北京版五年級下冊數(shù)學教案公倍數(shù)1-資料下載頁
2024-12-11 12:18本頁面
【導讀】前面我們已學過兩個數(shù)的約數(shù)和最大公約數(shù)，現(xiàn)在我們來研究兩個數(shù)的倍數(shù)。學生口述4和6的倍數(shù)，投影顯示在數(shù)軸上。②也可以用圖來表示。②指導學生看教材第71頁有關(guān)公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念。填好后集體訂正。出示例2并說明：我們通常用分解質(zhì)因數(shù)的方法來求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。把18和30分解質(zhì)因數(shù)，寫出短除的豎式并指出它們公有的質(zhì)因數(shù)是哪些？③18和30的公倍數(shù)必須包含哪些質(zhì)因數(shù)？并讓學生分組討論寫成這種形式后該怎樣做。做教材第74頁上面的“做一做”，學生解答后，點幾名學生說說是怎樣做的，然后集體訂正。2．做練習九的第4題，先讓學生也按要求去做，再回答誰做得對，誰做錯了，錯在什么地方？學生小結(jié)今天學習的內(nèi)容及方法。做練習九的第2、3題。
【正文】 討論寫成這種形式后該怎樣做。 ①每次用什么作除數(shù)去除？ ②一直除到什么時候為止？ ③再怎樣做就可以求出最小公倍數(shù)了？ （ 6）嘗試練習。 做教材第 74頁上面的“做一做”，學生解答后，點幾名學生說說是怎樣做的，然后集體訂正。 （ 7）抽象、概括求最小公倍 數(shù)的方法。 ①誰能說說求最小公倍數(shù)的方法。 ②指導學生看第 70頁求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。 四、課堂實踐 1．做練習九 的第 1題，讓學生講講為什么？ 2．做練習 九 的第 4題，先讓學生也按要求去做，再回答誰做得對，誰做錯了，錯在什么地方？ 五、課堂小結(jié) 學生小結(jié)今天學習的內(nèi)容及方法。 六、課堂作業(yè) 做練習 九 的第 3題。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1