北京版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案探索者1號(hào)4-資料下載頁(yè)
2024-12-11 12:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】段的寫法寫一段話。注意用好表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們以第二自然段用表示。時(shí)間順序圍繞一個(gè)意思的寫法為主線，貫穿全篇文章的教學(xué)。，產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的能力。是要按照人的意志，不折不扣的執(zhí)行任務(wù)。器人導(dǎo)游呢，和它們相比探索者1號(hào)的本領(lǐng)又是什么呢？相扣，層層深入。驗(yàn)，隨后進(jìn)行機(jī)械操作表演。號(hào)先后進(jìn)行了使用工具，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，表演機(jī)械操作。默讀第三自然段，問：探索者1號(hào)的棋藝如此高超，它究竟是怎樣下棋的呢？達(dá)清楚，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)言之有序的感悟。師：聰明的探索者1號(hào)又是怎樣判斷青年走錯(cuò)棋的呢？第二自然段的寫法，這樣做重點(diǎn)比較突出，降低了理解第二自然段寫法的難度。
【正文】 器人的文章，請(qǐng)大家快速瀏覽一遍，看看機(jī)器人還有哪些用途。 把課后的閱讀材料與本課內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，不僅在寶貴的四十分鐘課堂里擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生提取有效信息的能力，并且讓學(xué)生模仿“ 在 ?? ，在 ??” 的句式，規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言。 三、運(yùn)用寫法 言之有序 總結(jié)寫法 師：這篇課文我們首先欣賞了探索者 1 號(hào)使用工具，接著做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，隨后機(jī)械操作，最后下棋，這些精彩表演，還寫出了觀眾們看到這些表演后的反應(yīng)，請(qǐng)你快速瀏覽課文，用直線畫 出觀眾們的反應(yīng)。 師：課文既然主要寫機(jī)器人精彩的表演，為什么還要寫觀眾的反應(yīng)呢？ 生：寫觀眾的反應(yīng)是為了從側(cè)面寫出機(jī)器人表演的非常精彩。 總結(jié)：課文第二自然段，先寫表演開始了，接著寫了機(jī)器人表演的三個(gè)節(jié)目，最后寫了觀眾的反應(yīng)。我們也可以用這種寫法，寫一寫身邊的事。 在學(xué)生以初步掌握用表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)把一件事說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上，再總結(jié)第二自然段的寫法，這樣做重點(diǎn)比較突出，降低了理解第二自然段寫法的難度。 仿照第二自然段的寫法說(shuō)一段話，注意用好表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。如： (1)下午放學(xué)回到家 ,( )。 (2)媽媽開始炒菜了 ,( )。 (3)我們開始做值日了 ,( )。 ?? 目的是架設(shè)文本與生活的聯(lián)系，把習(xí)作與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生不但會(huì)寫而且有的可寫。 板書： 探索者 1 號(hào) 使用工具 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 機(jī)械操作 下棋
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