【正文】 袋、一個大筐兩個小筐；（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等?；顒又仉y點：活動重點：掌握感知的方法。通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來?；顒友由欤航逃變簩W(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。（2）自由實驗，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。（1）請幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。（4）引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品，并說出它們的作用。）（3）組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。（2）組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。（1）請幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說一說生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見到的。網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等。收集的各種網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。活動準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。但也存在著一些不足，整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。”“不用謝”自然結(jié)束。把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。（三）結(jié)束：（2分鐘）寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻(xiàn)吧。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。（3分鐘）（1）個別幼兒展示。師：好，現(xiàn)在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。（藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。（8分鐘）（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)??？教師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖晃瓶子，水就變成綠色了。（2分鐘）將黃色與藍(lán)色混在一起就會變成綠色。師：一二三。師：我們一起喊，一二三?？蠢蠋熓种械倪@瓶水是什么顏色??？（無色）“小朋友看清楚了，魔術(shù)開始了。知識準(zhǔn)備：了解兩種顏色配色后的變化。難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。小班科學(xué)教案：顏色對對碰活動目標(biāo)：使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。（2）如果你是一條小蚯蚓，你會做什么？學(xué)習(xí)兒歌《小蚯蚓》，激發(fā)幼兒愛護(hù)泥土、關(guān)愛泥土中的動植物的情感：（1）如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會怎么樣呢？（2）如果沒有這些動植物，泥土?xí)吲d嗎？活動延伸：啟發(fā)幼兒思考泥土有好朋友，自己也應(yīng)給和好朋友歡樂相處。聽音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性。啟發(fā)幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土里有什么？（泥土里有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹??離不開土。，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。第四篇：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案：誰松的土活動目標(biāo)：。小桌子真能干，不用電來不用怕，能放東西能吃飯，是個生活的小幫手。我是沙發(fā)小兄弟不用電來不用怕，又能坐來又能躺，客廳里面少不了。結(jié)束語：回顧兒歌 電視機(jī)、電視機(jī)、電視機(jī)里動畫多，小朋友們快坐好，大家都來看動畫片。大家好，我是沙發(fā)小兄弟，不用電來不怕，又能坐來又能躺，客廳里面少不了。變變變，瞧它是什么呢？（教師從身后把圖片拿出來讓小朋友猜一猜它是什么？）教師介紹：大家好，我是電視機(jī)，電視機(jī)、電視機(jī)、電視機(jī)里動畫多，小朋友們快坐好，大家都來看動畫片！（告訴幼兒看電視前腰插插頭，注意不能用濕手碰插頭，要擦干手上的水）變變變，小朋友們，大家好！我是洗衣機(jī)，洗衣機(jī)、洗衣機(jī)、洗衣機(jī)真能干，能幫我們洗衣服，洗衣服變成漂亮的小寶寶（告訴幼兒用洗衣機(jī)時要插插頭不能用濕手碰插頭，洗完衣服要把手擦干拔插頭）。活動過程：角色導(dǎo)入：小朋友們，早上好！我是你們的新老師，大家可以叫我閆老師。在材料方面，不僅僅提供了鐵質(zhì)物品，同時提供了非鐵質(zhì)物品，利用游戲讓幼兒自己操作并分類，對磁鐵吸鐵的特性有了明確直觀的印象。游戲活動貫穿了整個教育活動。，讓幼兒去戶外尋找磁鐵的好朋友，將標(biāo)志貼在上面。，日常生活中哪些東西是磁鐵？（黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等）它們都有什么作用？，尋找教室里有哪些鐵制品，能和磁鐵娃娃做朋友。：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。讓幼兒拿磁鐵自由探索。（二）磁鐵娃娃找朋友。師：“這個神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。師：“現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個神奇的魔術(shù)，讓大頭針跳舞。1．準(zhǔn)備好道具。一張硬卡紙，數(shù)枚大頭針?；顒訙?zhǔn)備多種不同形狀的磁鐵。樂于積極尋找生活中的磁鐵。我們總認(rèn)為小班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難?！闭媸且徽Z驚醒夢中人啊，我怎么就沒想到呢！看來，作為新教師的我，需要前進(jìn)的路還很長呢！由于在幼兒操作的材料上準(zhǔn)備不充足，幼兒在進(jìn)行操作時一種產(chǎn)生泡泡的化學(xué)品。本次環(huán)節(jié)重點讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，但由于發(fā)放給幼兒的仍然是吸管，我強(qiáng)調(diào)著“只是攪一攪，現(xiàn)在還不能吹噢”，有些孩子還是控制不住，拌好以后就直接吹了