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小班科學(xué)教案沉浮兄弟-文庫吧資料

2024-11-16 22:08本頁面
  

【正文】 “↑”、“↓”。師:“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?” 幼1:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。幼兒實驗,并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師:“剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的?!?師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。)師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。你們看,都有些什么水果?;顒舆^程:師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。7、最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結(jié)果,在愉快的分享中結(jié)束本活動。在活動中,我首先以請客開始,先讓2、幼兒說一說水果的名稱,鞏固以前所學(xué)的知識,接下來我3、出示“↑”與“↓”的標(biāo)記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解,也是為了給后來的分類作一個鋪墊,在這當(dāng)中我也4、點名了挑食的壞處。和沉浮兄弟分享水果,結(jié)束。師:“小朋友你們看,沉浮兄弟來了,們把水果送給他們吃吧?!庇?:“拿的是提子,發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述?,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮?!睅煟骸靶∨笥眩銈兿胍幌?,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。們可不要學(xué)他倆。(幼兒一一指認(rèn)水果。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。[活動準(zhǔn)備]各類時令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。[活動目標(biāo)]觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗。接著沒有先讓幼兒實驗,而是通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上才讓幼兒通過玩一玩,比一比來驗證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認(rèn)識,并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。為了使活動更生動、形象,也為了讓幼兒對沉浮現(xiàn)象進行簡單分類時不覺得枯糙,所以設(shè)計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。一次,不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸,引來了許多孩子的圍觀議論,經(jīng)了解得知,原來他們是想給魚兒喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上,有的沉在水底。另外,還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法,那就是怎么樣才能讓蘋果沉到水底去,讓葡萄浮到水面來?小朋友找到答案后告訴老師,好嗎?第二篇:小班科學(xué)教案:沉浮兄弟(范文)小班科學(xué)教案:沉浮兄弟 小班科學(xué)教案:沉浮兄弟設(shè)計意圖:水果是孩子們在日常生活中常吃,??吹臇|西,但孩子對水果的認(rèn)識也只停留在對水果的色、香、味、形上,關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。三、結(jié)束部分和沉浮兄弟分享水果?!?,幫助幼兒把水果區(qū)分開來。,幼兒把水果送給他們吃?,F(xiàn)的沉下去,有的浮起來,真有趣。幼4:我拿的是圣女果,我發(fā)現(xiàn)圣女果是浮在水面上的。幼2:我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家
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