北京版三年級下冊語文教案 探索者1號 4(文件)
【正文】 不扣的執(zhí)行任務(wù)。環(huán)環(huán)相扣，層層深入。 第二步：句子對比： ① 探索者１號先表演使用木工和金工的工具，接著輕巧地做了一次化 學(xué)實(shí)驗(yàn)，隨后進(jìn)行機(jī)械操作表 演。 第四步小結(jié)： 第二自然段先寫了表演開始，接著按先后順序?qū)懥颂剿髡?1號先后進(jìn)行了使用工具，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，表演機(jī)械操作。棋盤上棋子的位置能變成信號傳到電子大腦中，電子大腦迅速計算后，確定出下一步最合理的走法，然后指揮機(jī)械手挪動棋子。 ” 這個設(shè)計不僅考查學(xué)生是否讀懂了機(jī)器人是如何下棋的，還考查學(xué)生能否表達(dá)清楚，同時加深了學(xué)生對言之有序的感悟。 開始下棋了。觀眾看了都哄笑起來。省略號表 示機(jī)器人的用途還有許多。 師：課文既然主要寫機(jī)器人精彩的表演，為什么還要寫觀眾的反應(yīng)呢？ 生：寫觀眾的反應(yīng)是為了從側(cè)面寫出機(jī)器人表演的非常精彩。 仿照第二自然段的寫法說一段話，注意用好表示時間順序的詞語。 ?? 目的是架設(shè)文本與生活的聯(lián)系，把習(xí)作與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生不但會寫而且有的可寫。 (2)媽媽開始炒菜了 ,( )。我們也可以用這種寫法，寫一寫身邊的事。 把課后的閱讀材料與本課內(nèi)容結(jié)合起來，不僅在寶貴的四十分鐘課堂里擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，同時也訓(xùn)練了學(xué)生提取有效信息的能力，并且讓學(xué)生模仿“ 在 ?? ，在 ??” 的句式，規(guī)范了學(xué)生的語言。 拓展提高 探索者 1 號先表演了使用工具，接著做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，隨后進(jìn)行機(jī)械操作，最后和人下棋。探索者 1 號看到這個動作了
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