小班科學(xué)教案沉浮兄弟-文庫吧資料
2024-11-16 22:08本頁面
【正文】 “↑”、“↓”。師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？” 幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。幼兒實驗，并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。” 師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。）師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記‘↓’）。你們看，都有些什么水果?；顒舆^程：師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。７、最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結(jié)果，在愉快的分享中結(jié)束本活動。在活動中，我首先以請客開始，先讓２、幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學(xué)的知識，接下來我３、出示“↑”與“↓”的標(biāo)記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解，也是為了給后來的分類作一個鋪墊，在這當(dāng)中我也４、點名了挑食的壞處。和沉浮兄弟分享水果，結(jié)束。師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，們把水果送給他們吃吧?！庇?：“拿的是提子，發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述?，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮?！睅煟骸靶∨笥眩銈兿胍幌?，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論后回答。們可不要學(xué)他倆。（幼兒一一指認(rèn)水果。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。［活動準(zhǔn)備］各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。［活動目標(biāo)］觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。接著沒有先讓幼兒實驗，而是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。為了使活動更生動、形象，也為了讓幼兒對沉浮現(xiàn)象進(jìn)行簡單分類時不覺得枯糙，所以設(shè)計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來他們是想給魚兒喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓蘋果沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？小朋友找到答案后告訴老師，好嗎？第二篇：小班科學(xué)教案：沉浮兄弟（范文）小班科學(xué)教案：沉浮兄弟 小班科學(xué)教案：沉浮兄弟設(shè)計意圖：水果是孩子們在日常生活中常吃，?？吹臇|西，但孩子對水果的認(rèn)識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。三、結(jié)束部分和沉浮兄弟分享水果。” ，幫助幼兒把水果區(qū)分開來。，幼兒把水果送給他們吃?，F(xiàn)的沉下去，有的浮起來，真有趣。幼4：我拿的是圣女果，我發(fā)現(xiàn)圣女果是浮在水面上的。幼2：我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家
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