【正文】 ，同時(shí)能更好體會(huì)錢的來(lái)之不易?，F(xiàn)在，活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，是檢驗(yàn)成果的時(shí)候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學(xué)們匯報(bào)一下，告訴大家你們?cè)诨顒?dòng)中做了什么，有什么收獲。（一）小組自我介紹：組名、口號(hào)。投放出活動(dòng)評(píng)價(jià)表，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。各小組上臺(tái)匯報(bào)，每組匯報(bào)完畢后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組商議打出分?jǐn)?shù)。計(jì)算分?jǐn)?shù)，評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀小組。教師總結(jié)（主要以下方面：消費(fèi)觀、環(huán)保、綜合能力等）教師寄語(yǔ)：要將本次活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，合理理財(cái)，做個(gè)名副其實(shí)的理財(cái)能手。第三十四課時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容：生活中有哪些小竅門活動(dòng)目標(biāo)：明確本次活動(dòng)的具體要求及活動(dòng)步驟。搜集整理資料活動(dòng)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)過(guò)程：同學(xué)們平時(shí)的生活有什么小竅門嗎?生活中有許多小竅門，比如做菜時(shí)鹽放多了，在鍋中放少許食醋，咸味即可清淡。那你知道的哪些生活中的小竅門呢？好了我們來(lái)比一下看哪位同學(xué)更關(guān)心生活知道的最多？當(dāng)你用巧妙的方法解決了生活中的一個(gè)問(wèn)題是時(shí)，你心里是什么感覺(jué)？我們來(lái)和同學(xué)們分享一下。搜集整理資料 生活中的小竅門 生活中的小事件 解決的小竅門探究“妙招”是如何產(chǎn)生的。小結(jié)：第三十五課時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容： 生活中的小竅門 活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象、探尋生活?yuàn)W秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生形成自主搜集信息、整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第42面“巧治‘電視眼’”二、活動(dòng)步驟 第一步：準(zhǔn)備工作成立“妙招”報(bào)信小組長(zhǎng)。各組商量通過(guò)何種途徑展開(kāi)調(diào)查。第二步：活動(dòng)過(guò)程明確本次活動(dòng)的具體要求及活動(dòng)步驟。搜集整理資料（1）生活中的小竅門（2）生活中的小事件（3）解決的小竅門（4）清除衣服上級(jí)墨漬（5）去除鞋底的口香糖（6）快速系鞋帶（7）擦亮皮鞋探究“妙招”是如何產(chǎn)生的。第三十六課時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容： 探尋生活中有哪些小竅門 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)剝枇杷比賽，明白小竅門的好處，激發(fā)探究生活小竅門的好奇心和求知欲。通過(guò)師生交流，初步了解知情人士、印刷品、電子信息等收集資料的途徑，懂得各種途徑采用的活動(dòng)方法。通過(guò)“巧除標(biāo)簽”對(duì)比實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究方法和對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要注意的事項(xiàng)，懂得利用實(shí)驗(yàn)對(duì)資料進(jìn)行辯證真?zhèn)??；顒?dòng)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 活動(dòng)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，確定主題通過(guò)創(chuàng)設(shè)師生剝枇杷比賽情景，讓學(xué)生明白小竅門的好處，激發(fā)探究小竅門的興趣。全班學(xué)生交流生活中的小難題和所知道的小竅門，確定本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題為《探尋生活中的小竅門》。師生交流對(duì)主題進(jìn)行分解。同學(xué)們，生活中的小竅門涉及的范圍很廣，你們準(zhǔn)備了解哪方面的小竅門呢？ 根據(jù)學(xué)生提出的各方面的內(nèi)容，把它們歸類為三類：吃的竅門、用的竅門、穿的竅門。指出要點(diǎn)： 可以按問(wèn)題的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類；也可以幫助學(xué)生按自己感興趣的方面去查找相關(guān)的資料。]（二）、交流解決問(wèn)題的途徑和方法全班通過(guò)交流，明白解決問(wèn)題的途徑有：知情人士、單位、電子信息、印刷品全班交流解決問(wèn)題的方法有：查書、上網(wǎng)、視聽(tīng)、觀察、采訪、實(shí)驗(yàn)?..（三）針對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)教師與學(xué)生分享自己生活中難題：自己太陽(yáng)帽上的標(biāo)簽撕不下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生幫忙想辦法。學(xué)生提出各種解決方法的猜想和方法來(lái)源。各小組選擇自己喜歡的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄卡。各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)解決問(wèn)題的辦法中再一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，選擇最優(yōu)方法。教師小結(jié)：在收集資料的同時(shí)，要懂得運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法去驗(yàn)證資料的真?zhèn)蔚谌哒n時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容： 生活中的小竅門宣傳活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人溝通交流的技巧。從分享知識(shí)和幫助他人中獲得快樂(lè)。活動(dòng)重、難點(diǎn)：與人溝通交流的技巧?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備工作小組討論這次宣傳活動(dòng)的活動(dòng)范圍、宣傳策略、注意事項(xiàng)。各組討論活動(dòng)的準(zhǔn)備事項(xiàng)、過(guò)程安排、制定活動(dòng)計(jì)劃。二、活動(dòng)討論活動(dòng)的主題、對(duì)象、內(nèi)容和形式。三、交流總結(jié)我們選擇的宣傳方式是： 在宣傳的準(zhǔn)備過(guò)程中忽視的問(wèn)題： 聚焦的問(wèn)題： 在于 宣傳活動(dòng)結(jié)束，你的收獲是什么？四、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三十八課時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容： 生活中的小竅門宣傳活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，能把自己的成果與他人分享。通過(guò)交流，懂得客觀評(píng)價(jià)自我和他人，能對(duì)自己的不足進(jìn)行反思?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：與人溝通交流的技巧。活動(dòng)過(guò)程：二、活動(dòng)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅了解到許多生活中的小竅門，也學(xué)到許多方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？（二）、暢談收獲與反思師生回顧活動(dòng)過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲和不足。進(jìn)行反思和總結(jié)。教師總結(jié)。第三十九課時(shí)主題活動(dòng)七 生活中的小竅門 活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動(dòng)的激情 活動(dòng)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動(dòng)的激情，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，相互配合的精神?；顒?dòng)過(guò)程：參與程度：能夠積極主動(dòng)地參加活動(dòng) 實(shí)踐能力：能夠積極動(dòng)手、動(dòng)腦參與本次活動(dòng) 能通過(guò)自己的思考獨(dú)立完成記錄表的填寫 合作意識(shí)：能與組內(nèi)成員愉快合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短語(yǔ)言表達(dá)：普通話正確、流利能夠熟練地用肢體動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)第四十課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容：合理利用時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：知道時(shí)間的可貴，懂得珍惜時(shí)間。掌握節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的方法。體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)重、難點(diǎn)：知道時(shí)間的可貴，懂得珍惜時(shí)間?；顒?dòng)過(guò)程：題記：使一個(gè)人的有限的生命，更有效，也既等于延長(zhǎng)了人的生命?！斞改銈凅w會(huì)到了上面這句話的含義嗎？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你是如何安排你的時(shí)間的呢？如果原來(lái)沒(méi)有安排，那么現(xiàn)在來(lái)安排一下。引導(dǎo)學(xué)生閱讀第49面“明日歌”、“勸學(xué)”。小結(jié)：第四十一課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容：合理利用時(shí)間 提高學(xué)習(xí)效率 活動(dòng)目標(biāo)：知道時(shí)間的可貴，懂得珍惜時(shí)間。掌握節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的方法。體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：知道時(shí)間的可貴，懂得珍惜時(shí)間。活動(dòng)過(guò)程：一、時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，只有合理利用時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)效率！二、活動(dòng)步驟：設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表——你是如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間的。分析總結(jié)。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。時(shí)間段 學(xué)習(xí)任務(wù)三、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在本次活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？第四十二課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容：如何提高學(xué)習(xí)效率（一）活動(dòng)目標(biāo)：掌握節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的方法。活動(dòng)重、難點(diǎn)：如何提高學(xué)習(xí)效率 活動(dòng)過(guò)程：學(xué)得時(shí)間長(zhǎng)并不一定有用，問(wèn)題的關(guān)鍵是：你的單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率有多高看著同學(xué)們一天到晚都在學(xué)習(xí)，但為什么效果不佳？這是一個(gè)學(xué)習(xí)中的老大難問(wèn)題，也是最令家長(zhǎng)、老師、學(xué)生感到困惑的問(wèn)題。解答這個(gè)問(wèn)題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在伏爾泰的作品中曾經(jīng)提到過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)：“世界上有一樣?xùn)|西，它是最長(zhǎng)的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒(méi)有它，什么事也無(wú)法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續(xù)不絕?！蹦阆氲竭@樣唯一的東西是什么了嗎？沒(méi)錯(cuò)，它就是時(shí)間。學(xué)習(xí)是在時(shí)間中進(jìn)行的。無(wú)可置疑，誰(shuí)能擁有更多的時(shí)間，誰(shuí)就能獲得更多的知識(shí)。長(zhǎng)久以來(lái)，人們一直在探索怎樣勒住時(shí)間的韁繩，以增強(qiáng)自己利用時(shí)間的能力。掌握一些高效利用時(shí)間的方法，如優(yōu)化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學(xué)習(xí)時(shí)間比別人多很多倍。小結(jié)：第四十三課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容：如何提高學(xué)習(xí)效率（二）活動(dòng)目標(biāo)：掌握節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的方法。活動(dòng)重、難點(diǎn)：如何提高學(xué)習(xí)效率 活動(dòng)過(guò)程：掌控時(shí)間需要精心計(jì)劃正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的掌控也必須要有一套切實(shí)可行的計(jì)劃，需要把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一月、每一周、每一天去。給自己擬定的計(jì)劃書就要切實(shí)可行。計(jì)劃的時(shí)間跨度不宜過(guò)長(zhǎng)。以一周一計(jì)劃(或半月一計(jì)劃)為宜。因?yàn)槿艨缍忍L(zhǎng)，則難以做到“具體”。在安排時(shí)間時(shí)，同學(xué)們還要注意將長(zhǎng)計(jì)劃與短安排相結(jié)合。長(zhǎng)計(jì)劃可以是每學(xué)期、每月的計(jì)劃，而短安排則是每周、每天甚至每小時(shí)的計(jì)劃。我們?cè)趫?zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，既要按照既定目標(biāo)、步驟，嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)保障計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)又要根據(jù)計(jì)劃實(shí)行過(guò)程中出現(xiàn)的影響計(jì)劃完成的情況，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，隨機(jī)應(yīng)變，以期更好地執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的既定目標(biāo)。及時(shí)檢查并修訂計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)應(yīng)該形成規(guī)律，但也不可能像機(jī)械運(yùn)動(dòng)那樣，周而復(fù)始，一成不變。當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段以后，就應(yīng)該檢查一下學(xué)習(xí)的效果，并對(duì)原計(jì)劃中不適宜的地方進(jìn)行調(diào)整。只有通過(guò)檢查，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補(bǔ)充，從而對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)而合理的調(diào)整。一個(gè)新的更適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將會(huì)使你今后的學(xué)習(xí)更加有效！因此，我建議同學(xué)們?cè)诿總€(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做？計(jì)劃任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒(méi)完成計(jì)劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過(guò)檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。第四十八課時(shí)主題活動(dòng)八 合理利用時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動(dòng)的激情 活動(dòng)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極參加活動(dòng)的激情，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，相互配合的精神?；顒?dòng)過(guò)程：參與程度：能夠積極主動(dòng)地參與到問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)中 實(shí)踐能力：能夠積極動(dòng)手、動(dòng)腦參與本次活動(dòng) 收獲體會(huì)：知道了如何合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率明白了珍惜時(shí)間的道理 情感態(tài)度：懂得分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得了更多的友誼第四篇：四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)教案活動(dòng)一：水生命之源——水活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生存和發(fā)展中所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)無(wú)處不在的水。通過(guò)日常生活中接觸水的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊挠猛荆⒃诮滩纳咸羁?。二、議一議。通過(guò)學(xué)生查找資料來(lái)了解“地球上的水是有限的還是無(wú)限的？”從而展開(kāi)討論。三、做一做。教材上提供了一些需要查找的問(wèn)題，由學(xué)生查找、填寫，從而使學(xué)生對(duì)水無(wú)處不在以及水的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。四、實(shí)驗(yàn)與證明。通過(guò)擠壓樹(shù)葉、出汗現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？五、教師小結(jié)：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。六、課后任務(wù)：查閱資料或咨詢醫(yī)生，把飲用水的作用或建議寫出來(lái)。各種飲用水的區(qū)別，比較哪種對(duì)健康更好。飲水與健康活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)飲水對(duì)于健康的重要性。通過(guò)活動(dòng)了解飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的思考、調(diào)查，并寫出簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上，指出飲水的重要性。討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進(jìn)行討論，公布結(jié)果。寫一寫：飲用水的區(qū)別是什么？哪種水對(duì)我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？小調(diào)查：?jiǎn)枂?wèn)你的長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯喝的是什么水？ 教師小結(jié)：飲水對(duì)健康十分重要，水是不能代替的。課后任務(wù)：實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐暮恿?。水資源活動(dòng)目的：了解地球表面的水資源。通過(guò)活動(dòng)了解水污染造成的原因及后果。學(xué)會(huì)寫倡議書?；顒?dòng)過(guò)程：一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？二、寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？三、畫一畫。四、比一比，答一答。以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？六、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。七、針對(duì)當(dāng)?shù)厮廴镜那闆r，給政府環(huán)保部門寫一封“保護(hù)水環(huán)境，防止水污染”的倡議書。八、教師小結(jié)：保護(hù)水不被污染，要從自己做起！節(jié)約用水，從我做起活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)知道我國(guó)的水資源總量以及人均占有水資源的數(shù)量。懂得我們每天使用的自來(lái)水是怎樣產(chǎn)生的。制定家庭節(jié)水方案。活動(dòng)過(guò)程：一、我們每天都在使用水，我國(guó)的水資源豐富嗎？二、了解我國(guó)水資源的總量以及人均占有量。我國(guó)的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。三、自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程了解。（根據(jù)實(shí)際情況了解）四、談一談自己的感受。五、列舉一下生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。六、討論：應(yīng)該怎樣進(jìn)行節(jié)約用水？七、制定一個(gè)家庭節(jié)水方案。八、教師小結(jié)：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節(jié)約用水。活動(dòng)二、社區(qū)的老人們關(guān)心老人，了解老人活動(dòng)目的：懂得尊老敬老的民族傳統(tǒng)美德 了解了身邊的老人以及他們的生活。一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節(jié)。” 寫下對(duì)老年人最想了解和最感興趣的是什么？二、小調(diào)查：了解生活小區(qū)的人口情況及老人所占的比例。三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。四、調(diào)查人們對(duì)老年人生活的看法。五、分組討論：日常生活中有哪些對(duì)老人不好的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣對(duì)待老人？六、教師小結(jié)：尊敬老人是尊敬自己的表現(xiàn)，是文明的社會(huì)風(fēng)尚。為老人們做好事活動(dòng)目的：搜集一張老人的照片、設(shè)計(jì)一張海報(bào)、一句廣告語(yǔ)。