【正文】 ？詳略是怎樣安排的？學(xué)生用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括全文內(nèi)容（大意符合即可）。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。把表現(xiàn)“我”所見(jiàn)、所聞，所嗅、所感的美句分別勾畫(huà)出來(lái)。抓文眼，明主旨.本文主要是寫(xiě)看社戲，那么我們來(lái)看戲好看么？（閱讀船頭看戲部分），不盡興，在船上吃的豆也是生長(zhǎng)在田里的普通豆，但結(jié)尾“我”卻說(shuō)“直到現(xiàn)在，再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戲了，”這看似矛盾的結(jié)尾，你是如何理解的？你有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)小組討論一下。教學(xué)反思當(dāng)堂檢測(cè)案我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。“朦朧”的意思是________。4．文中的景物描寫(xiě)具有特色。8．本段主寫(xiě)月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。7．月夜航船8．開(kāi)船動(dòng)作利索，行船動(dòng)作快從所見(jiàn)所思所感所聞中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用。2．教師語(yǔ)：童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，猶如一個(gè)歡快跳動(dòng)的音符。2．就自己感興趣的內(nèi)容列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。概括課文的主要內(nèi)容。給下列加點(diǎn)字注音，結(jié)合拼音寫(xiě)漢字。im224。圍繞課題，從時(shí)間角度來(lái)看，全文是這樣安排的：看戲前——看戲——看戲后。（三）同學(xué)們的感受很真切，剛才我們對(duì)文中的兩個(gè)精段進(jìn)行了由句到詞，由粗到細(xì)的品讀，感受了江南水鄉(xiāng)的溫柔秀美，我們?cè)谧x的時(shí)候還要思考，這些自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)作品主題的表達(dá)有什么作用？請(qǐng)大家思考并討論一下。(學(xué)生小組合作探究討論，評(píng)價(jià)人物句子如下)（五）抓文眼，明主旨，那么我們來(lái)看戲好看么？（播放船頭看戲及一段越劇），不盡興，在船上吃的豆也是生長(zhǎng)在田里的普通豆，但文章結(jié)尾“我”卻說(shuō)“直到現(xiàn)在，再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戲了，”這看似矛盾的結(jié)尾，你是如何理解的？你有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)小組討論一下。第四篇：《社戲》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)蘭州市第二十五中導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語(yǔ)文 班級(jí)：七年級(jí)1—4班 主備人：楊建軍 輔備人：張 涌 課題：《社戲》 課 型：導(dǎo)學(xué)課 簽 閱： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解、積累“憚、踱、棹、歸省、行輩、攛掇、踴躍”等詞語(yǔ)；揣摩、品味文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義，體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：敘事的詳略和景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心思想的作用；分析雙喜，六一公公的人物形象。記敘文的線索形式有：以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)２、理解景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用。正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))，側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))?！锻辍罚和晔瞧卟实膲?mèng)/伴我在床頭玩耍／童年是彎彎的小船，載我在現(xiàn)在呵，童年卻是—枚小小的鈴鐺／不管春與夏、秋與冬／永在我記億深處／放聲歌唱??同學(xué)們，我們的童年都是美好快樂(lè)的。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，（一）范讀課文(或聽(tīng)錄音)： 把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。聯(lián)合法：有些文段有兩個(gè)或兩個(gè)以上的重要意思，就要把這些意思連接在一起，概括出聯(lián)合段意。（二）學(xué)生自由誦讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。（2）預(yù)習(xí)第二部分，初步體會(huì)夏夜航船去看戲途中的景物描寫(xiě)和表現(xiàn)作用。希望就是____________________________________________________________ 童年就是____________________________________________________________例句，選擇了高山，你也就選擇了坎坷。小說(shuō)是與______________、______________、______________并列的一種文學(xué)體裁，小說(shuō)的三要素是______________、______________和______________。____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________第五篇：16《社戲》導(dǎo)學(xué)案附答案社戲?qū)W(xué)案精彩開(kāi)篇詞童年是人生最純潔的一方凈土，童年是人生中最美好的一段時(shí)光。學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清故事的情節(jié)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂(lè)的小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀/攜我在自由的藍(lán)天上飛翔//現(xiàn)在呵/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱??是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。歸省．（xǐng）行．輩（h225。i）慢 攛掇．．（cuān duō）鳧．（f）2．解釋下面詞語(yǔ)。有大多、多半”的意思，表示對(duì)某種情況的基本估計(jì)。怠慢：冷淡。有確實(shí)的意思。朦朧：月光不明。屹立：高聳而穩(wěn)固地立著。興：興致。有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》等，都收在《魯迅全集》里。這部分表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀?！窘涣鼽c(diǎn)撥】線索：看社戲；（1）看戲前（13）:平橋樂(lè)土、盼望社戲（2）看戲中（430）: 月下行船、船頭看戲(3)看戲后（3140）:月夜歸航、偷豆余波，哪些事詳寫(xiě)？哪些事略寫(xiě)？【交流點(diǎn)撥】①隨母親歸省小住平橋村；②釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；③看社戲前的波折； ④夜航去看社戲途中；⑤去趙莊看社戲；⑥看社戲后歸航偷豆；⑦六一公公送豆。這一部分寫(xiě)“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫(xiě)一些“趣事”，為下文詳寫(xiě)“看戲”中的趣事作鋪墊。？又是怎樣解決的？為什么要詳寫(xiě)這些波折？【交流點(diǎn)撥】看社戲前確實(shí)遇到了一些波折，如一時(shí)叫不到船，母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去，又怕外祖母擔(dān)心等，還恰如其分地渲染了“我”的掃興。從“我有些疲倦了”、“我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低”、“我很擔(dān)心，雙喜他們卻就破口喃喃的罵”、“罵著老旦”。（略）五、拓展延伸本文寫(xiě)了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗——社戲。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)人物的印象。這都表現(xiàn)了他的聰明、熱情、機(jī)靈、能干。當(dāng)大家都不想繼續(xù)看戲時(shí)，雙喜說(shuō)“還是我們走的好罷”，他了解大家的情緒，儼然像一個(gè)兄長(zhǎng)一樣?！窘涣鼽c(diǎn)撥】桂生因沒(méi)有給“我”買(mǎi)到豆?jié){，要給“我”舀一瓢水來(lái)喝；為補(bǔ)償對(duì)“我”的歉意，他想出了偷羅漢豆的主意，可見(jiàn)他的熱忱。（二）語(yǔ)言品析，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。其實(shí)那夜的戲并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的羅漢豆，作者借助“我”懷念那夜的戲和豆，實(shí)際上是懷念平橋村樸實(shí)、勤勞、聰慧的小伙伴們和有趣的生活。運(yùn)用比喻，擬人，襯托等手法，化動(dòng)為靜，如表現(xiàn)船行之快，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”、“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”。船頭看戲難盡興，月下歸航拾豆趣。六一公公：淳樸，好客。點(diǎn)綴著水晶般星星的夜空，寂靜幽邃，宛如鏡花水月，一觸即逝。