【正文】 保護意識。（3）家庭美德教育①理解父母、體諒父母、關心父母，學會與父母溝通。②知道作為家庭的一員，要有家庭責任感。做力所能及的家務活，不亂花錢，珍惜父母的勞動成果。③善于與親戚、鄰里交往，親戚之間要常來往，遇到人家有事情要主動幫忙。家庭中長幼有序，互相關心，互相寬容，用行動去珍愛家庭，營造和樂融融的家庭氣氛。法紀教育（1）法制教育進行貼近學生生活實際的法律常識教育，學習和掌握《國旗法》、《義務教育法》等法律法規(guī)等內容。（2）紀律教育學習和掌握《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、校規(guī)、校紀等，并能夠落實到行為中。心理健康教育（1）青春期衛(wèi)生常識教育①了解處于青春期初中生的身體發(fā)育特點。②懂得衛(wèi)生保健的基本常識并能運用。（2）青春期心理教育①了解處于青春期的初中生的心理發(fā)育特點。②進行初步的性道德教育。（3）交往心理教育教育學生形成良好的自我意識；形成學生博愛意識與行為；教會學生正確地待人接物、為人處世；打扮得體、舉止文雅；學習各種有利于自身健康發(fā)展的社交技能。（4）拓展教育內容①進行學習心理的教育，包括智力健康教育、學習方法與學習習慣教育、學習動機與學習興趣的教育等。②意志教育，包括培養(yǎng)學生良好的意志品質和耐挫能力教育。思想教育（1）世界觀教育進行基本的辯證唯物主義教育。①知道世界是客觀存在的，是物質的，要尊重客觀事實。②對自然環(huán)境和社會環(huán)境及其自身有一個系統(tǒng)、理性、科學的認識，從而更好地指導自己的行為。③相信科學，不參加迷信活動。（2）人生觀教育初一學生已步入少年時期，這時的人生觀教育主要是勞動教育。①知道要靠誠實勞動創(chuàng)造美好生活。②尊重自己和他人的勞動成果，積極參加義務勞動，家務勞動，培養(yǎng)學生具有基本的勞動素質。③學生會使用簡單的勞動工具，積極參加社會公益勞動，在實踐中體會到勞動光榮。④培養(yǎng)學生的生活自理能力，教育學生從自我衛(wèi)生服務、自我勞動服務、自我生活服務做起，形成自己的事自己做的良好習慣，初步具有獨立生活的能力。（3）價值觀教育①知道社會主義初級階段建立市場經濟，仍需要提倡集體主義和團隊精神。②知道個人與集體、與國家的關系。③初步懂得社會主義公民的基本標準。政治教育（1）愛國主義教育①熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)特定的社會地理環(huán)境和地域人文氛圍有歸屬意識和親和意識。②了解祖國，知道祖國一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和中華民族的美德。熱愛祖國，增強民族自信心、自豪感。③進行時事政治教育。（2）集體主義教育①知道什么是集體主義。②培養(yǎng)學生愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，珍惜和維護集體榮譽的態(tài)度和行為。（3）中國特色社會主義教育①懂得中國走社會義道路是歷史的必然，是中國人民唯一的正確選擇。②教育學生認識到只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。初中二年級道德教育（1）社會公德教育①遵守公共秩序、注意和維護公共安全、保護公共安全設施和安全標志，不挪動，不損壞。②自覺愛護公共財物。（2）環(huán)境道德教育①了解和掌握一些環(huán)境科學基礎知識。②進行環(huán)境情感教育，積極倡導保護環(huán)境，愛護綠地和動物，積極參加環(huán)境保護的公益活動。（3）家庭美德教育初二主要是進行勤勞儉樸、艱苦奮斗的教育。①知道幸福只有靠勞動去創(chuàng)造，勞動的人才可能是幸福的人。②知道勞動成果得來不易，理解自己的父輩養(yǎng)育我們的艱難，懂得尊重他人的勞動成果。③生活上力求節(jié)儉樸素，合理消費。不攀比，不追求高消費。法紀教育（1）法制教育學習和掌握《未成年人保護法》、《環(huán)境保護法》、《教育法》等法律?；緝热荩鲋?、懂法、守法的初中生。初步學會運用法律進行自我保護。（2）拓展法律教育讓學生適當了解《刑法》、《憲法》、和《教師法》等。此外，在《交通法》、《治安管理條例》、《全國人民代表大會常務委員會關于禁毒的決定》，以及國家或本地區(qū)新頒布的法律、法規(guī)中，與初中生日常生活相關的部分，也要通過認知與實踐途徑有所涉獵。心理健康教育（1）青春期心理教育①主張群體交往，滿足發(fā)展中的中學生的情感需要。②引導學生從審美的角度欣賞異性，形成對異性的正確審美觀。③懂得自尊、自愛、自重，遵守性道德。（2）交往心理教育主要是幫助學生建立和諧健康的人際關系，掌握一些交往技巧①懂得同學之間交往要注意恰當?shù)男误w語言和口語表達。②教育學生與成人交往要走出心理“自卑”的誤區(qū)。③教育學生與異性交往時要適度、自然。思想教育（1）世界觀教育進行歷史唯物主義教育，了解人類社會的本質及其發(fā)展規(guī)律，運用歷史唯物主義觀點分析和看待一切事物、歷史人物和社會現(xiàn)象。把辯證唯物主義和歷史唯物主義有機結合，形成科學的世界觀，用于指導實踐。（2）人生觀教育①培養(yǎng)學生的社會責任感，做一個有社會責任感的合格公民。②培養(yǎng)學生對國家的責任感，而且重視對世界、對人類的責任感。③進行理想教育。教育學生確立將祖國的發(fā)展和個人的發(fā)展、現(xiàn)實與發(fā)展相結合的理想。（3）價值觀教育①幫助學生正確對待社會上的各種消極現(xiàn)象，提高辨別是非的能力。②教育學生反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。政治教育（1）愛國主義教育①培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教育學生認識到，愛國主義是每個人歸屬感的需要。②認識到時代賦予自己的建國興邦的歷史責任，把樸素的故土情、祖國愛上升為更加深邃的情感意識，使之成為一種堅定的政治信念和道德責任，形成民族責任感、國家責任感和歷史責任感。③知道國防的基本常識。（2）集體主義教育主要是培養(yǎng)學生樂群、合作、互助、關心理解他人、同情弱者的集體主義情感。①關懷、愛護自己所屬的班級、學校，具有高度的集體榮譽感。②懂得個人與集體的關系。知道集體不僅為個人的智慧、才能、愛好、個性特長的發(fā)展提供了有利條件，而且為道德品質的形成和發(fā)展提供了實現(xiàn)的可能。③學會與他人合作，逐漸在交往中學會認識自己和他人、理解自己和他人的關系，從而采取一系列適體和他人的行為方式，確認正確的與他人相處的行為準則，并慢慢形成個人良好的行為習慣，發(fā)展個人優(yōu)秀的道德品質。（3）中國特色社會主義教育了解我國社會主義初級階段的基本國情和基本路線。（4）了解團的知識。積極申請加入中國共產主義青年團，積極參加團的活動。初中三年級道德教育（1）社會公德教育核心是真誠友愛、禮貌待人，在日常生活中培養(yǎng)寬容的性格，不埋怨，不嫉恨，不猜疑別人。教育學生在學校要尊敬老師，虛心接受教師的教育，尊重教師的勞動成果。（2）環(huán)境道德教育①恪守保護環(huán)境的規(guī)范準則，培養(yǎng)學生調查環(huán)境問題和解決環(huán)境問題的能力，即培養(yǎng)學生保護環(huán)境的技能。②通過觀察和調查獲得關于環(huán)境問題的直接知識，能夠對環(huán)境問題之間的內在聯(lián)系進行合理的分析。③能夠制定對當?shù)氐沫h(huán)境問題進行綜合分析的表格。調查當?shù)鼐用駥δ骋画h(huán)境問題的反應，能夠較合理地取舍、分析調查得到的有關數(shù)據，對所調查的環(huán)境問題能夠提出自己的解決方法。④知道每年的一些環(huán)保日，如2月2日的世界濕地日，3月22日的世界氣象日，6月5日的世界環(huán)境日，10月4日的世界動物日，5月31日的世界無煙日等。（3）家庭美德教育①知道家庭美德是社會主義道德建設的一個重要方面，是保證廣大社會成員幸福生活和社會文明健康發(fā)展的重要條件，在家庭關系中，子女與父母的關系占有十分重要的地位。尊老愛幼是家庭美德的重要表現(xiàn)。作為子女要孝敬父母，這是我們中華民族幾千年來形成的美德。孝敬父母，不僅需要情感，更需要行動。②懂得鄰里之間相互尊重，相互禮讓團結，鄰里發(fā)生了糾紛，要心平氣和，主動謙讓，得理也讓人。法紀教育（1）法制教育主要對學生進行《預防未成年人犯罪法》、《婚姻法》等方面的教育。還應學習一些《繼承法》、《消費者權益保護法》、《勞動法》、《稅法》知識，結合《民法通則》及《憲法》相關知識，了解我國公民的財產所有權和繼承權是由憲法和民法、刑法、繼承法等法律加以確認和保護的。（2）拓展法律教育①了解公民的各種權利及義務。②初步樹立起公民的國家觀念。③學習《婦女權益保障法》、《老年人權益保障法》、《殘疾人保障法》，了解婦女、老年人、殘疾人的人身權利受法律特殊保護；明確婦女享有同男子平等的權利，對婦女人身權利予以特殊保護；公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利；殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護，禁止歧視侮辱、侵害殘疾人。 ④學習第十屆全國人民代表大會第三次會議通過的《反分裂國家法》，了解制定本的目的是：為了反對和遏制“臺 獨”，分裂勢力分裂國家，促進祖國和平統(tǒng)一，維護臺灣海峽地區(qū)和平穩(wěn)定，維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益。 心理健康教育（1）青春期心理健康教育重點對學生進行性道德教育。①教育學生認識什么是正常的異性友誼，正常友誼應遵循什么準則；什么是異常的關系，應如何控制調節(jié)這些關系；在異性交往中如何才能做到互相尊重、自尊自愛等一系列問題。②指導和運用在對待異性交往中出現(xiàn)的偏差時，可采用的一些方法如淡化法、充實法、遷移法等。③正確對待手 淫，改正不良習慣。（2）交往心理教育①懂得人與人之間交往不會自然而然達到交往的目的，它需要我們每個人都付出自己的努力。在交往過程中要以尊重、信任、寬容和諒解的態(tài)度與他人相處共事。②正確對待正常的異性友誼、互幫互助、禮節(jié)性交往。思想教育（1）世界觀教育①進行科學世界觀的39。教育。讓學生掌握基本的科學知識，教育學生要崇尚科學、反對迷信、尊重事實、尊重科學，不盲目，不弄虛作假，具有科學精神。②形成一定的思想方法，掌握科學的方法論。（2）人生觀教育①教育學生正確面對升學和擇業(yè)，勇于面對困難與挫折，培養(yǎng)學生堅強的意志品質。②進行革命理想信念教育和人生理想的教育。教育學生勤奮學習，立志成材，樹立全心全意為人民服務的思想。③確立正確的生活目標和態(tài)度，形成文明、健康、科學的生活方式。（3）價值觀教育樹立為別人服務的思想，逐漸去除只愿別人為自己服務而不愿為別人服務的想法和行為。政治教育（1）愛國主義教育①對學生進行國情教育和國家命運發(fā)展的戰(zhàn)略目標教育，進行以愛國主義為核心的民族精神教育，增強學生的憂患意識，培養(yǎng)他們的社會責任感，增強振興中華的緊迫感。堅定愛祖國，為祖國貢獻一切的信念。②進行時事政治教育。（2）集體主義教育培養(yǎng)學生積極參與集體活動，服從集體決定，遵守集體規(guī)則和紀律，主張正義，維護公正的集體主義精神。（3）中國特色社會主義理論教育對學生進行建設有中國特色社會主義為中心內容的經濟常識和政治常識教育。通過實踐活動，讓學生親身體驗我國改革開放飛速發(fā)展的巨大成就。（三）研究重點、難點：在應試教育的現(xiàn)狀下，大多數(shù)學校重學科知識，輕德育教育，特別是道德的實踐活動開展較少，忽視學生德、體、美、勞的發(fā)展。結合地域性，家庭教育的缺失導致的學校德育實踐工作的延續(xù)性。周邊的社會環(huán)境對學校德育工作的實施影響較大。新的教育法律法規(guī)，以及社會不良信息的傳播，加深了學校德育工作的難度。（四）研究的創(chuàng)新點：將課堂教學與學生生活緊密聯(lián)系，通過創(chuàng)設情景、課后實踐、實踐調查等多種方式，提高德育教學的最大實效性。六、研究方法。調查法：用各種調查方式，如問卷法調查現(xiàn)有評價手段以及實施對學生德育發(fā)展的作用，以探索評價手段采用的方式和實施過程的控制。教育實驗法：確定實驗班和對照班，對實驗班采用假設的評價手段，對對照班不采用，比較學生德育發(fā)展的差異，以確定實驗變量的效應，從而揭示實驗現(xiàn)象后的規(guī)律。個案研究法：根據學生現(xiàn)狀確定追蹤個案，對其實施相應評價策略，以確定特殊學生德育評價手段的采用以及有效性。經驗總結法：研究人員根據教育實踐所提供的經驗事實，分析教育現(xiàn)象，得出規(guī)律性總結。德育課題開題報告7轉眼之間，在大學的時間已經過去了大半年了，回過頭想想，感觸很多！當時我們在高中那么辛苦，就是為了今天的大學，為了心中的那個夢想，但是當我們真正的進入了大學，才發(fā)現(xiàn)，大學的生活與我們想象中的相差太多，并不是人們所說的天堂。當時的“天堂”是我們在疲憊之極強撐著看書的動力，是我們對自己“起早摸黑”的一絲安慰！但是今天的我們這是怎么了？上了大學就等于將來有保障了嗎？以前我只是聽說過大學生的生活安逸，上了大學才真正體會到，也才明白為什么那么多的大學生會在畢業(yè)之后找不到工作，會在社會需求增長的今天失業(yè)！我想是因為我們的認識不夠。我看網上有很多人在說今天的企業(yè)不負責任，沒有社會責任感，它們是造成今天大學生失業(yè)大軍的罪魁禍首，但這真的應該是它們的責任嗎？或許這是一些人推卸自己責任的說法？沒有任何一個人有責任來管一個可以自理生活而什么都不會的人，或許不負責任的是我們自己，是我們自己忽略了自己！接近一年的大學生活給我的一個最大感受就是：我們什么都不會卻什么都沒有學到！?。∽约涸谟袝r候會時不時的想起今天的社會局勢，都會感到無形的壓力，父母把我們養(yǎng)這么大之后還要擔心我們將來的生活，而我們是否想過父母將來的生活？上大學后的兩個月里，我也是安逸的度過的，但是后來想到自己在高中時的付出，想到自己上大學的最初目的，我才醒悟，才決定重拾自己的理想！我現(xiàn)在時常在想:四年之后我們能學會什么，四年之后我們能干什么，現(xiàn)在才隱隱約約的感覺到父母經常跟我說的學好本領的必要性，才明白我需要鍛煉較強的實踐能力，明確知識并不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關系。在如今的社會需要的東西并不像從前，需要當代大學生更多的能力，把建構合理的知識結構、培養(yǎng)科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統(tǒng)一起來，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過程中立于不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力等。培養(yǎng)實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇于實踐，啟迪思維、發(fā)展興趣等。大學時學校生活與社會生活銜接的橋梁，要想在社會生活中得到良好的適應，最好要在大學這個緩沖段