小學數(shù)學二年級上冊軸對稱圖形精品教案-資料下載頁
2024-11-15 13:16本頁面
【正文】 ：一類是對稱圖形，一類是不對稱圖形）問全班同學：你們同意嗎？（同意）你們怎么知道這些圖形就是對稱圖形？有什么辦法來證明嗎？（對折）好，我們用這個辦法試一下。誰愿意上來折給大家看的？自己上來，選擇一個喜歡的圖形折給大家看。圖形對折后你發(fā)現(xiàn)了什么？誰先說？（可能的回答：對折后兩邊一樣或對折后兩邊重疊）你們所說的兩邊一樣、兩邊重疊，也就是說對折后兩邊重合了。（師板書：重合）（若有說出完全重合則板書：完全重合）請將對折后的對稱圖形貼到黑板上，謝謝。師指不對稱圖形。同學們剛才我們通過把這些對稱圖形對折，發(fā)現(xiàn)對折后兩邊重合了，現(xiàn)在再請幾位同學上來折一折不對稱圖形，看看這次又有什么發(fā)現(xiàn)？折后你發(fā)現(xiàn)了什么？（可能的回答：沒有重合、對折后兩邊不一樣）它們有沒有重合？一點點重合都沒有嗎？（有一點重合）拿一個對稱圖形和同學折過的不對稱圖形比較。這個圖形對折后重合了，這個也重合了，那這兩種重合有什么不一樣嗎？（可能的回答：這個全部重合了，這個沒有）這些對稱的圖形對折后全部重合了，也就是完全重合了?。◣熢凇爸睾稀鼻鞍鍟和耆┒粚ΨQ圖形只是部分重合。好，謝謝你們，請將圖形放這（不對稱圖形下黑板）大家的表現(xiàn)非常出色，獎勵一下我們自己，來拍拍手吧！“一——二——停！”我們的兩只手掌現(xiàn)在是——（生齊說：完全重合）三、認識對稱軸，對稱軸的畫法同學們都很聰明，課前你們都準備了彩紙、剪刀，如果請你用這些材料創(chuàng)作一個對稱圖形，行嗎？請將你創(chuàng)作的對稱圖形，慢慢打開，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（中間有一條折痕）大家把手中的對稱圖形舉起來，看看是不是每個對稱圖形中間——都有一條折痕。這些折痕的左右兩邊——（生齊說：完全重合）。這條折痕所在的直線，有它獨有的名稱叫做“對稱軸”。（在“對稱圖形”前板書：軸）像這樣的圖形，我們就把它們叫做“軸對稱圖形”。（師手指板書，邊說邊把“對折——完全重合——軸對稱圖形”連起來）現(xiàn)在大家知道了這個圖形是——軸對稱圖形。這個呢？這個呢？他們都是——軸對稱圖形。接下來請你看著自己創(chuàng)作的圖形說說。誰來說說，怎樣的圖形是軸對稱圖形？可以上來拿一個軸對稱圖形說。請學生用自己的語言說。師拿一張軸對稱圖形，隨便折兩下。這是一個軸對稱圖形嗎？是的。師隨便折兩下。誰來說說這個軸對稱圖形的對稱軸是那條？（一條都不是。）為什么？ 只有對折后兩邊完全重合的折痕才是對稱軸。請你來折出它的對稱軸。通常我們用點劃線表示對稱軸。師示范。請你在所創(chuàng)作的軸對稱圖形上用點劃線表示出對稱軸。四、平面圖形中的軸對稱圖形，及它們的對稱軸各有幾條。對于軸對稱圖形，其實我們并不陌生，在我們認識的一些平面圖形中應該就有一些是軸對稱圖形。我們先回憶一下學習過的平面圖形有哪些？（可能的回答：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、梯形、三角形等等）（教師板書，適當布局）同學們說的是否正確呢？用什么辦法來證明？（對折）如果它是軸對稱圖形，那它有幾條對稱軸呢？好，那我們就拿出課前準備的平面圖形，用對折的方法來證明，注意如果它有對稱軸請你折出來。結論出來了嗎？現(xiàn)在你的判斷和剛才還是一樣的嗎？問：你想匯報什么？學生匯報。教師機動回答，回答語可有：這位同學既能給出判斷結果，又能說出判斷的理由，非常好?？磥恚瑑H靠經驗、觀察得出的結論有時并不準確，還需要動手實驗進行驗證。能抓住軸對稱圖形的特征進行分析，不錯！也許一般的平行四邊形不是軸對稱圖形，但有些特殊的平行四邊形卻是比如：長方形和正方形。以此類推……五、練習學習了什么是軸對稱圖形，現(xiàn)在請在你身邊的物體上找出三個軸對稱圖形。（瓷磚面、電視機柜、衣服、國旗？、凳面、桌面）問：中國國旗是軸對稱圖形嗎？ 產生沖突。說明：不但要觀察外形，還要觀察里面的圖案。判斷國旗是否是軸對稱圖形。并請同學回答有沒有外國國旗是軸對稱圖形。展示圖片。找阿拉伯數(shù)字中的軸對稱圖形（在黑板上寫出1~10）領略窗花的美麗，再從中找到創(chuàng)作的靈感，創(chuàng)作軸對稱圖形。教師可出示一些指導性圖片?？偨Y：軸對稱圖形非常美麗,因此被廣泛的運用于服裝、家具、交通、商標等方面的設計中,希望大家能夠運用今天的知識,把我們的教室、把你的家以后把我們的祖國裝扮得更漂亮。
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