【導(dǎo)讀】在律動(dòng)、聲音和節(jié)拍的比較中認(rèn)識(shí)基本節(jié)奏符號(hào)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他們之間發(fā)生了什么事？先回憶一下，跟身旁的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?？蠢蠋煹膭?dòng)作提示一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌詞。、跟琴聲輕聲哼唱。、學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏和間奏。、自己想象和感受歌曲所表現(xiàn)的情景，你覺(jué)得應(yīng)該用怎么樣的表情來(lái)唱《拉拉鉤》呢？、跟著錄音伴奏，一起有表情地演唱。、與身邊的小伙伴商量一下，創(chuàng)編出表演動(dòng)作。培養(yǎng)謙讓、互相關(guān)心等良好品德、促進(jìn)學(xué)生間的友好交往?！独^》歌曲磁帶，錄音機(jī)，投影儀、彩色筆、畫(huà)紙。弟弟跑跑、跑跑、跑跑、走，一起跑跑和走走。音，“跑跑”是一拍中的兩個(gè)聲音的印象和理解。

　　

【正文】 漂亮的小手絹 》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 簡(jiǎn)單掌握了解手絹舞 學(xué)會(huì)用手絹進(jìn)行表演 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策： 重點(diǎn)、 難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)小手絹中學(xué)會(huì)點(diǎn)線面。色彩、構(gòu)圖。 指導(dǎo)學(xué)生制作手絹?zhàn)髌罚囵B(yǎng)學(xué)生把普通物品邊成藝術(shù)品的觀念。 對(duì)策： 通過(guò)欣賞、手絹展示等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生掌握 教學(xué)準(zhǔn)備： 手絹等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、教學(xué)過(guò)程 （一）設(shè)計(jì)小手絹。 1． 介紹設(shè)計(jì)的方法。 同學(xué)們，老師的這些小手絹雖然很漂亮，但卻不是你們?cè)O(shè)計(jì)的。你們想擁有一條自己設(shè)計(jì)的小手絹嗎？ 那就讓我們做一次設(shè)計(jì)師，大膽嘗試為自己設(shè)計(jì)一條漂亮的小手絹。先別著急 ,老師還有話要說(shuō) :在設(shè)計(jì)的時(shí)候小 朋友要先選擇材料的顏色進(jìn)行合理的搭配，然后再將圖案設(shè)計(jì)在你準(zhǔn)備好的色卡紙上 ,形成圖案小樣 ,最后我們放到展示臺(tái)進(jìn)行展示。最最重要的是這節(jié)課我們只用剪紙的方法來(lái)制作小手絹。）板書(shū)：搭配顏色、設(shè)計(jì)圖案、形成小樣、進(jìn)行展示好了 ,請(qǐng)注意聽(tīng) —— 吹泡泡，吹泡泡，吹成五個(gè)小泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成五個(gè)小泡泡）開(kāi)始設(shè)計(jì)吧?？纯凑l(shuí)的小手巧，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的快又妙?。ǚ配浺簦? 在音樂(lè)聲中設(shè)計(jì)小手絹。（放錄音） 讓我也加入你的行列，和你一起制作好嗎？ 手絹?zhàn)髌氛故尽? 我看到有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)出非 常精美的小手絹了，那就請(qǐng)將設(shè)計(jì)好的小手絹貼在展示臺(tái)上，讓其他小朋友來(lái)觀賞一下你的杰作小朋友能設(shè)計(jì)出多種多樣的手絹真是了不起，這都是因?yàn)槟銈冇幸浑p靈巧的小手，五顏六色的彩色卡紙?jiān)谛∏墒值摹爸笓]”下，漂亮的手絹?zhàn)髌凡棚@得更加豐富多彩。 （二）歌表演 根據(jù)歌詞的意思進(jìn)行創(chuàng)編。 現(xiàn)在你們有了自設(shè)計(jì)的小手絹，今天你們又學(xué)習(xí)了一首《洗手絹》的歌曲，那么就讓我們一起把這首歌曲再來(lái)唱一遍。不過(guò)這一次呢，老師要提出要求了：請(qǐng)小朋友們根據(jù)歌詞的內(nèi)容編成動(dòng)作表演一下（放錄音） 教師將 學(xué)生編的動(dòng)作進(jìn)行整理并教授。 小朋友做得真不錯(cuò)，老師都被你感染了，如果我想和你們一起表演，你們歡迎嗎？ 課堂拓展：教師介紹舞臺(tái)表演用的八角手絹。 你們瞧，老師手中的這條手絹，在生活中你見(jiàn)到過(guò)嗎？這條手絹是用來(lái)干什么的？ 小朋友可真聰明啊，對(duì)，這是一條舞臺(tái)上演出用的舞蹈手絹，大家仔細(xì)觀察一下它的形狀？它是由 8個(gè)角組成的，所以它的名字叫八角絹，在我們漢族的秧歌舞中常常會(huì)見(jiàn)到這種小花絹。 演唱歌曲《洗手絹》，用八角絹表演。 （教師示范）《洗手絹》這首歌曲如果用八角絹來(lái)表 演會(huì)是怎樣的一種效果呢？讓我們一起來(lái)試試吧。 三、課堂小結(jié)： 小朋友表演的精彩極了，這一節(jié)課老師不僅看到了你們有一雙能干的小手，更讓老師感受到了你們的表演才華，請(qǐng)將自己制作的小手絹?zhàn)髌贩湃胨囆g(shù)檔案夾，帶回家讓你的爸爸媽媽一同來(lái)欣賞，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)你的作品是如何評(píng)價(jià)的？下節(jié)課你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的收獲，好嗎？ 同學(xué)們，音樂(lè)信號(hào)告訴我們，這節(jié)的藝術(shù)課馬上要下課了。謝謝小朋友帶給老師的歡樂(lè)時(shí)光。好了，請(qǐng)小朋友們做一件事情，將你們剛才制作手絹剩下的材料整理好，把我們干凈、整潔教室恢復(fù)原樣，然后帶上你們自己喜歡 的手絹?zhàn)髌纷叱鼋淌?。我們期待下?jié)藝術(shù)課再見(jiàn)吧，小朋友再見(jiàn)！ 授后小記 :現(xiàn)在很多學(xué)生都不用手絹了，都用餐巾紙。那么讓學(xué)生設(shè)計(jì)手絹的圖案就有一些困難，在課上我設(shè)計(jì)了很多讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試的教學(xué)環(huán)節(jié)，游戲活動(dòng)更是小學(xué)生喜歡的，因此本節(jié)課達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 課題二《 有趣的瓜果 》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能夠根據(jù)瓜果的形、色特征，制作出自己滿意的藝術(shù)作品，體驗(yàn)雙手創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策： 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)抓住特征，設(shè)計(jì)瓜果的有趣造型。 對(duì)策： 通過(guò)故事活動(dòng)的表演 教學(xué)準(zhǔn)備： 各類瓜 果 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、教學(xué)過(guò)程 （一）、認(rèn)識(shí)瓜果的形、色特征： 聞一聞 摸一摸 猜一猜 嘗一嘗 （二）、引導(dǎo)學(xué)生利用瓜果的典型特征，創(chuàng)編故事并大膽進(jìn)行分角色表演： 一天，瓜果王國(guó)要舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的表演大賽，題目是：人們?yōu)槭裁聪矚g我。 荔枝姐姐和南瓜哥哥擔(dān)任本次大賽的主持人。當(dāng)兩位主持人宣布“比賽現(xiàn)在開(kāi)始”的話音剛落，大腹便便的西瓜首先上場(chǎng)了，“我是瓜果大王，因?yàn)槲业膫€(gè)頭最大，能為人們解渴、消暑?！毕憬墩f(shuō)“我的味道又香又甜，我的形狀最美 ，像小船、像彎月、像拱橋??” 鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)新，自選角色，續(xù)編故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生要抓住瓜果的典型特征，用豐富的表情、夸張的語(yǔ)言、俏皮的動(dòng)作表演瓜果的故事。 （三）、彩泥制作：制作自己喜歡的瓜果造型。針對(duì)不同瓜果的外行進(jìn)行挖切、粘貼。 （四）、學(xué)生作品展：你知道這是什么瓜果嗎？ 三、總結(jié)、下課 課題二《 有趣的瓜果 》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 在游戲、語(yǔ)言、手工和表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察和藝術(shù)表現(xiàn)能力，理解一個(gè)簡(jiǎn)單的道理 —— 藝術(shù)源于生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策： 重點(diǎn)、難 點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》 對(duì)策： 教師示范演唱，逐句教唱 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、教學(xué)過(guò)程 （一） 水果繪畫(huà)作品展覽。 （二）、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》 故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》 聽(tīng)賞歌曲 讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容 邊唱邊用形體動(dòng)作來(lái)記歌詞。 對(duì)唱練習(xí) 歌表演練習(xí)（分男女聲） （三）、情景表演： 老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽(yáng)公公從東方 升起，快樂(lè)的星期天開(kāi)始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？ 小朋友對(duì)唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。 另選部分學(xué)生再次表演。 老師可提醒演員勞動(dòng)的成果送給誰(shuí)？ （四）、分組歌表演，評(píng)出最佳小組表演獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)等五、小結(jié)：甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會(huì)種瓜嗎？ “松土 — 下種 澆水 發(fā)芽 施肥 抽藤 開(kāi)花 結(jié)果。植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)那幾樣？“陽(yáng)光 泥土 水分 養(yǎng)料” 三、總結(jié)、下課 課題一《 我們的雙手會(huì)表演 》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)模仿、舞蹈、手語(yǔ)等各種表演活動(dòng)使孩子們了解人類的雙手不但能勞動(dòng)、幫助其他小朋友，而且能從事藝術(shù)活動(dòng)及表達(dá)情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策： 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握傣族舞蹈的特色 對(duì)策： 學(xué)會(huì)歌曲并簡(jiǎn)單表演 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、教學(xué)過(guò)程 （一）、情境導(dǎo)入 在《春節(jié)序曲》的音樂(lè)聲中進(jìn)教室。師：歡迎小朋友們到“藝術(shù)果園”來(lái)做客，在進(jìn)行“摘果子”比賽之前，我要考考小朋友們，看看這首歌還記不記得？ 演唱歌曲《巧巧手》 手影表演“我們都有一雙巧巧手”。 師：我們的巧巧手還會(huì)玩手影游戲嗎？（每個(gè)組派一個(gè)同學(xué)上來(lái)，集體表演） 師：今天我們的比賽和“手”有關(guān)，小朋友們看一看，果樹(shù)上不僅長(zhǎng)滿了果子而且還結(jié)滿了各種“藝術(shù)之手”：“會(huì)模仿的小手”、“會(huì)舞蹈的小手”、“會(huì)手語(yǔ)的小手”，看哪個(gè)小組得的小手最多。 （二）、我們的雙手會(huì)表演 活動(dòng)一：會(huì)模仿的小手。 師：看看自己的手，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這雙手有什么用呢？小結(jié)：對(duì)了，我們都有一雙能干的手，不僅能幫自己做力所能及的 事，而且還能幫助別人呢！ 鼓勵(lì)孩子們到臺(tái)前模仿“勤勞之手”。師：有哪位小朋友能 .做幾個(gè)動(dòng)作，讓大伙猜一猜，你在用雙手做什么事？ 根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容模仿。 師：下面，我們聽(tīng)一首歌，（音樂(lè)）你們聽(tīng)到了什么？ 讓我們跟著音樂(lè)做做動(dòng)作吧！小結(jié)：自己的事情自己做，做個(gè)懂事的好孩子。 根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行情景模仿。 師：我們玩?zhèn)€游戲“猜猜猜” （ 1）請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)表演卡片上的內(nèi)容，下面的小朋友猜。（粉刷匠） （ 2） 集體模仿，請(qǐng)一個(gè)小朋友猜。（小司機(jī)） 活動(dòng)二：會(huì)跳舞的小手 師：小 朋友的雙手可真能干，我們放松一下，一起唱首歌吧（《小孔雀告訴你》）。 師：看著小朋友的雙手這么能干，老師也想露一手了。請(qǐng)小朋友幫我評(píng)一評(píng)，我能得一個(gè)“會(huì)跳舞的手”嗎？（《孔雀舞》） 師：你們想學(xué)孔雀舞嗎？老師教你們幾個(gè)基本動(dòng)作。（手位學(xué)習(xí)，腳位學(xué)習(xí)。） 師：讓我們一起為《小孔雀告訴你》編個(gè)舞吧。（分小組進(jìn)行） 一、總結(jié)、下課 課題一《 我們的雙手會(huì)表演 》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)用“我們都是好朋友”等手語(yǔ)相互交流，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。 使學(xué)生有把自己的雙手變成藝術(shù)之手、靈 巧之手、勤勞之手的意識(shí)與愿望。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策： 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解雙手的奇特功能。 對(duì)策： 學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備： 音帶 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：會(huì)手語(yǔ)的小手 師：我們的雙手不僅是“會(huì)模仿的的小手”、“會(huì)跳舞的小手”，而且還會(huì)表達(dá)我們的情感呢?。ㄕf(shuō)說(shuō)常用的手語(yǔ)：如勝利、團(tuán)結(jié)、真棒、暫停、ＯＫ等） 師：我們的雙手還有個(gè)奇特的功能，它會(huì)說(shuō)話呢？（引導(dǎo)出特別的手語(yǔ)“我們都是好朋友”及延伸其他的手語(yǔ)“讓我?guī)蛶湍恪保? 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什 么人是用手來(lái)說(shuō)話的呀？（生說(shuō)）對(duì)，聾啞人，他們特別需要我們的關(guān)心，你們?cè)覆辉敢夂退麄兘慌笥寻?？我們一起?duì)他們“說(shuō)一說(shuō)”：“我們都是好朋友”“讓我?guī)蛶湍恪? 活動(dòng)二： 師：我們的小手這么能干，讓我們把他印下來(lái)，留做永久的紀(jì)念吧。（教師邊示范邊講）沾上顏色后，將小手印在布上，印完之后把手擦干凈，紙可不能亂丟哦。（在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有次序的沾好顏料，印完后并將垃圾丟進(jìn)垃圾婁，提醒孩子們的小手是“懂禮貌的小手”，“愛(ài)衛(wèi)生的小手”）使孩子們有變成藝術(shù)之手、靈巧之手、勤勞之手的意識(shí)與愿望。 三、小結(jié)：今天，我們把我 們勤勞、能干的小手印在了大布上，我相信小朋友長(zhǎng)大后的手會(huì)更勤勞更能干！ 評(píng)價(jià)：采取小組比賽，看哪個(gè)小組的“藝術(shù)之手”得的最多，最多的幾個(gè)小組會(huì)得到老師“許了愿”的小紙鶴。注重藝術(shù)過(guò)程評(píng)價(jià)，重在培養(yǎng)孩子們小組合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都有成功感。將其結(jié)果與平常的課堂比賽結(jié)果進(jìn)行積累 . 第六單元 快樂(lè)的火車 課題一《 火車嗚嗚響 》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)看、聽(tīng)、畫(huà)、唱、跳五種方式，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)火車的形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策： 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 三聲部節(jié)奏練習(xí)。 表現(xiàn)“漸強(qiáng)”、“漸弱”等音要素。 對(duì)策： 練習(xí)過(guò)程循序漸進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 火車音樂(lè)資料 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、教學(xué)過(guò)程 （一）、導(dǎo)入： 播放動(dòng)畫(huà)片《火車俠》主題曲，激發(fā)學(xué)生興趣。 師：動(dòng)畫(huà)片火車俠一定給小朋友們留下了非常深刻的印象，正義的火車俠為拯救人類，作出了巨大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，火車的作用更是了不得，它是當(dāng)今世界上最重要的交通運(yùn)輸工具之一。 （二）、聽(tīng)火車 ( 聲音 ) 師：火車不僅有著漂亮的外型，它的聲音還獨(dú)具特點(diǎn)呢。有哪位同學(xué)可以學(xué)一學(xué)火車的 聲音？ 生：“嗚”；“喀嚓”；“轟隆”?? 師：老師這里也搜集了火車的幾種聲音。 ( 播放 ) A 火車汽笛聲； B 火車啟動(dòng)聲； C 火車經(jīng)過(guò)聲。 下面我們就用火車的聲音來(lái)做一個(gè)三聲部節(jié)奏練習(xí)： 4 ／ 4 X |X | 嗚 嗚 X— X— | X— X— | 哧 哧 哧 哧 X X X X |X X X X| 轟隆轟隆轟隆轟隆 先集體練習(xí)，再分聲部練習(xí)，最后多聲部練習(xí)。 觀看影片：火車由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)；聲音由小變大，由大變?。? 揭示知識(shí)點(diǎn)： 在音樂(lè)中，聲音由小變大叫做“漸 強(qiáng)”；聲音由大變小叫做“漸弱”。 PFP 漸強(qiáng) 漸弱 下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的指揮來(lái)練習(xí)“漸強(qiáng)”“漸弱”。學(xué)生發(fā)出“轟隆”聲。 三、總結(jié)下課 授后小記 :今天的教學(xué)主要讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解火車的發(fā)展歷程，以下就是我收集的關(guān)于的火車的資料。 世界上第一輛火車誕生的時(shí)候，速度很慢，每小時(shí)才 ，當(dāng)它和馬車賽跑時(shí)，馬車竟把火車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。但是第一輛火車的發(fā)明者英國(guó)人史蒂芬遜并不灰心，他以巨大的勇氣和毅力，苦苦地對(duì)火車?yán)^續(xù)進(jìn)行研究和改進(jìn)。 史蒂芬遜發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的火車頭有嚴(yán)重的缺陷：鍋爐產(chǎn)生的蒸汽沒(méi)有很 好地利用，絕大部分都白白地浪費(fèi)了。他還在路基和