北京版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案公倍數(shù)1-資料下載頁
2024-12-11 12:18本頁面
【導(dǎo)讀】前面我們已學(xué)過兩個(gè)數(shù)的約數(shù)和最大公約數(shù)，現(xiàn)在我們來研究兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)。學(xué)生口述4和6的倍數(shù)，投影顯示在數(shù)軸上。②也可以用圖來表示。②指導(dǎo)學(xué)生看教材第71頁有關(guān)公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念。填好后集體訂正。出示例2并說明：我們通常用分解質(zhì)因數(shù)的方法來求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。把18和30分解質(zhì)因數(shù)，寫出短除的豎式并指出它們公有的質(zhì)因數(shù)是哪些？③18和30的公倍數(shù)必須包含哪些質(zhì)因數(shù)？并讓學(xué)生分組討論寫成這種形式后該怎樣做。做教材第74頁上面的“做一做”，學(xué)生解答后，點(diǎn)幾名學(xué)生說說是怎樣做的，然后集體訂正。2．做練習(xí)九的第4題，先讓學(xué)生也按要求去做，再回答誰做得對(duì)，誰做錯(cuò)了，錯(cuò)在什么地方？學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方法。做練習(xí)九的第2、3題。
【正文】 討論寫成這種形式后該怎樣做。 ①每次用什么作除數(shù)去除？ ②一直除到什么時(shí)候?yàn)橹梗? ③再怎樣做就可以求出最小公倍數(shù)了？ （ 6）嘗試練習(xí)。 做教材第 74頁上面的“做一做”，學(xué)生解答后，點(diǎn)幾名學(xué)生說說是怎樣做的，然后集體訂正。 （ 7）抽象、概括求最小公倍 數(shù)的方法。 ①誰能說說求最小公倍數(shù)的方法。 ②指導(dǎo)學(xué)生看第 70頁求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。 四、課堂實(shí)踐 1．做練習(xí)九 的第 1題，讓學(xué)生講講為什么？ 2．做練習(xí) 九 的第 4題，先讓學(xué)生也按要求去做，再回答誰做得對(duì)，誰做錯(cuò)了，錯(cuò)在什么地方？ 五、課堂小結(jié) 學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方法。 六、課堂作業(yè) 做練習(xí) 九 的第 3題。
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