學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2024-11-15 13:09本頁面
【正文】 。我適時進(jìn)行點(diǎn)撥開導(dǎo)：這樣就激發(fā)了學(xué)生欣賞美、熱愛美的激情，產(chǎn)生了興趣，培養(yǎng)了審美能力。二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（一）讓學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)新能力美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生投入生活，認(rèn)識生活。熱愛生活，感受生活。小學(xué)生的思維單純，見聞有限，閱歷更淺。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)特別注意組織一些學(xué)生喜聞樂見的活動，以此培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。教師可組織學(xué)生走進(jìn)大自然，引導(dǎo)學(xué)生觀察花草，關(guān)注小生靈，鼓勵他們用稚嫩的雙手記錄下他們眼中的花、鳥、草、蟲，讓他們體驗(yàn)一番生命的意義，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)心他人、珍愛生命的思想品質(zhì)。（二）讓學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)新能力想象力是創(chuàng)作的前提。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫時，要努力丟掉一切條條框框，要離開書上的示范畫，多指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作故事畫、想象畫、主題畫、卡通畫，打開學(xué)生的思路，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，使學(xué)生進(jìn)入虛實(shí)結(jié)合的想象世界，創(chuàng)作出不落俗套的創(chuàng)意畫。（三）讓學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。美術(shù)教學(xué)中，要著力培養(yǎng)學(xué)生敢說敢畫的精神，要鼓勵他們大膽表達(dá)自己的意愿和想法。在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)太空飛船的內(nèi)容時，讓學(xué)生想：太空飛船是什么樣的，并且讓他們知道這是一種飛行器，也是宇宙的運(yùn)輸工具，它不僅具有現(xiàn)代交通工具的特點(diǎn)，還是人類高科技的產(chǎn)物。接著鼓勵學(xué)生對照現(xiàn)實(shí)生活中交通工具的特點(diǎn)，調(diào)動思維的積極性，充分發(fā)揮想象，大膽設(shè)計(jì)成長出各式各樣的太空飛船。三、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力（一）在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動手開始。學(xué)生的繪畫、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。因此，學(xué)校的美術(shù)教學(xué)對培養(yǎng)孩子的動手能力，有不可低估的作用。學(xué)生是喜歡擺弄的，動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要途徑。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平的不同，投放不同水平的可操作材料，培養(yǎng)學(xué)生的動手協(xié)調(diào)能力。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平與愛好用自己的方式來進(jìn)行美術(shù)操作活動，再引導(dǎo)學(xué)生在自身的原有水平上進(jìn)行大膽的操作和嘗試。例如：在進(jìn)行學(xué)前班美術(shù)活動《拖鞋》時，我給學(xué)生提供了彩色的皺紋紙、橡皮泥、漂亮的圖案、剪刀、膠水、水彩筆。讓學(xué)生在聽了老師的要求后，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，組合粘貼或畫出漂亮的圖畫做一雙漂亮的拖鞋送給自己喜歡的人。學(xué)生根據(jù)意愿開始選擇喜歡的材料制作作品，作品完成后，很多孩子都拿著自己的作品，體驗(yàn)著自己操作的成功。（二）在游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力教師要利用科學(xué)科學(xué)游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境集中注意，認(rèn)識事物，在與自然材料和玩具反復(fù)接觸的過程中發(fā)展他們的動手操作能力。并通過一些小型的簡易的操作、演示，對某些簡單的科學(xué)理論的驗(yàn)證，使孩子們獲得直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們動手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，喚起他們對一些科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，學(xué)會探索科學(xué)的方法。例如，“筷子折了”、“多彩的氣泡”、“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”等科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過動手操作，不僅初步了解到一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，而且發(fā)展了動手能力。（三）在大自然中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力在孩子的眼中，他們可以為了玩水、玩沙、撿石子、采野花、堆雪人、打雪仗、制作動物標(biāo)本而忘記吃飯。因此教師要利用學(xué)生這一天性，在學(xué)校盡可能多地帶領(lǐng)他們搞一些小種植、培土、插花、撿花瓣、編草帽的活動。在春天教學(xué)生扎風(fēng)箏，一塊到野外放風(fēng)箏，夏天教學(xué)生玩打水仗的游戲，秋天一塊到野外撿落葉，進(jìn)行樹葉粘貼，冬天則可讓學(xué)生凍冰花，堆雪人。還可以與孩子一起種植花草樹木，了解植物生長過程；養(yǎng)些小動物，讓孩子觀察它們的習(xí)性動態(tài)。充分利用大自然，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（四）在勞動中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，要用恰當(dāng)?shù)姆椒?，循序漸進(jìn)，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。利用小小值日生來鍛煉學(xué)生的動手能力，從這學(xué)期就開始安排值日生，每組每天都有一個孩子做值日生。值日生在桌面游戲時選積木歸放積木；吃點(diǎn)心時，拿餅干分牛奶；操作活動前拿操作材料，開始的時候需要老師的提醒幫助，經(jīng)過一段時間后孩子們的動手能力提高不少。每個人都能自己整理玩具、自己疊被子穿衣服?，F(xiàn)在正在鼓勵他們自己洗襪子與手絹。連家長都在感慨自己孩子動手能力飛速提高。總之，美術(shù)現(xiàn)在是培養(yǎng)學(xué)生各種能力最有效的學(xué)科之一，在極速發(fā)展的今天，學(xué)生的各種能力應(yīng)貫穿于人生成長的全過程中，多給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會，多挖掘?qū)W生各種潛力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)當(dāng)今社會所需人才，形成良好的審美效應(yīng)。參考文獻(xiàn)：[1]《現(xiàn)代中小學(xué)藝術(shù)教育論》陸明德主編姚榮榮副主編；.[2]《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》張桂木主編；[3]《中國美術(shù)教育》中華人民共和國教育部委辦。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1