【正文】 樣子的。引導(dǎo)幼兒了解：太陽(yáng)光作用大。說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光都能照射到什么地方?太陽(yáng)光有什么作用?(太陽(yáng)能曬被子褥、曬衣服、植物生長(zhǎng)等)還有哪些人和動(dòng)物也喜歡太陽(yáng)?師：太陽(yáng)有什么作用?比如：曬太陽(yáng)有利于健康，太陽(yáng)光能殺死病毒，太陽(yáng)能汽車(chē)、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能計(jì)算器等。有了太陽(yáng)就有花、草、樹(shù)木，有了花、草、樹(shù)木就有水，也才有山、河流。太陽(yáng)一直照著水，就有了水蒸氣，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現(xiàn)象，才有我們美麗的世界。太陽(yáng)照亮了世界，讓我們有了明亮的世界，人們可以上班、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、玩耍。有了太陽(yáng)八大行星和眾多衛(wèi)星就有了母親，才不會(huì)迷失方向。你看，太陽(yáng)對(duì)我們的人類(lèi)有很大的作用吧!鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)太陽(yáng)曬到的物體。(1)太陽(yáng)出來(lái)了——用油畫(huà)棒由里向轉(zhuǎn)圈，逐步擴(kuò)大畫(huà)出太陽(yáng)。(2)好朋友們也出來(lái)了——在紙的周?chē)貌使P畫(huà)出太陽(yáng)曬到的物體。(3)鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，畫(huà)出沐浴著溫暖陽(yáng)光的多種事物。幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。教師觀察了解幼兒想象及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助，并提醒部分幼兒相互合作。展示幼兒作品，講評(píng)。(1)引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。小結(jié)及反思：孩子在觀察太陽(yáng)時(shí)，眨一下眼睛，太陽(yáng)的光線、顏色、形狀、感覺(jué)又不一樣了，對(duì)太陽(yáng)有了真切的體驗(yàn)，能輕松自如的畫(huà)出太陽(yáng)所照到物體，在活動(dòng)中教會(huì)孩子用眼睛來(lái)觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的大腦來(lái)思考，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，創(chuàng)新的翅膀才會(huì)在自由的天空中翱翔。第五篇：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案：小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)新豐第一幼兒園 周麗萍設(shè)計(jì)意圖: 選擇這一內(nèi)容,是因?yàn)榻衲晡規(guī)У男滦“?小班孩子剛剛?cè)雸@,焦慮情緒嚴(yán)重,不易于午睡,為了能讓孩子更好的舒緩情緒,有效入眠保障身體健康,所以我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》這節(jié)活動(dòng)?；谡n題中一再?gòu)?qiáng)調(diào)進(jìn)行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué),更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式,形成讓幼兒主動(dòng)參與嘗試的愿望,用動(dòng)物有趣的睡覺(jué)姿勢(shì)吸引幼兒聽(tīng)、學(xué)、玩,幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解,延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藙?shì)的培養(yǎng)。這節(jié)活動(dòng)既能激發(fā)孩子對(duì)自然科學(xué)的探索興趣,又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣?；顒?dòng)目的：通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō),啟發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿勢(shì)。引導(dǎo)幼兒模仿體驗(yàn),掌握正確睡姿和午睡規(guī)則,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn):感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確睡眠姿勢(shì)和午睡的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。物質(zhì)準(zhǔn)備:《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》的課件、音樂(lè)磁帶《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：小朋友，我們午餐后都要睡覺(jué)，那你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？它們又是怎樣睡覺(jué)的呢？請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。（師也可以根據(jù)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物出示圖片，并引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、走路、睡覺(jué)等明顯動(dòng)作。此時(shí)教師要關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）放課件：教師講解自己常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的與幼兒說(shuō)出的動(dòng)物相對(duì)照，加深印象。小朋友你還想知道其它動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？下面請(qǐng)你們先聽(tīng)一個(gè)故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：故事里都有誰(shuí)？這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的？引導(dǎo)幼兒模仿。（加深對(duì)動(dòng)物特征的了解）游戲：《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，全體幼兒戴頭飾，聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作，或者動(dòng)了，就要被“拖”進(jìn)狐貍洞，游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣）?；顒?dòng)延伸：利用午休時(shí)間糾正幼兒的不良睡姿。課后反思： 動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案。根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求,在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體手段,分別呈現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)圖片和幼兒自己睡覺(jué)時(shí)的圖片,運(yùn)用觀察討論法,激起幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),從同伴交流中,引發(fā)幼兒對(duì)睡姿的興趣。小班幼兒愛(ài)模仿,于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物,讓幼兒通過(guò)角色扮演,給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時(shí),再運(yùn)用提示性的語(yǔ)言、音樂(lè)和同伴間的模仿、示范,鼓勵(lì)每個(gè)孩子自主探索最安全最舒服的睡姿?！毒V要》中指出:“教師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者”,這時(shí)作為孩子的游戲伙伴,我和孩子們一起模仿午睡的場(chǎng)景,進(jìn)一步融入到設(shè)置的情境中來(lái)?；顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)的步驟層層推進(jìn),及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的睡姿,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,并引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲的柔和,讓幼兒喜歡午睡的氛圍。