【正文】 活動重、難點：激發(fā)學生積極參加活動的激情，培養(yǎng)學生相互幫助，相互配合的精神?；顒舆^程：作品和內容：內容全面，包括任務要求的所有基本主題主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：區(qū)域劃分清晰，板式美觀，易于理解布局平衡合理，易于觀看和檢索圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：能使用生動、準確的語言組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發(fā)聽眾興趣能靈活的使用信息傳遞和交流技術做過較好的預演 組內分工合作：分工明確，能相互合作，取長補短小組成員能完成分配的任務各小組成員主動幫助別人，共同完成項目第十二課時主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 關注一次性筷子 活動目標：了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作過程?；顒又?、難點：使用一次性筷子的利和弊?；顒舆^程：一、新課導入：你們用過一次性筷子嗎？經常用嗎？ 你們知道制作一次性筷子的材料是什么嗎？二、新課：若是人人外出都用一次性筷子，那我國的森林資源會變得怎么樣？查資料寫一寫吧！閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。交流對于一次性筷子的使用你們有什么想法，我們可以用什么來代替一次性筷子或者用別的材料來做行嗎？三、課堂小結：第十三課時主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子使用現(xiàn)狀調查 活動目標：調查有多少人在使用一次性筷子及其使用的原因?；顒又亍㈦y點：調查人使用一次性筷子及其原因?；顒舆^程：一、活動準備：閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。二、活動步驟：制訂調查計劃（1）組建小組。組長： 成員：（2）擬訂調查問題。（3）制訂調查計劃。調查行動（1）實施調查。（2）做好調查記錄。撰寫調查報告（1）對調查結果進行整理、統(tǒng)計和分析。（2）撰寫調查報告。第十四課時主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的遭遇 活動目標：在我們的生活環(huán)境中，找到一次性筷子使用后的蹤跡。通過調查研究，知道生產和使用一次性筷子帶來了資源的浪費和對生態(tài)環(huán)境的危害?；顒又?、難點：一次性筷子對資源的浪費和環(huán)境的危害?；顒舆^程：組建小組，做好活動前的準備工作，明確任務分工。組長： 成員：收集有關資料對本組搜集到的資料進行整理，展示調查的結果。寫出你在這次活動中的感受。第十五課時主題活動三 關注一次性筷子活動內容： 一次筷子與家用筷子的較量 活動目標：通過研究，讓學生知道一次性筷子并不見得衛(wèi)生。在調查中了解一次性筷子的危害。完成這次活動后，能寫一份建議書?；顒又亍㈦y點：了解一次性筷子的危害?；顒舆^程：一、活動準備：收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。二、活動步驟：小組內討論每個人負責的任務及調查方式。進行調查，完成調查報告。組長 成員缺點 一次性筷子 優(yōu)點 缺點結論：完成調查報告后，你有什么建議？第十六課時主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的危害 活動目標：了解一次性筷子的危害?；顒又?、難點：一次性筷子的危害，《中華人民共和國森林法實施條例》的滲透 活動過程：新課導入我們知道了一次性筷子的制作過程，那它具體有哪些危害呢？家用筷子 優(yōu)點一次性筷子的包裝多數(shù)都印有高溫消毒清潔衛(wèi)生的字樣，但實際上，因為一次性筷子價格低廉，市場占有率大，所以為了爭奪這塊市場，很多小企業(yè)都采用硫磺熏，雙氧水，硫酸鈉浸泡，漂白，滑石粉拋光，就是為了降低成本，實際上根本就沒有達到衛(wèi)生消毒的目的，而一次性筷子的外包裝聚乙烯模給人民帶來的危害就更大了，但是這種從生產線下來的東西，在高溫下會產生更多的有害成份，會誘發(fā)人體產生很多的慢性疾病。隱藏危害 損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內慢慢累積，會使人患上膽結石；病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；4一次性筷子還有可能產生“溫室效應”，因為惡性循環(huán)的關系，樹少了，二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產生了“溫室效應”?？偨Y：第十七課時主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 活動評價 活動目標：激發(fā)學生積極參加活動的激情 活動重、難點：激發(fā)學生積極參加活動的激情，培養(yǎng)學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：作品和內容：內容全面，包括任務要求的所有基本主題主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解資料整理：區(qū)域劃分清晰，板式美觀，易于理解布局平衡合理，易于觀看和檢索圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：能使用生動、準確的語言組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發(fā)聽眾興趣能靈活的使用信息傳遞和交流技術做過較好的預演 組內分工合作：分工明確，能相互合作，取長補短小組成員能完成分配的任務各小組成員主動幫助別人，共同完成項目第十八課時主題活動四 我的家鄉(xiāng) 活動內容： 我的家鄉(xiāng) 活動目標：了解貴州的景點，其中的美麗傳說和歷史故事。活動重、難點：資料的收集 活動過程：新課導入：同學們都對自己的家鄉(xiāng)很熟悉吧？那你你知道黃果樹瀑布在貴州的什么地方嗎？你還知道貴州有哪些景點嗎？你知道家鄉(xiāng)的土特產嗎？你知道家鄉(xiāng)有哪些少數(shù)民族嗎？ 引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。二、活動步驟：全班討論家鄉(xiāng)的景點。分組討論搜集的方法交流自己知道的家鄉(xiāng)的景點和少數(shù)民族。小結：第十九課時主題活動四 我的家鄉(xiāng) 活動內容： 家鄉(xiāng)的景點 活動目標：了解家鄉(xiāng)的風景名勝及其蘊藏其中的美麗傳說和歷史故事?；顒又亍㈦y點：了解家鄉(xiāng)的風景名勝?；顒舆^程：一、活動準備引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。二、活動步驟：全班討論家鄉(xiāng)的景點。分組討論搜集的方法對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長成員作品具體策劃項目 封面作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）內容頁（景點的具體內容）第二十課時主題活動四 我的家鄉(xiāng) 活動內容： 介紹家鄉(xiāng)的景點 活動目標：當小導游介紹家鄉(xiāng)景點?；顒又亍㈦y點：了解家鄉(xiāng)的風景名勝?；顒舆^程：一、活動準備引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。二、活動步驟：全班討論家鄉(xiāng)的景點。分組討論搜集的方法對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長成員作品具體策劃項目 封面作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）內容頁（景點的具體內容）第二十一課時主題活動四 我的家鄉(xiāng) 活動內容： 家鄉(xiāng)風俗 活動目標：了解家鄉(xiāng)的風俗習慣。能感受到家鄉(xiāng)的文化風采，熱愛自己的家鄉(xiāng)?；顒又亍㈦y點：感受家鄉(xiāng)的文化風采。活動過程：在小組討論家鄉(xiāng)有哪些風俗和文化。小組設計“采風行動”計劃。舉辦家鄉(xiāng)文化節(jié)，完成“采風結果”。第 小組節(jié)目單 順序 節(jié)目名稱 類別表演者把你喜歡的節(jié)目寫下來，并說說喜歡的理由。給學生對本次活動進行評價。以小導游的方式向全班同學介紹本組的作品。第二十二課時主題活動四 我的家鄉(xiāng) 活動內容： 表演家鄉(xiāng)的節(jié)目 活動目標：能感受到家鄉(xiāng)的文化風采，熱愛自己的家鄉(xiāng)。活動重、難點：感受家鄉(xiāng)的文化風采?；顒舆^程：在小組討論家鄉(xiāng)有哪些風俗和文化。小組設計“采風行動”計劃。舉辦家鄉(xiāng)文化節(jié)，完成“采風結果”。第 小組節(jié)目單 順序 節(jié)目名稱 類別表演者把你喜歡的節(jié)目寫下來，并說說喜歡的理由。你們收集到家鄉(xiāng)的少數(shù)民族的節(jié)目有什么可以表演嗎？給學生對本次活動進行評價。第二十三課時主題活動四 我的家鄉(xiāng) 活動內容： 活動評價 活動目標：激發(fā)學生積極參加活動的激情 活動重、難點：激發(fā)學生積極參加活動的激情，培養(yǎng)學生相互幫助，相互配合的精神?；顒舆^程：作品和內容：內容全面，包括任務要求的所有基本主題主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：區(qū)域劃分清晰，板式美觀，易于理解布局平衡合理，易于觀看和檢索圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：能使用生動、準確的語言組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發(fā)聽眾興趣能靈活的使用信息傳遞和交流技術做過較好的預演 組內分工合作：分工明確，能相互合作，取長補短小組成員能完成分配的任務各小組成員主動幫助別人，共同完成項目第二十四課時主題活動五 書本里的新發(fā)現(xiàn) 活動內容：書本里的新發(fā)現(xiàn) 活動目標：談談讀第一本書的感受。激發(fā)學生對書本的珍愛之情?；顒又?、難點：養(yǎng)成讀書的好習慣?；顒舆^程：一、活動準備同學們都對自己的書很熟悉吧？那么你們對書本有感情嗎？二、活動步驟：同學們仔細觀察你所學習的課本，看看它與去年的課本相比，有哪些不同的地方？你讀的第一本書是什么書，你還記得嗎？談談讀第一本書的感受。查查牛漢的《我的一本書》里到底講了怎樣的故事，以至于作者幾十年后還認為那是一筆終生受用的精神財富。引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。小結：第二十五課時主題活動五 書本里的新發(fā)現(xiàn) 活動內容： 包書皮 活動目標：了解一般的包書皮的方法。鍛煉動手實踐能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。激發(fā)學生對書本的珍愛之情?；顒又?、難點：養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣?；顒舆^程：一、活動準備引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。二、活動步驟：引導學生閱讀第31面下面的文字，了解包書皮的兩種方法。準備包書皮的紙張以及其他工具。引導學生在第一種方法的指導下學包書皮。引導學生在第二種方法的指導下學包書皮。同學之間相互欣賞已包好的書，并選出包書優(yōu)勝者。包書優(yōu)勝者談包書經驗。第二十六課時活動內容：活動二 教科書——打開我閱讀世界的一扇窗 活動目標：培養(yǎng)學生熱愛讀書的習慣。讓學生了解一條通往知識海洋的途徑?；顒又?、難點：培養(yǎng)學生熱愛讀書的習慣?；顒舆^程：一、準備工作明確本次活動的目的，意義及相關事項。四人一個小組，各組商量活動操作細則。二、活動步驟：查找相關資料記錄下來，并整理相關資料?；顒咏涣鲗W生匯報自己的活動結果，同學之間相互提出改進意見。形成調查報告?？平虝〞墩Z文》（第 冊）李白的《送孟浩然之廣陵》 《唐詩三百首》 一個詩歌鼎盛的朝代，并了解了更多的唐詩。給學生對本次活動進行評價。第二十七課時主題活動五 書本里的新發(fā)現(xiàn) 活動內容： 讀一本書 活動目標：激發(fā)學生讀書的興趣。激發(fā)學生對書本的珍愛之情。激發(fā)學生對書本的珍愛之情。活動重、難點：培養(yǎng)學生經常讀書的習慣?；顒舆^程：一、活動準備同學們除了課本以外有讀其他的課外讀物嗎？二、活動步驟：你們讀的是什么書呢？學到了什么？看他們經常讀課外讀物的同學多會學習啊，既學到了知識又可以放松一下，這樣對學習非常的有好處的。希望平時沒有讀書習慣的同學，也能去讀一些課外讀物。小結：知識點 課外書（書名）我懂得的知識知道了唐朝是第二十八課時主題活動五 書本里的新發(fā)現(xiàn) 活動內容： 活動評價 活動目標：激發(fā)學生積極參加活動的激情 活動重、難點：激發(fā)學生積極參加活動的激情，培養(yǎng)學生相互幫助，相互配合的精神?；顒舆^程：興趣愛好：能夠主動積極地參與到活動中去 合作意識：能與組內成員愉快合作，具有一定的協(xié)調合作能力 表達能力：能夠采用一定的說話技巧較好地表達自己的觀點 閱讀能力：閱讀面廣，能較好地表達出自己的見解第二十九課時主題活動六 花錢的學問 活動內容： 花錢的學問 活動目標：培養(yǎng)學生不亂以買學習用品為借口向家長要零花錢的習慣正確認識消費。了解一些基本的合理消費的方法和行為?；顒又亍㈦y點：正確認識消費?；顒舆^程：同學們平時都有零花錢嗎？ 活動步驟：同學們你們平時的零花錢是從哪兒來的你都用來做什么呢？你會以要買學習用品為借口向家長要零花錢嗎？對于書上說的三種觀點哪種有道理，為什么？引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。小結：告訴學生要買學習用品為借口向家長要零花錢。第三十課時主題活動六 花錢的學問活動內容：辯論：廣告是否有利于大眾消費 活動目標：正確認識消費。鍛煉學生的語言表達能力，尤其是圍繞一個主題進行闡述的能力。了解一些基本的合理消費的方法和行為?；顒又?、難點：正確認識消費?；顒舆^程：一、引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。二、活動步驟： 第一步：準備工作各組確定辯論主題和參加辯論會的人員名單。搜集論據。制定評分標準。第二步：進行辯論：廣告是否有利于大眾消費（一）主席（主持人）致辭（二）比賽階段開篇陳詞正方一辯發(fā)言（立論）反方一辯發(fā)言（立論）攻辯（1）正方二辯向反方二辯提問，反方二辯向正方二辯提問。（2）正方三辯向反方三辯提問，反方三辯向正方三辯提問。（3）攻辯小結自由辯論總結陳詞（三）觀眾提問向正方提出問題： 正方辯手的回答： 向反方提出問題： 反方辯手的回答：（四）評委評