小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)毛主席在花山-資料下載頁
2024-11-15 13:17本頁面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句去細(xì)細(xì)體會(huì)“毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了”引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”、“又放下了”體會(huì)，此時(shí)毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？（毛主席非常關(guān)心群眾）⑵給碾米群眾送去茶水引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話來體會(huì)：講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命。也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把它擺在特殊位置上。、幫群眾推碾子學(xué)生自由談感受，重點(diǎn)理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會(huì)說出這樣的話。（說明老人還沒有完全認(rèn)出毛主席來，但是他可能聽到過有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺。）總結(jié)全文：毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。（四）外延伸讓學(xué)生把自己搜集的有關(guān)毛主席的故事講給大家聽，也可以談?wù)勛约旱母惺?。（以加深?duì)毛主席的了解）第五篇：毛主席在花山[推薦]28《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：。，感受毛澤東普通群眾的情懷。，抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集毛主席在花山的背景資料；根據(jù)自己的情況收集關(guān)于毛主席的故事，或歌頌毛主席的歌，或有條件的搜集一段影像資料等。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、出示自學(xué)重點(diǎn)二、出示自學(xué)要求自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語。課文主要記敘了毛主席在花山的哪幾件事？根據(jù)自己不同的感受，進(jìn)行填空練習(xí)，抒發(fā)情感。您真是一位的主席，我們您！用不同的符號(hào)畫出毛主席的動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，你從中感受到了什么？在旁邊簡(jiǎn)略地做上批注。三、學(xué)生自學(xué)（15），小組討論（8）。四、全班交流（10）認(rèn)讀詞語。小組匯報(bào)理解詞語情況。：讓碾米體察民情 敬愛請(qǐng)喝茶—不高特殊化 崇敬幫推碾—融入群眾 敬仰交流問題4.（引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫談感受。）五、質(zhì)疑六、課外延伸有一首歌叫《東方紅》，唱的是“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星?！边@首歌沒有專業(yè)的詞曲作家，是陜北的一位老農(nóng)發(fā)自內(nèi)心唱出來，唱出了陜北，唱遍了全中國。毛主席的豐功偉績(jī)，說也說不完。課后閱讀有關(guān)毛主席的故事，互相講講，也可以談?wù)勛约旱母惺?。七、機(jī)動(dòng)鞏固
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