小班科學(xué)教案(同名15381)-資料下載頁
2025-05-12 02:08本頁面
【正文】 傳聲筒”的方案設(shè)計(jì)。我用掛歷紙卷成一些紙筒是空心的，有的里面塞一些報(bào)紙，讓幼兒探索從空心和實(shí)心自里傳出來的聲音是不是一樣?為什么?從而認(rèn)識小問號(?)問號產(chǎn)生興趣。 【活動目標(biāo)】 通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“小問號”的符號(?)，并愿意和小問號做朋友。 激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲?！ 净顒訙?zhǔn)備】 自制傳聲筒30根(空心、實(shí)心各半)，“小問號”符號卡片15張。 【活動過程】 讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。 (1)引導(dǎo)幼兒觀察紙棒?！ 〗處煟航裉炖蠋熃o小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。 (2)幼兒玩紙棒?！ 〗處煟耗銈兠咳四靡桓埌舢?dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當(dāng)金箍棒拿在手上轉(zhuǎn)；有的把它當(dāng)馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用；還有一個小朋友把它當(dāng)話筒用……) 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲?！ ?1)教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見金一冰小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?” (2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點(diǎn)頭，有的在笑，似乎聽到了什么?！ ?3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答) (4)教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒?！ ≌J(rèn)識“小問號”符號?！ ?1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進(jìn)了紙團(tuán)，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結(jié)后我就引導(dǎo)幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)?！ ?2)出示小問號(?)教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個標(biāo)記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。 (3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注：傳聲筒換成實(shí)心的)?！ ∮變憾及l(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上“??？號”卡片?！ ∫龑?dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著?！ ⌒〗Y(jié)?！ 偛盼覀冃∨笥颜婺芨?，已經(jīng)找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了?！ ⌒柼柺俏覀兊暮门笥?，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。 【反思與討論】 你是怎樣向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1