【正文】 驗教育科研單位、中學(xué)等普通高校、高等教育比較教育研究機構(gòu)、教育行政管理部門或其他國際教育與國社會經(jīng)濟部門。際交流教育理論與思潮學(xué)前教育學(xué)在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè)。從 學(xué)前兒童心理事學(xué)前教育研究的高等院校、科研機構(gòu)的研究人員。在有關(guān)政府機關(guān)、各大醫(yī)院的兒與教育學(xué)前教育理論科門診任兒童發(fā)展評估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨 與實踐詢專家等。在報社、雜志社、電臺電視臺等含：音樂、學(xué)前兒童課程媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、體育、健康與游戲傳媒策劃與制作等。從事與兒童相關(guān)的企等業(yè)設(shè)計制作與營銷，各類兒童用品開發(fā)的學(xué)前教育政策專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。研究高等教育學(xué)高等院校輔導(dǎo)員、教育科學(xué)研究單位研究 高等教育原理人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人 高等教育領(lǐng)導(dǎo)員和其他教育工作者與管理高校人力資源管理高校學(xué)生事務(wù)管理高等教育比較高等教育社會學(xué)成人教育學(xué)除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會 不設(shè)方向工作者等。職業(yè)技術(shù)教育 教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自學(xué)然在各級各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政職業(yè)教育原理崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和職業(yè)教育課程出版社的教育版面也很需要一些精通教論育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。特殊教育學(xué)畢業(yè)生可在特殊教育福利機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在含智力殘發(fā)展障礙兒童中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育疾、學(xué)習(xí)障教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單礙、自閉癥位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)兒童教育感官障礙（聽(如中國盲文出版社)任職。另外，電視臺力殘疾、視力播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生含手語語言殘疾）兒童教提供了一個新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存學(xué)育在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形早期干預(yù)勢一直不錯。超常教育（含 兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)）特殊兒童健康教育教師教育教師教育政策 研究教師教育理論 與歷史研究教師教育課程 與學(xué)科教學(xué)研究教師專業(yè)發(fā)展 與人力資源管理教師培訓(xùn)項目 開發(fā)與評價遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育基本 理論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境 與學(xué)習(xí)資源教育經(jīng)濟與管 理含：教育管理基本原理、教育政策與法律、教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育督導(dǎo)與評估、學(xué)校發(fā)展與評估、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理、人力資源管理、培訓(xùn)實務(wù)與管理、課程開發(fā)與領(lǐng)導(dǎo)等含教育財政、學(xué)校管理經(jīng)濟學(xué)、教育與人力資源開發(fā)、教育政策分析等含教育測量與評價的理論、教育統(tǒng)計應(yīng)用、課程測評①思想政治理論②英語一③數(shù)學(xué)三④程序設(shè)計與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教育管理教育經(jīng)濟學(xué)教育測量與評價教育技術(shù)學(xué)該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，教育技術(shù)基本各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告理論與實踐公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計研、管理和開發(fā)等工作。與績效技術(shù)教育信息化工程知識科學(xué)與工程計算機軟件與 理論智能科學(xué)與知 識系統(tǒng)①思想政治理論②英語一③數(shù)學(xué)一④計算機學(xué)知識工程與智能教學(xué)系統(tǒng)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合參考書目書名作者出版社科目名稱740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合《現(xiàn)代教育論》 黃濟王策三740教育學(xué)基礎(chǔ)全國十二所重點綜合《教育學(xué)基礎(chǔ)》 師范大學(xué)聯(lián)合編 寫740教育學(xué)基礎(chǔ)《當(dāng)代教育心綜合理學(xué)》陳琦 劉儒德740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合《教育心理學(xué)》 馮忠良740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合《教育心理學(xué)》 吳慶麟740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合《中國教育史》 孫培青740教育學(xué)基礎(chǔ)《簡明中國教綜合育史》王炳照740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合《外國教育史》 王天一740教育學(xué)基礎(chǔ)《外國教育史綜合教程》吳式穎740教育學(xué)基礎(chǔ)《教育研究方綜合法導(dǎo)論》裴娣娜740教育學(xué)基礎(chǔ)《教育研究方綜合法導(dǎo)論初探》葉瀾894程序設(shè)計與《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》（C數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)語言版）嚴(yán)蔚敏人民教育出版社2009教育科學(xué)出版社2008北京師范大學(xué)出版社2007人民教育出版社2010人民教育出版社2006華東師范大學(xué)出版社2009北京師范大學(xué)出版社2008北京師范大學(xué)出版社1993人民教育出版社2012安徽教育出版社1995上海教育出版社清華大學(xué)出版社第五篇：教育學(xué)考研就業(yè)北師大博仁教育考研輔導(dǎo)權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)教育學(xué)研究生就業(yè)博仁教育從2006年成立以來一直從事教育學(xué)考研輔導(dǎo)，經(jīng)過對博仁已經(jīng)畢業(yè)的教育學(xué)員的反饋和北師大教育部老師的介紹，教育學(xué)研究就業(yè)主要有以下方向：教育學(xué)研究生就業(yè)去向，一般為：高校、高職、中職、高專、中專里做教師，高校行政、輔導(dǎo)員；教育科學(xué)研究所、研究室里做研究人員；編輯部、報社、期刊社、雜志社做編輯；教育部、教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員；中小學(xué)里做管理人員或教師；公司里做項目工作；培訓(xùn)機構(gòu)做相關(guān)培訓(xùn)等。如果出國留學(xué)，常見的選擇為TESOL、教學(xué)管理、教育心理學(xué)、課程設(shè)計、比較教育、學(xué)前教育、特殊教育、學(xué)科課程與教學(xué)論專業(yè)等，有的還可以通過學(xué)習(xí)對外漢語等渠道到總體來說，心理學(xué)研究生的就業(yè)面還是比較廣的，隨著人們對它了解的加深和社會經(jīng)濟的發(fā)展，需求量將日益擴大，就業(yè)前景樂觀。當(dāng)今中國需要的是學(xué)歷加能力型的人才，在看重學(xué)歷的同時，也注重能力，所以同學(xué)們在上研究生期間，也要加強自身能力的培養(yǎng)與提高。隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和生活水平的提高，教育越來越受到人們的重視，也為教育學(xué)研究生就業(yè)提供了廣闊的空間。博仁教育學(xué)研究生輔導(dǎo)規(guī)劃老師強調(diào)，在當(dāng)今社會，我們一方面要注重學(xué)歷的提高，畢竟學(xué)歷是一塊敲門磚；另一方面也要注意對能力的培養(yǎng)和提高，總之，同學(xué)們需要全面提高自身的素質(zhì)與能力。電話：（010）58808856；：807869347地址：北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心1003