小學英語作業(yè)展評活動總結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 13:17本頁面
【正文】 促進教學質(zhì)量的大幅度提升。要組織各位老師認真學習作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設計質(zhì)量，既要設計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量 的綜合題、能力題、實踐題； 要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到 “有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。認真上好寫字課和學習常規(guī)訓練課，培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。2012年10月8日第五篇：小學語文作業(yè)展評活動總結(jié)語文作業(yè)展評活動總結(jié)為了嚴格執(zhí)行教學常規(guī)要求，全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個互相學習的平臺，也為學生提供一次展示自己的機會，教導處于2018年1月3日在全校開展了作業(yè)展評活動。本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點：全體教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習。學生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。大部分老師批改作業(yè)都非常認真，普遍重視作業(yè)訂正，強調(diào)二次批改，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)書寫格式正確，作業(yè)本保存完好、整潔。作文批改有不僅批閱詳細認真，有鼓勵性評價語言，還有助于調(diào)動學生認真作業(yè)的積極性。一年級：作業(yè)批改特別認真，學生書寫干凈、工整；有激勵性語言和有針對性的提示；手抄報內(nèi)容豐富，制作精心，令人賞心悅目。二年級：教師能結(jié)合學生特點，用印章、貼花等工具激勵學生；特色作業(yè)種類豐富，手抄報精彩紛呈、摘抄本書寫規(guī)范、小練筆教師批改認真，真實有效。三年級：作文批改中，教師注重運用激勵性語言或有效使用符號，把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到潛移默化的作用。四年級：作文批改中，教師評語用詞親切、準確，語重心長，給學生起到了表率作業(yè)。特色作業(yè)豐富多彩，制作精美。五年級：作文批閱具實效性，眉批詳細，具有針對性和時效性，并且起到了與學生交流，促其提高的作用。六年級：作業(yè)干凈、規(guī)范，教師批改及時規(guī)范，重視訂正與輔導。作文評語注重與學生交流溝通；手抄報制作漂亮精美，體現(xiàn)了高年級高質(zhì)量高產(chǎn)的特點。本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：有的班級個別學生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細致，有的學生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。作文個別教師批改不夠詳細，評語簡單，缺乏激勵性。個別學生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強習作前指導。
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