北京版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案平移與旋轉(zhuǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-11 13:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。位置發(fā)生了變化，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辨證觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力以及與人合作交流的精神。然后以小組為單位對(duì)這些物體進(jìn)行分類，最后匯報(bào)。(讓學(xué)生用手勢(shì)或動(dòng)作把平移和旋轉(zhuǎn)演出來(lái)，共同探討平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征。(辨別內(nèi)化讓學(xué)生進(jìn)一步了解平移與旋轉(zhuǎn)。船尾停著一只紅鳥(niǎo)。學(xué)生猜測(cè)提不同的意見(jiàn)。給出格子圖，兩人小組數(shù)紅鳥(niǎo)和藍(lán)鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)路程的格子。請(qǐng)兩人小組用圓圈代替紅鳥(niǎo)。讓我們一起走進(jìn)了“平移與旋轉(zhuǎn)”的世界。其實(shí)，大自然對(duì)于平移與旋轉(zhuǎn)的創(chuàng)造，還遠(yuǎn)不止這些，同學(xué)們，希望你在在未來(lái)的生活在繼續(xù)感受平移與旋轉(zhuǎn)給我們帶來(lái)的驚喜與快樂(lè)！
【正文】 根據(jù)特征畫(huà)平移的圖形 師：剛才我們根據(jù)圖意，知道了平移圖形 的特征。下面你能按要求畫(huà)出平移圖形嗎？ 生：兩人小組合作。（把一個(gè)三角形向右平移 6格） 匯報(bào)： A你是怎樣畫(huà)的 ? B在匯報(bào)過(guò)程中總結(jié)方法。（板書(shū)：找點(diǎn)、移點(diǎn)、連點(diǎn)） C出示畫(huà)錯(cuò)的小組，上臺(tái)匯報(bào)你是怎樣畫(huà)的？ 自己畫(huà)小樹(shù)的平移圖。 （ 根據(jù)平移特征，讓學(xué)生畫(huà)平移圖形，讓學(xué)生總結(jié)出畫(huà)平移圖形的方法 ） 總結(jié) 師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你有那些收獲？ 讓我們一起走進(jìn)了“平移與旋轉(zhuǎn)”的世界。其實(shí)，大自然對(duì)于平移與旋轉(zhuǎn)的創(chuàng)造，還遠(yuǎn)不止這些，平移與旋轉(zhuǎn)處處都在，看在雄壯的國(guó)歌聲中鮮艷的五星紅旗迎著清晨的第一 道曙光中緩緩升起，“神舟”五號(hào)帶著國(guó)人的希望，載著我們的英雄離開(kāi)了發(fā)射臺(tái)，直沖太空，這些你難道沒(méi)有感受到平移的力量嗎？奧運(yùn)賽場(chǎng)上，鏈球運(yùn)動(dòng)員借助旋轉(zhuǎn)的力量打破了奧運(yùn)記錄，再看看浩瀚宇宙中的行星運(yùn)轉(zhuǎn)吧，難道你沒(méi)有感受到旋轉(zhuǎn)的神秘嗎？ 同學(xué)們，希望你在在未來(lái)的生活在繼續(xù)感受平移與旋轉(zhuǎn)給我們帶來(lái)的驚喜與快樂(lè)！
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