【正文】 生、生與生之間的多向促進關(guān)系，使作文評改日益向?qū)W生自主，自能操作的模式發(fā)展。據(jù)上海一所小學(xué)實驗這種“互動批改”的作文教學(xué)改革表明，在調(diào)查的學(xué)生中普遍認為“互動”模式有益于作文教學(xué)的效果。所以當(dāng)今小學(xué)作文教學(xué)中，實行“互動”評改模式勢在必行。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與，提倡互批，自批，眾改等方式，創(chuàng)造良好的作文氣氛，使全體學(xué)生都關(guān)心自己和他人的作文。蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文?！爆F(xiàn)今，很多小學(xué)語文教師視范文為珍品，而自己下水作文則很少，因此，我認為，小學(xué)語文教師在作文教學(xué)時應(yīng)適當(dāng)減少范文的篇數(shù)，提倡教師自己作文。葉圣陶在《文匯報－－教師下水》一文中說“語文教師教學(xué)作文，要是老師自己經(jīng)常動動筆，就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生?！彼孕W(xué)語文教師只有親自嘗試寫作，在指導(dǎo)學(xué)生才能身臨其境，體味寫作中的酸甜苦辣，并從中找出阻礙學(xué)生寫作能力長遠發(fā)展的癥結(jié)。結(jié) 語：作文即做人。它作為語文教學(xué)中的重要部分，不僅對學(xué)生語文水平影響很大，而且還關(guān)系到學(xué)生思想品德、人格品質(zhì)等多方面的問題。特別是小學(xué)生，人生觀和世界觀尚未真正確立，作文對他們的影響更是不可小視。因此，廣大小學(xué)語文教師對于作文教學(xué)任重道遠，必須對作文教學(xué)現(xiàn)狀有個清醒的認識，并且放眼未來，立足改革，爭取使作文教學(xué)早日走出困境。參考文獻：《縱論語文教育觀》 李杏保 陳鐘梁著 社會科學(xué)文獻出版社 2001年版〈〈葉圣陶語文教育論集〉〉 葉圣陶 教育科學(xué)出版社 1980年版〈〈語文教育學(xué)導(dǎo)論〉〉 王尚文 湖北教育出版社 1994年版〈〈中國語文教育憂思錄〉〉 王麗編 教育科學(xué)出版社 1998年版任富強 〈〈透視新概念作文〉〉，〈〈寫作〉〉 2002年第2期6．《寫作指引》 《語文學(xué)習(xí)》編輯部編 上海教育出版社 2000年版第五篇：小學(xué)作文教學(xué)之我見小學(xué)作文教學(xué)之我見徐聞縣西連中心小學(xué)劉文娟小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)語文教學(xué)的難點。因此，作文教學(xué)的優(yōu)劣直接影響學(xué)生觀察能力、思維能力以及他們以后流暢語言的發(fā)展，乃至情感的陶冶、世界觀的形成，所以說作文對學(xué)生發(fā)展起著重要的作用。下面我就談一談進幾年自己在作文教學(xué)實踐中得出的幾點體會。一、培養(yǎng)觀察思維能力，為作文打下堅實的基礎(chǔ)作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，無論是說還是寫，有了內(nèi)容，學(xué)生才能進行。教者善于引導(dǎo)學(xué)生觀察，才能豐富學(xué)生的生活和知識，為學(xué)生的說和寫提供豐富的素材，寓寫于觀察，這是作文教學(xué)的有效途徑。要讓學(xué)生多看多聽。多看，要求學(xué)生多觀察周圍的人和事，看清事物的特征，了解事情的來龍去脈，并從中領(lǐng)悟有次序地觀察的方式，了解古今中外的事情，開闊知識領(lǐng)域。要讓學(xué)生多問多想。讓學(xué)生養(yǎng)成虛心好問的習(xí)慣，對不明白、不理解的事情，要及時向家長、老師、同學(xué)請教，直到清楚為止。同時，引導(dǎo)學(xué)生把自己平時觀察到的事情在大腦中進行一系列加工，形成深刻印象。多問多想的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，就會對學(xué)生今后寫出思路清晰、言之有序、感情豐富的文章大下良好基礎(chǔ)。要讓學(xué)生多寫多記。在平時教學(xué)中，要求學(xué)生勤于動手，對好的詞句、精彩片段及時記下來，把看到的、聽到的、想到的適時寫下來。這樣持之以恒，就能提高書面表達能力。二、創(chuàng)作需有源泉，要豐富小學(xué)生的寫作素材生活是寫作取之不盡的源泉。葉圣陶先生也曾說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！睂ふ疑畹摹霸搭^”，向生活要素材，不僅是小學(xué)自己的事，還需要教師的指導(dǎo)。為此，應(yīng)通過改革傳統(tǒng)作文教學(xué)，開展各種有效的語文實踐活動，以豐富學(xué)生的課余生活。改革作文教學(xué)。加大寫作量，除單元規(guī)定的作文外，還要有隨文練筆、日記、讀書筆記、生活作文等。中年級可進行“保質(zhì)、增量、加速”的作文練習(xí)。開設(shè)語文活動課，可每周安排一節(jié)，活動的內(nèi)容和形式主要有：課本劇表演、朗讀比賽、新聞以布、故事會、日記宣讀等。開展課內(nèi)三分鐘演講，要求全班同學(xué)輪流參加。注意尋找生活中豐富的素材。小學(xué)生的生活是豐富多彩的，豐富的校園生活、多彩的假日活動、溫馨的家庭生活………處處留心皆素材，這就需要教師加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去認識生活、觀察體驗，讓學(xué)生在生活中做一個“有心人”，用自己的“慧眼”細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考。三、在閱讀教學(xué)中教學(xué)作文，奠定寫作基礎(chǔ)語文教學(xué)大綱要求：“作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。在閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段、連段成篇的方法“。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀教學(xué)中學(xué)到的基本功，運用到自己的作文中去。這就十分清楚地說明了讀要為寫打下基礎(chǔ)，讀要為寫練好基本功。所以，應(yīng)重視作文與閱讀密切結(jié)合，強化閱讀的吸收與積累。重點抓好以下幾點：一是在閱讀中提高認識能力。作文是學(xué)生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。因此，我在閱讀教學(xué)中抓住文與題、事與人、情與理的關(guān)系，提高學(xué)生認識事物的能力，使之作文時善思會想，有言欲發(fā)。如《搭石》一文，我教學(xué)時特意引導(dǎo)學(xué)生從搭石、過搭石、讓搭石的種種事件中認識到作者贊美山里的人們具有默默奉獻、互相禮讓、尊老愛老崇高品質(zhì)，從而體現(xiàn)出人們的心靈美。這樣久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成一種善于思考，善于捕捉生活中有價值的素材。二是讀中積累語言。眾所周知不學(xué)好語言，就無法寫好文章。語文教學(xué)主要是語言文字和句子的教學(xué)，在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從重點的字、詞、句中入手，引導(dǎo)學(xué)生自瀆課文憑借課文理解詞語、句子，做到精問導(dǎo)讀、自學(xué)自問，為運用打好基礎(chǔ)。三是閱讀分析。通過對文章課題、結(jié)構(gòu)、中心、表達及寫作特點的分析，領(lǐng)悟?qū)懽骷记伞Ｋ氖情喿x實踐。閱讀中所學(xué)的語言和寫法必須通過表達的訓(xùn)練才能形成能力。最恰當(dāng)?shù)臅r間應(yīng)當(dāng)是即堂練，即減輕負擔(dān)，又提高效率。四、巧寫評語，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣根據(jù)小學(xué)喜歡表揚的心理特點，教師在批改時要以“鼓勵為主，多就多改”為原則，力求保持學(xué)生的原意，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性勞動，對水平差的學(xué)生，應(yīng)多抓住其習(xí)作中的閃光點，哪怕是其中用得好的字或詞，都要不失時機地多用“好”、“真棒”、“有創(chuàng)意”等來進行眉批。對水平較高的學(xué)生，不僅要評點立意，選材和構(gòu)思，還要在充分肯定優(yōu)點的同時，及時指導(dǎo)不足。如“你的文章立意新穎，條理清楚，表達流暢，感受深刻，若結(jié)尾巧妙點題，升華中心，那你的習(xí)作更加完美感人，愿你更進一層樓！”教師只要把情感傾注于筆尖，批語，不斷給鼓氣，樹信心，他們一定能從這些評語中體驗到成功的快樂品讀出老師對他們的關(guān)愛，從而更加自尊自強，發(fā)憤學(xué)習(xí)，對寫作更加感興趣，寫出更多更好的文章。五、重視作文講評，提高寫作效率講評的過程是一個不斷培養(yǎng)學(xué)生良好動機的心理過程，是不斷提高寫作效率的過程。一堂好的講評課，要注意以下幾點：目標要少而精。講評課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，能有效提高學(xué)生的寫作能力，是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種有效方式，是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。作為語文教師，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力?？傊谧魑慕虒W(xué)中，需要教師不斷地探索、實踐，找出切實、有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生感到生活處處有樂趣，處處有詞語，就一定能夠?qū)懗稣Z通順、內(nèi)容具體、感情真實的好文章。