教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案冰融化了-資料下載頁
2024-12-11 11:43本頁面
【導(dǎo)讀】保持在0℃，直至完全融化成冰。，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。、選擇、應(yīng)用一個(gè)快速融化成冰塊的方法。、細(xì)致的態(tài)度，意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。探究促進(jìn)冰融化的因素。在什么條件下能夠變成水呢？這節(jié)課讓我們一起親自來看一看。請(qǐng)大家一起看書P50。，師生共同補(bǔ)充。（預(yù)設(shè)：（1）把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測量，并記錄冰塊的溫度。每隔1分鐘測一次，把數(shù)據(jù)記錄在P50的表格中。時(shí)間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘……，然后根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)。允許學(xué)生創(chuàng)造性的思維。袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。在比賽的過程中各小組也可以相互觀察和監(jiān)督。（如水珠是從哪里來的？
【正文】 師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一 塊大小一樣的冰，放在同一種透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改變一個(gè)變量，記錄下冰完全融化的時(shí)間。在比賽的過程中各小組也可以相互觀察和監(jiān)督。 。 （ 預(yù)設(shè)：在冰融化的過程中，可以觀察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。 ） ：通過剛才的觀察，你能說說是什么使冰的狀態(tài)發(fā)生了變化？ （ 預(yù)設(shè)：熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。 ） 三、拓展 ：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 板書：冰（固態(tài)） 水（液態(tài)） ：在冰融化的過程 中有什么新的問題出現(xiàn)嗎？（如水珠是從哪里來的？） 熔化
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1