學(xué)習(xí)成果。提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問。四、合作探究，共同成長：各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問，組長組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長梳理總結(jié)。組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情，將本課的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑難點(diǎn)梳理出來，劃分為若干個(gè)任務(wù)。組長到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。五、組內(nèi)展示，組間互學(xué)（小展示）小組內(nèi)進(jìn)行展示，互動(dòng)交流，教師巡視，點(diǎn)撥，了解情況，及時(shí)收集學(xué)習(xí)信息。六、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性（大展示）通過朗讀，我知道課文主要講了什么？潮來前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜潮來時(shí)悶雷滾動(dòng)一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼潮來前，作者介紹了什么？（看到的景物美麗，人們的心情焦急）潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進(jìn)行畫批。作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象的？（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背誦自己喜歡的句子。寫潮去時(shí)從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書、點(diǎn)撥。如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時(shí)，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)課文后，你有什么感受？七、及時(shí)測評(píng)，促進(jìn)發(fā)展：我會(huì)按要求完成練習(xí)。那條的白線很快地向我們移來，逐漸（），（），（）。再近些，只見（），形成（）。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，（）飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。A、按原文填空。B、造句。猶如：C、這段話從（）和（）兩方面來寫大潮到來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。八、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。課后反思第四篇：一元二次方程的解法 第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案_一元二次方程的解法 第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握用配方法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；理解解方程中的程序化，體會(huì)化歸思想。重點(diǎn)：用配方法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；難點(diǎn)：配方的過程。導(dǎo)學(xué)流程 自主學(xué)習(xí)自學(xué)教科書例4，完成填空。精講點(diǎn)撥上面，我們把方程x2－4x＋3＝0變形為(x－2)2＝1，它的左邊是一個(gè)含有未知數(shù)的________式， ：：（1）x2＋6x＋（）＝（x＋）2；（2）x2－8x＋（）＝（x－）2；（3）x2＋x＋（）＝（x＋）2； 從這些練習(xí)中你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?(1)________________________________________________(2)________________________________________________ 合作交流用配方法解下列方程：（1）x2－6x－7＝0；（2）x2＋3x＋1＝（1）移項(xiàng)，得x2－6x＝，得x2－2x3＋__2＝7＋___，即（______）2＝－3＝＝_____，x2＝_____.（2）移項(xiàng)，得x2＋3x＝－，得x2＋3x＋（）2＝－1＋____，即_____________________ 所以___________________原方程的解是：x1＝______________x2＝___________ 總結(jié)規(guī)律用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)是1的一元二次方程？有哪些步驟？深入探究用配方法解下列方程：（1）4x212x1=0（2）3x2+2x3=0這兩道題與例5中的兩道題有何區(qū)別？請(qǐng)與同伴討論如何解決這個(gè)問題？請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板展示自己的做法。課堂小結(jié)你今天學(xué)會(huì)了用怎樣的方法解一元二次方程？有哪些步專心 愛心 用心驟？（學(xué)生思考后回答整理）達(dá)標(biāo)測評(píng)（A）用配方法解方程：（1）x2＋8x－2＝0（2）x2－5x－6＝0.（3）2x2x=6（4）（4）x2＋px＋q＝0(p2－4q≥0).（5）4x2－6x＋（）＝4（x－）2＝（2x－）2.拓展提高已知代數(shù)式x25x+7,先用配方法說明，不論x取何值，這個(gè)代數(shù)式的值總是正數(shù)；再求出當(dāng)x取何值時(shí)，這個(gè)代數(shù)式的值最小，最小值是多少？第五篇：《歐姆定律》導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)）《歐姆定律》導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，、電流和電阻的簡單問題?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用【知識(shí)回顧】復(fù)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容：。公式：；兩個(gè)變形式和。串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：【課堂檢測】如圖所示，電源電壓為6V，R2的電阻為10Ω，電壓表的示數(shù)為2V。對(duì)于R1和R2可求那些物理量？如圖所示，燈泡L1的電阻為20Ω，燈泡L2電阻為10Ω。L1L2對(duì)于燈泡L1和L2可求那些物理量？如圖所示，開關(guān)閉合后小燈泡L1兩端的電壓是3V,L2的電阻是12Ω,電源電壓是9V特,則L1的電阻是多少？在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為20Ω。閉合開關(guān)S。求：（1）電源電壓U；（2）電阻R2的阻值。如圖10所示，電源電壓為6V。閉合開關(guān)S，電壓表V1示數(shù)為4V，．求：(1）電壓表V2的示數(shù)；(2)RR2的阻值．為防止酒駕事故的出現(xiàn)，酒精測試儀被廣泛應(yīng)用。有一種由酒精氣體傳感器制成的呼氣酒精測試儀，當(dāng)接觸到的酒精氣體濃度增加時(shí)，其電阻值降低，如圖21甲所示。當(dāng)酒精氣體的濃度為0時(shí)，R1的電阻為60Ω。在圖21乙所示的工作電路中，電源電壓恒為8V，定值電阻R2=20Ω。求：(1)當(dāng)被檢測者的酒精氣體的濃度為0時(shí)，電壓的示數(shù)是多少；(2)，試通過計(jì)算判斷被檢測者是否酒駕。
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